新教育实验方案12篇新教育实验方案 让师生过一种幸福完整的教育生活 XX小仲）学新教育实验实施方案 行者无疆[2018年7月30日星期一] 小学新教育实验实施方案下面是小编为大家整理的新教育实验方案12篇,供大家参考。
篇一：新教育实验方案
让师生过一种幸福完整的教育生活XX小仲）学新教育实验实施方案
行者无疆[2018年7月30日星期一]
小学新教育实验实施方案
一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作；以区教体局“新教育实验”项目指导思想为具体指导，以追求教师的专业发展为具体目标，丰富教师阅读文化，构建教师自身生活方式，支撑教师在智慧的启迪中积极发展自我、实现自我；以教师经典阅读为主要载体，改变教师的行走方式，进一步提升课堂教学的有效性，进一步提升教师的专业发展；以高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、幸福成长。二、工作目标1、营造书香校园，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，开展“书香班级”、“书香少年”的评比活动，提高教师的阅读意识，能主动在读与悟、读与思、读与创中提升理念，优化内涵，组织班级与教师的读书活动，采用积极评价，让师生共沐书香。2、师生共写随笔。通过日记教育、故事教育、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长和学生的自主成长，鼓励教师创建教师博客和登录教育在线等读写交流平台。3构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每日研课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。三、具体工作（一）营造书香校园为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学期侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。
1、学生阅读及要求
1制定读书计划，每位语文老师必须制定符合本班的读书计划，语文指导组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，以班级为单位由语文老师组织学生对阅读内容开展讨论，并写出读后感。
（2）让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上“快乐书吧”、“书海拾贝”，“读书台”等生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间、年级之间的“图书漂流”活动。
（3）建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来，建立读书成长档案袋。
（4）学期末要组织开展“星级读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动等。
2、开展丰富多彩的诵读活动。
（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。（2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。举行“国旗下的经典通读”活动；进行每节课前“五分钟阅读”活动；每周分别安排两次晨诵课和午读课，每次各20分钟。辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。（4）开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。3、教师阅读及要求
（1）设置教师阅读底线要求：①养成每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作、或文学作品时间不少于半小时。②教师每学期至少阅读一本教育教学专著，本学期组织“全校老师共读《新教育》一书”活动，并写出一万五千字以上的读书笔记，定期进行读书交流。③教师每年阅读2-3本文学名著。（2）拓宽阅读渠道，丰富阅读资源鼓励老师做好“四个一”：要有一位自己崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想；要有一本看家的教育专著，精心研读，做到常读常新；要有一份高质量的教育期刊，博采众长，努力形成自己的教育风格，如《人民教育》、《教学设计》、《教师博览》、《教学论坛》、《中国教育报》等；要有一个经常浏览的教育网站（教育在线、与你同行博客等），及时了解最新教育信息。二、师生共写随笔师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔日记的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。1、学生写日记
（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所想及学习、生活的点滴。（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志。（3）以“校园广播站”为主阵地，积极开展活动，鼓励爱好写作的学生
勤写优秀文章，提高学生的语文素养。2、教师写随笔
专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记或读书心得。
篇二：新教育实验方案
小学新教育实验的工作方案方案1.晨诵、读写绘、有效课堂全面推进，其他工程自主实验。2.坚持每周研课、每月总结、学期表彰的实验工作制度。3.组织好新教育全国开放周、县语文学科基地开放活动。4.做好每学期实验资料的收集归档与展示工作。5.加强与实验先进学校的经历交流。1.各实验工程制定学期实验工作方案，并在全校教师会上交流，发至全校教师。2.关于教育在线论坛实验记录帖的开设。⑴最初实验班继续开设班级实验专帖。提倡其他班级开设专帖。⑵各主持人开设实验工程总帖，由主持人负责管理。⑶各语文备课组开设晨诵专帖，由备课组长管理。⑷读写绘开设低段读写绘专帖，由史桂华老师负责管理。3.认真组织4月份新教育全国开放周活动。⑴活动由新教育研究中心组织，学校全力配合。⑵有关实验老师积极参加开放周展示活动，做到过程到场，反思到位，记录到帖。⑶全校老师尽力调课参加开放周培训活动，参与研讨。4.关于“晨诵”实验工程。⑴继续实行“每周一诗”制度。⑵鼓励老师们根据自己的特长、班级的情况和学生的特点，灵活地开展晨诵活动。比方：晨诵课时可以在保底的根底上，适当增加；内容的自由选择，等等。⑶根据以往上报学校的晨诵时间进展晨诵，方便交流与检查。
⑷各备课组经商议后，组织有愿望的老师共同探索晨诵课程。⑸各班利用语文课前的一两分钟，集中背诵近期晨诵诗词，形成诗教特色。⑹利用升旗仪式，集中展示晨诵优秀班级的晨诵活动。⑺全校学生统一使用学校印制的“晨诵本”。6月份进展“优秀晨诵本”的评比展示活动。⑻6月中旬，所有语文老师提供一份晨诵记录参加全校“晨诵优秀记录”评比。5.关于“读写绘”工程实验。⑴在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周一节绘本课。⑵绘本课执教内容由史桂华老师提供。绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。⑶每位老师精心改编一那么绘本故事，写成剧本，编排成剧。学校将于6月份举行绘本课本剧表演。所有老师改编的课本剧剧本、编排心得、演出收获等记录文字，将选编进新教育成果书籍当中。⑷读写绘坚持“每周研讨”制度，一、二年级间周进展。执教研讨课的老师必须有相应的文字记录，一是发至论坛，二是作为成果入书。⑸学生所用绘本由学校统一购置，期末举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。6.深入开展有效课堂的研讨活动，推进新教育有效教学框架的运用。
⑴语文、数学学科实行“每周研课”制度，提前一个月拿出下个月“研课方案”。
⑵结合学校活动，不定期举行全校“有效课堂”教学研讨活动。语文、数学学科一学期至少两次以上。
⑶学期末每位语、数老师提供一份教学设计（案例）参加学校“新教育有效教学框架”设计（案例）大赛。
⑷结合全县学科基地开放活动，展示有效课堂教学。7.鼓励开展“童书共读”活动。⑴学校重新购置一批优秀童书，充实共读童书的书源。⑵每位语文教师发放一本优秀童书，认真阅读，出好导读题共享。⑶各年级申报童书共读实验老师。对该实验老师的考查，学校就重点考查童书共读。8.教师专业共读《儿童的人格教育》和《给教师的建议》。写出一篇比较有质量的读后感或教育案例，学校评奖。9.各工程主持人每月末对本月、本工程实验工作进展总结，并制作好展示课件。10.新教育实验“优秀教师”评比表彰活动。
篇三：新教育实验方案
中学创新教育实验方案一、问题的提出教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负特殊使命。实施素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”在我国成为继“素质教育”之后的又一重要发展主题和强势话语。传统教育在重视知识与技能的训练中，也可能自发地萌发一些创新因素，起到启迪智慧、发展学生才能的作用。然而传统教育模式有很多方面根本不适应社会的需要，尤其是在一定程度上扼杀了青少年的创新才能。“创新教育”是传统教育在发展过程中，脱颖而出应运而生的新的教育思想，它摒弃了陈旧模式，但又与传统教育有着千丝万缕的关系。针对传统教育的弊端实施创新教育，关健就是要转变教育思想，对陈旧的传统教育思想作辩证的否定，实事求是地“取其精华”，弃其糟粕，有效地实施新的教育途径和方法。青少年是思维最活跃的时期，如果创新意识受到压抑，就容易形成保守观念，难以形成创新意识发挥创新潜能。心理学研究表明，对青少年实施创新教育，能促进其大脑的机构和机能得到最大限度的发展，从而最大限度地开发创新智力。据此，我们从XXXX年起确立了“创新教育”改实验课题。本实
验力图吸收素质教育之精华，以一种新的教育思想来指导改实践。历经几年的坚持努力，取得了一定成果，产生了一定影响，2006年我校入选“创造学会创造教育实验基地”，使我校创新教育实验有了更好的环境和新的平台。
二、实验的理论基础从创新教育的实质看，创新教育是一种以开创个性为培养目标，以人的综合素质的全面开发为基础，以提升个性生命质量为宗旨，全面提高民族素质和竞争力的教育。科学发展观、的教育方针及教育法规、人的“全面发展”“个性自由发展”等学说，是指导改开展的理论基础。控制论、信息论、系统论的理论和方法，如整体原理、反馈原理、有序原理等，是“创新”教育实验中教育、教学、管理各个方面工作的方法论基础。我国近代教育家陶行知“教学做合一”的生活教育理论，强调一个“做”字，认为做是教与学的中心，做的最高境界是创造。“教学做合一”无疑是发展青少年创新能力的阳光大道。国外创新教育的基本理论，如奥斯本—帕内斯理论、史密斯—里德理论、托兰斯理论、赖利—刘易斯理论等，是推动和深化创新教育研究的借鉴和参与。三、实验的基本原则1、“创新教育”的教育原则
博爱是灵魂，民主是起点，集体是氛围，行动（实践）是核心，内化是动力，真实是基础。
2、“创新教育”的教学原则（1）民主和谐原则：民主教学，把学生当作自己的伙伴，在和谐的情感中帮助学生进行。（2）创新性原则：教师要创新性的教学法，学生要创新性的学。（3）实践性原则：教学内容力求向生活靠拢，教学方法力求从“做”上着眼，教学活动力求向课外延伸。（4）兴趣性原则：倡导“迷—悟—爱”学习三步曲，最大限度调动学生的学习积极性。（5）训练思维原则：进行逻辑思维训练的同时，加强直觉思维、灵感思维训练，使三者互相结合形成创造性思维能力。四、实验的目标1、宏观目标：我校制订了：“使学生具备优良的品德、宽厚的基础，健康的身心，高尚的情操；做到学会做人，学会学习，学会生活”的培养目标，它从全面发展视角体现了素质教育的要注，以这次的新教育改实践仍起宏观指导作用，它是X中育人的总体目标。2、近期目标：这次创新教育是在初中阶段进行，它与基础教育并不矛盾。创新教育的目标应在完成基础教育目标时同步完成。近期目标是：以人的全面发展理论和中外教育家创新教育理论为指导，培养学生创新能力为中心，探索创新教育的途径和方法，加强创新意识、
创新精神和实践能力的培养，教师在教学上“教而得法，教而定法，教会思考，教为不教”，学生在学习上“学得活泼，学得主动，学会思维，学会运用”。在全面达到初中课程方案要求的同时，使创新意识和能力得到充分发展，为培养创新人才打好基础。
3、操作指标（1）对事物有广泛兴趣，有寻根究底的探索精神。（2）在解决问题时，能养成思维的发散性、集中性和新颖性，能主动、多渠道地求知。（3）注意力高度集中，有敏锐的观察力。（4）喜欢动手操作，善于把事物重新组合，创造新事物。（5）想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。（6）能在集体中进入角色，不断萌发“自我意识”。在创新过程中不断充实集体环境。（7）有创新毅力，不怕困难，有自信心。五、实验的对象、学制及课程在每年入学的初一新生中，通过素质考核，设二个班为实验班（每班约45人），实验学制为初中三年。按照实验的总体设想，实验班的课程可分为三部分：学科课程、活动课程、潜在课程。学科课程按教育部规定课程标准执行（可作适当调整和充实）；活动课程包括统活动和自选活动；潜在课程包括校
文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好人际关系的建立等。六、实验的方法及步骤实验的实验在学校的自然环境中进行，实验班按实验的总体设
想和具体措施组织教育教学活动。评价时采用实验班本身纵向比较，与同龄学生比较，与常模比较相结合的方式进行。
1、准备阶段（1）通过素质考核确定实验班生员，并了解新生知识、智力能力及个性情况。在学生、家长自愿报名的基础上，采用面试和笔试相结合的考核形式。（2）确定实验班教师。配备教育思想观念比较开放、教学方法比较新的教师任教。（3）对实验班进行学习习惯、能力等方面测评。2、实验阶段我校的创新教育实验方案，于XXXX年9月制订草稿，XXXX年3月充实修改，经过几年实践，现在（XXXX年）再次进行完善调整。按实验总体设想，把握实验目标，落实具体措施，从总体上体现学生创新意识和实验能力的培养和教育。3、阶段测评每学年进行一次综合性测评（与初中生的综合素质评价结合进行），在对比分析的基础上进行阶段性小结。
4、总结阶段每三年一轮(届),进行一次总结；并计划于XXXX年举办“XX中学创新教育实验10周年总结会”。七、实验的具体措施1、转变思想，更新观念。创新教育的研究与实践要依靠教师，要求教师把教学的立足点转到指导学生、点拔学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现，有所创新。通过组织学习，加深实验班教师对创新教育的理论、课堂教学模式、教学原则、教学方法的认识。2、设计模式，优化课堂。组织创新教育交流活动，每位教师结合每学科特点。形成自己的教学模式，教学中要注重培养学生的“问题”意识，进行启发教学，倡导“讨论式”教学，要教会学生思考，学会质疑，学会创新。每堂课都要培养学生一点创新精神，让学生学到一点创新方法，让学生身处有限的教室，思维遨游在无限的空间。3、动手实践，整合学习。在实践中，学生运用所学知识主动思考，认真分析、独立解决问题，是创新的体现。引导学生理论与实践结合，加强动手实践环节的教学要摆在突出的位置。4、开设专课，指导创新。开设创新学习指导课及有关活动、讲座。5、家校一致，形成合力。保持学校教育与家庭教育相一致，相互配合、相互促进。6、建立有效的评价体系。结合初中生综合素质评价工作，全面
客观地对学生发展进行评价，使评价对学生的发展起促进作用。八、实验的组织领导1、成立创新教育课题研究组校长为组长，分管校长为副组长，有关行政、实验班班主任和教
师为成员。（1）课题组要制定方案，组织检查实施情况，协调各方面工作，
调控实验措施，总结实验工作。（2）组织有关学习、交流活动。（3）注意实验资料的积累。2、积极开展课题研究。任课教师要发挥自己的优势，在落实《方案》要求的基础上，联
系实际制定学科实验计划，开展实验教学，实现各种教学方法的最佳结合。
篇四：新教育实验方案
盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案新教育实验探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，打造学校办学品牌，根据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合《盐都区新教育实验行动方案》和我校实际，制定如下新教育实验行动方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进腾飞路初中又好又快发展。二、目标任务积极推进三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋
专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、实验工作内容依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个方面进行研究与实施。〔一〕营造书香校园我校于2015年8月正式投入使用，建设书香校园，为我们学校的品牌创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。2.让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，各班专门安排学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间的“图书漂流”活动。3.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵、午读、暮省”读书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。
4.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”等活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。
〔二〕师生共写随笔师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，反
思成长的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论水平，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。
1．教师随笔〔1〕年轻教师每月4篇，45岁以上教师每学期4篇，每篇不少于1000字。教师的教育随笔，要与日常教育教学行为相结合，要求具有真实性、创新性和可读性。可以是对自身的教育实践、教学行为，以及教研活动等情况进行整理、分析与反思；可以是对某种教育现象或困惑的记录；可以是对现阶段教育教学的改革提出自己的思考；也可以是为学校的整体发展献谋献策。
〔2〕学校每学期为教师出一本优秀的教师随笔集，对选入随笔集的教师发放入编证书。
2．学生日记〔1〕每周至少写两篇日记，学生日记的内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试
写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是记叙文、议论文、说明文或诗歌。
〔2〕学校每学期进行一次学生优秀日记的评选；每学年出刊一本学生的优秀日记集。
〔三〕聆听窗外声音以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开
主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。
1．通过法制教育活动邀请“夕阳红”法制宣讲团来校举办师德讲座、法制讲座；通过教学开放周、特色巡礼周邀请家长或专业人员、知名人士走进教室，走进学校，指导开发班级课程或校本课程；通过健康教育月邀请医院的医生或护士举办保健讲座活动，让师生接受教育、拓宽视野。
2．通过观看爱国影片、专题片等，进行影评、时评，对学生进行德育教育、爱国主义教育等。
3.通过组织丰富多彩的社会实践活动，让学生走出校门，开拓实验，转变学生的价值观、人生观、世界观。
〔四〕培养卓越口才我校将以课堂为主阵地，利用好课堂环境和外部环境，营
造自由交流的和谐氛围，继承培养卓越口才训练的有效手段，以提高语言表达能力为目的，既注重课内训练，又注重课外活
动交流；既提高英语表达能力，又提高母语语言输出功能，多角度对学生进行语言训练，培养学生愿说、敢说、乐说、会说的精神，到达培养卓越口才，打造自信人生之目的。
1．开好“演讲育人”课。让每一位教师在认真学习和研究的基础上，精心上好每一节课；让每一名学生在课堂上都有交流表达的时机，使课堂成为培养卓越口才的阵地。
2．开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容可以是围绕身边发生的事情，以所见、所闻表达性为主；可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主；也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。
3．开展“双语演讲”。创设良好的双语听说氛围，以英语课堂为主阵地，开展双语演讲和英语情景剧表演等活动。。
4．举行校级演讲比赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，例如：举行“我心中的英烈”、“我心目中的好老师”等主题演讲比赛。
〔五〕构建理想课堂理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛
围的课堂，是一种表达生活性、生命性和发展性的课堂。依据《盐都区有效课堂教学评价标准〔试行〕》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》，参照盐城市一中“先学后教、以学定教；先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。
1.建立新型的师生关系：“关心”每个学生，“尊重”学生人格，“善待”学生，“信任”学生。
2.注重课堂教学行为：表达“引导”，发挥教师的主导作用；表达“激励”，将微笑和激励带进课堂；表达“参与”，发挥主体作用；表达“表现”，培养学生在课堂上善于表现的良好心理素质；表达“创造”，教师敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行创新；表达“成功”，鼓励和肯定学生的见解，给学生成功的体验。
3.发挥学生的主体性：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；给学生一个空间，让他们自己去占领；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个环境，让他们自己去感受；给学生一个困难，让他们自己去解决；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择。
〔六〕推进每月一事“每月一事”主题教育活动能引导学生从我做起，从小事做起，把德育要求转化为一个个具体的实践行为，时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质，养成自觉遵守社会道德和行为标准的良好习惯，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，最终形成积极进取，发奋有为的人生观。
1.德育处为每月活动主题负责人，班主任负责实施。依据我校“每月一事”实施方案拟定的主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。
2.把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育
等有机整合，要求全体学生在主题活动中，始终以《中小学生日常行为标准》为行为准则，以国旗下讲话、板报等为阵地，各班级从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计，周密落实，做出效果。
3.以班级为单位，通过手抄报、文化长廊等形式，展示过程性资料，各班级可采用召开主题班会、主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。必要时学校将组织由全校师生参加的主题教育活动，以便进一步系统地对学生进行养成教育教育。
4.完善评价体系，抓好对各班的考核评比。学校将评比“习惯养成示范班级”和“优秀小公民”，在习惯养成教育中表彰一批特别优秀的班级和学生。
〔七〕缔造完美教室缔造完美教室旨在通过班级文化的营造，读书活动的开展，
良好习惯的养成，生命故事的表达，读书育人确实立，从而到达师生共同成长的目的。
1.以班级文化构建为目标，让班级有自己的班训、班徽，有丰富的班级活动，有温馨的班级环境，人文的班级制度，积极的班级公约等。
2.以晨诵午读暮省为基本生活方式，让班级拥有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程。精心组织好每天的晨诵、午读活动。
3.积极开展条件允许的亲子、师生活动。指导建立书香家庭，开设亲子互助活动，加强心理疏导教育，加大家庭教育宣传力度。通过师生、亲子共同实践、共同表演等等，让教师、
学生、家长共同编织美好的教育生活。4.在学校校园网建设班级主页，由专人管理，及时更新。开
展的每月一事活动、每学期的一篇高质量的师生成长叙事、每学期的一个真实感人的转化案例都可以在班级主页上进行展示。
四、实验步骤第一阶段：准备发动阶段〔2015年8月～2016年4月〕1.参加全区教育系统管理干部培训，认真组织教师学习新教育实验的相关文件和理论，了解新教育实验的基本情况，要求管理干部阅读研究新教育的相关书籍，要求各教师积极阅读《致教师》。3.建章立制。成立学校新教育实验领导小组和新教育课题研究中心，制定《盐城市腾飞路初级中学新教育实验行动方案》。4.发动宣传。召开学校新教育实验发动大会，明确实验的目标和意义，提出研究内容、推进措施和工作要求。第二阶段：实验实施阶段〔2016年4月～2017年8月〕按照全区统筹安排，组建各项目团队，完善“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”等理论体系框架，组织研讨交流活动，展示交流实践模式。积极参与总课题的专题活动，不断推进新教育实验向纵深发展，同时组织新教育实验优秀案例、论文、随笔等各类成果评选，表彰奖励“优秀读书人物”“优秀实验教师”“优秀实验团队”等。全面总结学校新教育实验实施情况，形成学校特色经验，提升我校素质教育水平。第三阶段：总结提炼阶段〔2017年8月～2017年12月〕
收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果，邀请专家和领导进行鉴定。
第四阶段：展望阶段〔2017年12月及以后〕加强成果转化和辐射，进行更高层次的实验准备。五、保障措施〔一〕加强领导，强化责任。学校成立以校长为组长、各分管校长为副组长、各职能处室同志为成员的新教育实验工作领导小组，具体负责新教育实验工作的组织领导与实施。同时，结合学校选取的新教育“十大行动”的板块，明确分管校长牵头，成立相关新教育实验行动小组。学校强化责任担当，要求各管理干部要作为表率，亲自领导、研究、组织、实施，带头学习新教育、思考新教育、研究新教育，不断提高新教育实验的理论水平和实践能力。定期召开会议，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题，及时解决实验教师在推进中遇到的困难和问题；做好所有活动的总结、评价工作。〔二〕加大投入，强化保障。在学校年初的经费预算中，单独设立实验经费，重点用于实验设施设备的购置、教师的培训观摩以及各专项活动经费。学校将通过各种渠道加大教师培训力度，建立健全新教育实验工作的考核评价机制，通过开设“实验专题贴”和建立网络交流平台，激发教师参与实验、提升个人素养的内驱力。〔三〕强化宣传，营造氛围。学校将充分发挥报纸、电视、网络等媒体的作用，大张旗鼓地宣传新教育实验的意义、内容和措施，及时报道新教育实
验的进展情况和取得的成效，取得家长和社会各界对新教育实验工作的理解、支持和认同，为新教育实验营造良好的社会氛围。
篇五：新教育实验方案
第一篇：盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案
新教育实验探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，打造学校办学品牌，根据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合《盐都区新教育实验行动方案》和我校实际，制定如下新教育实验行动方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进腾飞路初中又好又快发展。
二、目标任务
积极推进三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋
专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、实验工作内容
依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个方面进行研究与实施。
（一）营造书香校园
我校于2015年8月正式投入使用，建设书香校园，为我们学校的品牌创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。
1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。
2.让所有的教室都成为阅览室，教室里设臵“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，各班专门安排学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间的
“图书漂流”活动。
3.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵、午读、暮省”读书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。
4.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”等活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。
（二）师生共写随笔
师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，反思成长的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论水平，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。
1．教师随笔
（1）年轻教师每月4篇，45岁以上教师每学期4篇，每篇不少于1000字。教师的教育随笔，要与日常教育教学行为相结合，要求具有真实性、创新性和可读性。可以是对自身的教育实践、教学行为，以及教研活动等情况进行整理、分析与反思；可以是对某种教育现象或困惑的记录；可以是对现阶段教育教学的改革提出自己的思考；也可以是为学校的整体发展献谋献策。
（2）学校每学期为教师出一本优秀的教师随笔集，对选入随笔集的教师发放入编证书。
2．学生日记
（1）每周至少写两篇日记，学生日记的内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试
写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是记叙文、议论文、说明文或诗歌。
（2）学校每学期进行一次学生优秀日记的评选；每学年出刊一本学生的优秀日记集。
（三）聆听窗外声音
以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。
1．通过法制教育活动邀请“夕阳红”法制宣讲团来校举办师德讲座、法制讲座；通过教学开放周、特色巡礼周邀请家长或专业人员、知名人士走进教室，走进学校，指导开发班级课程或校本课程；通过健康教育月邀请医院的医生或护士举办保健讲座活动，让师生接受教育、拓宽视野。
2．通过观看爱国影片、专题片等，进行影评、时评，对学生进行德育教育、爱国主义教育等。
3.通过组织丰富多彩的社会实践活动，让学生走出校门，开拓实验，转变学生的价值观、人生观、世界观。
（四）培养卓越口才
我校将以课堂为主阵地，利用好课堂环境和外部环境，营造自由交流的和谐氛围，继承培养卓越口才训练的有效手段，以提高语言表达能力为目的，既注重课内训练，又注重课外活
动交流；既提高英语表达能力，又提高母语语言输出功能，多角度对学生进行语言训练，培养学生愿说、敢说、乐说、会说的精神，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。
1．开好“演讲育人”课。让每一位教师在认真学习和研究的基础上，精心上好每一节课；让每一名学生在课堂上都有交流表达的机会，使课堂成为培养卓越口才的阵地。
2．开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容可以是围绕身边发生的事情，以所见、所闻叙述性为主；可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主；也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。
篇六：新教育实验方案
开展“新教育”实验实施方案滨州经济开发区里则街道西海小学一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。二、保障措施1、加强领导，健全组织。成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干教师为主，一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。附名单：新教育实验领导小组组长：杨光勤副组长：张立国成员：王绍亭王立美吴成起刘洋董胜良
王海梅王克兴新教育实验工作室
主任：王绍亭新教育实验教师：全体老师2、加强考核，量化等级建立考核机制。我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，激励教师努力探究新教育实验的实施工作。3、加强硬件建设，提高保障能力4、开展各项活动，在活动中提升师生水平5、搞好网页博客建设，及时分享成果班级建好班级博客，班主任或者班干部负责将本班学生信息及时上传。三、做好宣传发动工作在全校师生中积极宣传新教育实验的思想，了解新教育的理念。特别是要加强同家长的沟通，让家长也积极参与到新教育中来。三、选点突破，确定新教育实验的切入点在这十大行动中，我们不求大，不求多，将紧紧围绕以“营造书香校园，建设理想课堂，缔造完美教室，家校合作共建”为突破点，开展新教育实验工作。进行分工负责，营造书香校园由王绍亭负责，建设理想课堂由王立美负责，缔造完美教室由王海梅负责，家校合作共建由张立国负责。
四、具体措施1.开展书香班级的创建---营造书香校园制定出《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。2.建立晨诵、午读、暮省制度。各年级确定本学期所要晨诵的经典诗词篇目；每个年级要确定本学期共读的两本书，制定诵读计划，进行午读。3.保证学生在校阅读时间每天早晨7点40分至8点为晨诵时间，教师指导诵读。每天中午12点半至1点，学校红领巾广播室播放经典。每天中午1点40分至两点为午读时间，师生共读。4、利用每天晨会的部分时间，以班级为单位，学生展示诵读。5.辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。举行“国旗下的经典通读”活动。6.读书之星评选，建立读书成长记录档案，按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，建立星级评比档案。7.开设阅读课，每周开设一节阅读课，在阅读课时间，由班主任指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。8.通过开展活动激发诵读激情
举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。
开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。
为了保证新教育实验的有序、健康发展，我们要充分发挥各自的积极性与主动性，在实验中检验修正、发展，着眼过程，重视操作，强调行动性、开放性与生成性，面向学校、家庭、社会各方面，逐步构成一个整体、全面的运作体系。
篇七：新教育实验方案
解留初中新教育实验方案
为深入落实“以德治校”方略，全面深化教育改革，推动学校教育的超常规跨越式发展，再现我校教育教学的新局面。近几年来，我校承担了中央教育科学研究所德育研究中心总课题组批准立项的德育子课题。在德育目标内容、途径方法、管理评价三大体系构建，做了一些有益的探索与研究，取得了一些阶段性成果，受到了上级的好评与肯定，一些成功的经验与做法在全街道甚至全市范围内得到推广，收到了很好的效果。结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想德育教育是一项系统工程，更是一项社会工程，是关系整个中华民族素质和民族信仰的大计。在当今市场经济大潮的冲击下，江泽民总书记站在时代的高度上，用高瞻远瞩的眼光，提出了“以德治国”方略，具有划时代意义。《公民道德建设纲要》的颁布，在全社会展开了一场无声的公德比赛，弘扬正气，扼制邪气，必将成为社会的主旋律。胡锦涛主席在新的社会形势下，以其敏锐的政治眼光和前瞻性战略思想，提出了社会义主建设纲领性的“八荣八职”的社会主义科学发展观，成为指导社会主义建设和发展的指导理论。学校作为教育的主阵地，教书育人是学校教育的主要任务。育人先于教书，优于教书，重于教书，贯穿于整个教育过程之中。学校是进行德育教育的主渠道，而学生时期又是进行德育教育的最佳时期。把德育教育作为一个课题提出来进行研究，有利于德育教育的规范化、顺序化、科学化、系统化。今天的优秀学生，将是明天的文明公民，今天的学生素质，将决定明天的国民素质。构建科学合理的德育教育体系，必将推动全社会德育教育的全面、有效的提高与升华。二、实验理论（一）新教育实验的基本内涵新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。“新教育实验”课题研究还可以在“十大领域”展开，即理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，以及理想的学校、教师、校长、学生、父母。其中，德、智、体、美、劳是就教育的主要内容而言的，学校、教师、校长、学生、父母则构成了不同层次的教育主体。“新教育实验”的价值追求就是：追寻理想，超越自我。一个人的内在追求，其实是一种对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最本真、最高尚的追求。它是目前基础教育领域最具活力的教育教学改革之一，在全国已有24个省市区近1000所学校参加。（二）新教育实验的基本理念新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。三、实验目的通过实施新教育的“理想德育”的研究，实现“八种改变”，从而推动学校德育模式的构建、学生全面健康成长，让德育教育成为学校的主旋律。一、理想的德育，应该是重视自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。二、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净
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化自己的灵魂，升华自己的人格。三、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在
美的氛围中推进善的教育。四、理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，
培养学生的英雄主义精神。五、理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性
的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系。六、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心
理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。七、理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情
操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。八、理想的德育，应该在全社会形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三
位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。四、实验策略（一）整合资源，形成合力。立足学校教育教学实际，整合现有教育资源，整合我校有
关试验项目和各种教育教学活动，减轻实验教师不必要负担，确保能集中优势资源，扎实有效、创造性地开展实验，进一步丰富和充实教育实验内容，形成我校的特色和品牌。
（二）选点突破，形成特色。充分把握新教育实验精神实质，立足学校实际，选准推进新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、特色办学以及与新教育实验“六大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌。
（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可靠保证，成为学校发展的重要增长点。
（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。
五、实验项目依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择理想德育为重点项目进行实施与研究。一、理想的德育，应该是重视自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界，学校确定立“四定”（定个人、定学校、定家庭、定社会）学雷锋活动，让学生在活动中亲身体会和感悟道德。二、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，学校确定让学生雷锋生平事迹简介、雷锋日记、中国古代道德大师等。让学生沿着伟人的足迹寻找道德的真谛三、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。学校通过每年3月5日，学习雷锋精神纪念日，学校都要召开全体师生雷锋事迹报告会，在雷锋像前学生集体宣誓，并举行传承雷锋精神，争做雷锋传人的千人大签名活动，让雷锋精神代代相传，星火相接。每年清明节学校将集体组织全体师生到汉王山为烈士扫墓，并邀请有关人员讲徐英烈士的英雄事迹，让学生深刻的认识到现在的美好生活是用烈士的鲜血换来的，激励学生深情的热爱自己祖国。每年的一月一日元旦节、三月十二植树节、五一劳动节、五四青年节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节，学校都以学雷锋为主线和这些重大节日捆绑在一起，确定相应的活动主题，让学雷锋活动系列化、系统化。学校定期举办学雷锋读书笔记、学雷锋心得体会、知行与是非日记、雷锋日记书法大赛、三歌比赛等展评活动。通过一系列的宣传活动，加深学生对雷锋精神进一步的认识和
篇八：新教育实验方案
小学新教育实验之古诗文经典诵读实施方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。二、实施目标：1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词抄写教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵、抄写、绘画，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、诵读内容1.《中华古诗文经典诵读》为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。2．各年级依照诵读我校校本教材《小学生必背古诗词》。也可根据教育教学需要，自由拓展。四、具体实施（一）诵读时间1．利用每天上第一节课前十分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、
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自由对读等多种形式，让学生吟诵。2．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班
级内举行古诗词吟诵表演。3．在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的`家庭诵读氛围。在诵读时间上，各年级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接
触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读要求1．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。2．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。（三）诵读措施1．创造“三条途径”看，即通过举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生在校园随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。赛，即按年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。学生在诵读理解上的基础上，根据自己的理解及教师的指导，进行绘画比赛，并注上诗句。对优秀作品进行奖励。2．班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，
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争创书香文化班级。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。）
3．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。
五、组织领导组长：金伯礼负责学校经典诵读全面工作。副组长：方荣负责安排各班学生达标。成员：各班主任负责组织辅导本班经典诵读。20xx秋【小学新教育实验之古诗文经典诵读实施方案】
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篇九：新教育实验方案
【幸福的路,我们一起走(安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案)】安东卫怎么样
【幸福的路,我们一起走(安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案)】安东卫怎么样
幸福的路，我们一起走——安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，以教师专业发展为起点，以“发展学生个性和潜能，增强学生综合人文素质”为突破口，以六大行动为载体，结合学校实际情况，全面推进新教育实验，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，提升教师素质，提高学生学习能力，让每位教师成功，让每个学生成功，共建幸福完整的教育生活。二、实验项目㈠营造书香校园。通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。㈡师生共写随笔。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自我成长。㈢构筑理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。三、工作重点㈠成立新教育实验团队。1、实验总负责人：李欣伟2、实验具
体策划：何立军、赵家强3、项目分工负责：⑴营造书香校园：尹丽华⑵师生共写随笔：赵桂玲⑶构筑理想课堂：崔霞、苏同军
㈡理论培训1、学习新教育著作《新教育》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。2、登陆“教育在线”网站，访问重点博客，阅读主题帖，学习先进经验，掌握实验动态。四、研究安排1、晨诵——用诗歌开启新的一天，与黎明共舞在儿童生命的黎明，应该让他吟诵什么？晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。⑴晨诵主题（一二年级）粉红毛虫少儿经典诵读（童谣，绘本，格林童话，儿童诗，如金子美玲的诗，穿插两个月浅显五言绝句。）（三四年级）浅绿毛虫金子美玲、罗大里、斯蒂文森、狄金森等晨诵诗歌，伴随“农历天空”一年的古诗词诵读。（五年级）天蓝毛虫《飞鸟集》、《新月集》、李白、杜甫诗选以及伴随着纪伯伦、泰戈尔、《论语》《道德经》，等中外人类经典的晨诵。⑵晨诵时间：7：45——8:05具体做法：教师和学生一起朗诵，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌美文交织在一起，建立师生平等的伙伴关系，同时及时记录精彩的晨诵故事，并将相关的问题和困惑写出来。2、午读——用美丽的图书滋润童年。其中的核心内容就是阅读属于孩子们自己的童年书籍。粉红毛虫（1—2年级）读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法让低幼儿童的学习能力与创造能力
得到发挥。整本书推荐《安徒生童话》浅绿毛虫（3-4年级）从绘画中淡出，加大文字阅读，结合讲故事，加大对整本书的主题探索。并进行历史故事与人物传记的探索。整本书推荐《大林和小林》天蓝毛虫(5年级)共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。整本书推荐《夏洛的网》、《小公主》。师生共读时间：每天中午1:30开始聆听红领巾广播站播音，随后进行童心午读。亲子共读时间：晚上、周末3、阅读要求：(1)建立读书笔记记录本，摘抄精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等，每学期开展一次“学生读书笔记”评比活动。⑵班级成立图书角，学生主动捐书，班级配备1——2名学生作为图书管理员，负责图书的登记出借归还等服务活动，并号召同学去学校图书馆借书阅读。⑶班级开辟“读书交流论坛”对于班级共读的书籍，利用午读、班级阅读课的时间，师生、生生共读。一周用一——2节课的时间交流读书感受。学生整理成文章，优秀的发到“读书交流论坛”。目的就是激发孩子的读书积极性和参与性。⑷通过学校注册的教育在线论坛，建立自己班级的阅读主题帖。教师确保主题帖始终不断更新。4、暮省——自我反思，师生共写教育随笔师生能够思考与反省自己的一天的生活，并用随笔，日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。⑴学生方面：1——2年级每天写一段完整的话，也可以是读写绘的形式，即家长配合，用绘画与文字的方式相结合的形式进行。
3——5年级学生要求每天坚持写随笔，随笔不是作文，不拘形式，不在乎长短，关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想.。它不要过分的追求文学的经典与完美，它需要教师与学生心连心的沟通。
⑵教师方面：教师通过日记、教育故事、教育案例分析、师生共读共写等形式，记录反思师生的日常教育、学习生活、促进教师的专业成长和学生的自主成长。教师每周至少写一篇随笔，教师的教育随笔传到班级主题帖或博客上，确保主题帖和博客始终不断更新。5、构筑理想课堂，实施有效教学本学期，立足课堂，深入研究理想课堂模式，努力创设一种平等民主和谐愉悦的课堂氛围，追求高效课堂和个性课堂。⑴组织全体教师认真学习新教育实验中“构筑理想课堂”的有关理论，开展专题培训与交流活动。提升教师知识底蕴与文化积淀。⑵组织开展集体备课和听评课说课的活动，指导教师把握理想课堂的“六个度”，体现课堂的生活性，生命性，发展性，创设民主平等和谐的课堂气氛。⑶组织中青年教师“构筑理想课堂”汇报课活动。具体工作安排二月份：1、制定新实验教育计划2、全面启动新教育实验三月份：1、落实各年级“晨诵、午读、暮省”儿童课程。各年级选定晨诵内容以及午读书目。2、组织赴海门学习教师专题汇报以及晨诵、课堂教学观摩。3、在教育在线注册名称，建立主题帖，发帖，管理等。四月份：1、开展“理想课堂”研课、观摩课活动。2、进行读写绘、童书共读、手抄报评选活动。3、开展世界读书节活动，启动校园读书节。五月份：1、举行“我的新教育实验故事”征文活动。2、教师读书笔记展评。3、晨诵课展示。
4、指导检查评比书香班级建设以及开展情况。5、查看各实验教师“教育在线”上帖数量以及质量，了解实验进展情况。六月：1、新教育实验专题。2、新教育实验成果展示活动，以及阶段性总结。整理试验材料，留存档案。七、八月：1、开展暑期系列读书活动，丰富学生假期生活。2、新教育实验工作总结。3、制定新学期工作计划。4、派实验教师参加新教育实验年会。九月：1、开展“暑期师生共读，亲子共读”读书沙龙活动。2、班级图书角建设。3、举行“我对新教育的认识与践行”演讲比赛。十月：1、亲子阅读评比活动。2、班级共读课例展示。3、师生读书笔记展评。十一月：1、参加新教育学校现场成果展示活动。十二月——一月1、评选新教育先进个人，树立新教育典型。表彰。2、新教育实验总结。附录推荐书目：一年级参考书目：绘本系列1.莫尼克的无字书（8本）2.可爱的鼠小弟（12本）3.鳄鱼怕怕牙医怕怕4.你看起来好像很好吃5.爷爷一定有办法6.猜猜我有多爱你7.驴小弟变石头8.蚯蚓的日记9.要是你给老鼠吃饼干10.逃家小兔11.阿利的红斗篷12.小猪唏哩呼噜13.郑渊洁童话（罐头小人，红沙发音乐城、舒克和贝塔的故事）14.小海豚心灵成长故事系列15.杨红樱亲子绘本系列16.最著名的中国童话（两本：书本里的蚂蚁会长鱼的树）17.哦，美丽的巴拿马18.三毛流浪记19.名家绘本世界童话（7本）20.小企鹅心灵成长故事（3本）
二年级参考书目：1.各种绘本2.小溜溜溜了3.了不起的狐狸爸爸4.小猪唏哩呼噜5.国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒6.丁丁历险记系列
7.吹牛大王历险记8.假话国历险记9.笨狼的故事系列10.调皮大王小豆子系列11.小布头奇遇记12.傻鸭子欧巴尔13.绿野仙踪14.尼克的绵羊
15.小老鼠佩雷斯的魔法故事16.不想洗澡的爱玛17.泰迪熊的故事
18.最著名的中国民间故事系列（阿凡提葫芦娃人身娃娃）19.小熊温尼普20.小老虎，你的信21.麦兜的故事22.我和小姐姐克拉拉23.香草女巫
24.木偶奇遇记（二上）25.一年级大个子和二年级小个子（二下）26.苹果树上的外婆三年级参考书目：1.米切尔恩德童话作品集2.格列佛游记3.长袜子皮皮4.汤姆索亚历险记5.小布老虎系列6.小巫婆真美丽7.皮皮鲁和鲁西西8.李大米和他的影子9.调皮的日子10.绿刺猬11.肚皮上的塞子12.杨红樱马小跳系列13.好心眼儿巨人14.魔法手指15.女巫16.小淘气尼古拉系列（5本）17.大盗贼18.晴天有时下猪（全六册）19.格林童话20.安徒生童话21.跑猪噜噜22.小鬼儿23.木偶的森林24.月光下的肚肚狼25.杨柳风26.水孩子27.鼹鼠的月亮河28.绿野仙踪29.黄书包四年级参考书目：1.尼尔斯骑鹅旅行记2.亲爱的汉修先生3.宫泽贤治童话文集4.西顿野生动物故事集5.课外作业代写公司6.棒棒糖系列两册7.狼蝙蝠8.胡萝卜须9.小狼小狼10.世界奇幻文学大师系列五册11.公猫拿破仑12.文身狗13.火鞋与风鞋14.小朵朵系列15.王尔德童话16.豪夫童话17.铁路的孩子18.国际大奖小说系列19.马列耶夫在家里20.北风
的背后21.青鸟22特别的女生萨哈拉23.爱的24.一百条裙子五年级参考书
目：1.我要做好孩子2.安直房子幻想小说系列3.海蒂4.波丽安娜5.小公主6.长腿叔叔
7.椋鸠十动物系列8.凡尔纳作品系列9.希腊神话故事10.美德书
11.纳尼亚王国传奇（七本）12.妈妈走了13.人鸦14.爱心企鹅15.外公的13号古宅16.城堡里的月亮公主17.吹小号的天鹅18.精灵鼠小弟19.长腿叔叔
20、沈石溪动物小说系列21、夏洛的网22、小王子23、秘密花园24、我要飞（黄蓓佳）25时代的蟋蟀
年3月2011
篇十：新教育实验方案
新教育实验实施方案一、指导思想2021年，我校认真实施《新教育实验方案》，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生品质，提升教育质量。二、新教育实验项目实施内容(一)营造书香校园1、征订书籍学校为各位教职工征订一些合适的书籍和相关的教育教学杂志，为读书活动提供必要的物质准备，同时也增加图书室的藏书量，保证全校师生都有书读。2、营造读书氛围⑴校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等处张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。⑵各班在3月底以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。⑶创建班级图书角，可取“书海拾贝”、“读书台”、“图书超市”等生动的名字，专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。⑷在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。⑸各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章，其中，以“我的日记”作为重点，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成浓厚的读书氛围。
3、教师读书活动⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。⑵全体教职工每人每学期至少读完一本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。⑶定时开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。⑷鼓励教师通过互联网学习。⑸落实教师写教育教学随笔要求，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。4、学生读书活动⑴开展读书主题班会。各班于三月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。⑶坚持每日晨诵和午读。一、二年级每次晨诵10分钟，三至六年级每次15分钟。午读均为下午上课前，每次午读10分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学(儿歌、诗词、散文、寓言、故事……)，让校园充满朗朗书声。⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，大力推进“亲子共读”。⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，评出“校园读书之星”，并进行展示与表彰。(二)师生共写随笔1、学生写日记⑴参加对象：一至六年级学生。⑵每周至少写两篇日记。语文教师加强学生日记写作指导，做好
学生日记的推荐工作，组织好学生上网发表日记。做有心人，将学生中产生的优秀日记保存好，并将精华日记推荐到“教育在线”或有关报刊杂志。
⑶学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。2、教师写随笔⑴学校网站开辟教师随笔专栏，提倡教师随笔在“教育在线”论坛上发表或建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。⑵学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流新教育心得，实验感受。(三)培养卓越口才通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。(四)构建理想课堂1、要聆听窗外声音。“改革创新，走出去，请进来，才能激起一池活水，源源流长”，为了引入“源头活水”，一方面要走出去，学校应定期派遣优秀教师赴河南焦作、山东杜郎口等各省市名校学习先进经验，另一方面要借助现代化媒体从2、科学运用三段六式教学法教学。如今，三里岗镇小学已创建“三段六式”课堂教学模式，即预习・质疑――交流・展示――检测・反馈，全体教学人员已统一了思想，提高了认识，将做到边学习、边实践、边研究、边总结，不断完善。#
篇十一：新教育实验方案
精品文档户部乡中心小学新教育实验实施方案
一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。二、实验领导小组组长：于兆春副组长：梁运峰成员：李永臣林光锡张亮王爱杰刘涌福三、实验内容及措施（一）创设环境,让校园弥漫书香。1、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。2、加强学校图书室、阅览室建设，定期添置图书，鼓励广大师生每周保证有一定的时间“泡”在图书室中，使之成为师生借书、读书的开放的港湾。
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3、开展“人人捐出一本书”活动，开展班际合作交流，构造跨班的、合作的图书馆。4、开发校本课程，诵读经典。5、利用新教育儿童阶梯图书，开展“晨诵午读暮省”，构筑和谐的师生阅读生态圈。6、通过舆论宣传，形成师生读书状况的良好氛围，利用学校网站、广播室、开设《书香校园》专栏。（二）保证学生在校阅读时间1、每天早晨7点40分至8点为晨诵时间，教师指导诵读。2、每天中午12点半至1点，学校红领巾广播室播放经典。3、每天中午1点40分至两点为午读时间，学生自由阅读。4、利用每天晨会的部分时间，以班级为单位，学生展示诵读。5、利用每节课前预备铃时间，开展课前一首诗活动。6、每周二、三、五，开展每周一诗背诵活动。7、每周开设一节阅读课，教师指导学生阅读。（三）家校联手，让读书成为学生生活的必须。1、利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。2、给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍。3、推荐新书，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容。
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4、开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。5、家长配合进行阅读反馈，填写阅读反馈表，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到的障碍，便及时进行指导。（四）开展活动，营造“书香校园。”1、建立“读书俱乐部”，作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班级开展形式多样的读书活动，通过举办朗诵会，课本剧表演，故事会，读书知识竞赛，征文比赛，读书论坛，读书笔记评比，“我们和书交朋友”的班级互动与联谊等丰富多彩的活动，推进“书香”校园的读书计划，扩大阅读者的范围以及读书的影响。2、做好学生阅读的指导工作，将读书计划落到实处、细处。教师要指导学生学会整本书的阅读，教给学生常见的阅读方法：速读、略读、精读等，使学生的自由阅读发挥出最大的效应。教师还可以从不同年级、班级的知识水平出发，指导学生学会写读书笔记，教会他们记读书摘要，做读书卡片和写读后感的方法，使读书活动能够由表及里地影响学生的行为习惯、性格形成以及思想发展。3、开展师生共读活动，设立教师读书计划，确定教师读书范围，推荐一些阅读书目，帮助教师养成良好的阅读习惯。鼓励教师与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流，可以通过书信往来、课余聊天、查阅笔记等形式了解学
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生的阅读情况，以发现学生阅读中的实际问题，及时给予指导，或寻找学生阅读中的闪光之处，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体会到阅读的快乐。4、建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。（五）各年段所要达成的具体目标：低段（1—2年级）：1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。2、展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文30篇（段），4、能做简单的读书卡、书签等中段（3—4年级）：1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。3、收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文45篇（段）高段（5—6年级）1、注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品
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的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。4、能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。四、研究过程（一）准备阶段。（2012年2月——2012年3月）1、搞好课题论证研讨。2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。3、制定切实可行的实验方案。4、做好先期调查研究工作。5、向总课题组申报“新教育实验学校”。（二）初步实施阶段。（2012年3月——2012年12月）1、开好课题会，明确实验任务要求。2、积极参与课题的专题活动。3、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。（三）深化实验推广阶段。（2013年1月——2013年12月）1、检验、落实、完善课题的理论体系框架任务。2、发现培养典型，召开现场会，推广先进经验。3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高4、请有关领导、专家给予咨询、指导。
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（四）课题总结阶段。（2014年1月）1、汇集实验资料，撰写课题研究报告，形成研究成果。2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。五、预期研究成果书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，“腹有诗书期自华”的书卷气是师生最好的品格。因此我们将继续坚持以人为本，通过读书活动增加师生的阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。进一步建设师生的精神家园，全面提升师声的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。六、保障措施1、在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。2、加强校内新教育实验的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。
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3、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，在学生方面我们每两周定期组织一次评比，对新教育工作学习好的学生给予表彰，给予激励，从而激发学生的积极性，对教师我们在年度考核中给予一定的加分，定期对教师撰写的教育随笔和读书笔记，进行评选，激励教师努力探究新教育实验的实施工作，为学校的新教育实验的实施奠定基础。
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篇十二：新教育实验方案
新教育实验实施方案宁县城关小学新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育强调对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重，是最本真的教育，是被还原的教育梦想。为了实现这一教育理想，深入推进素质教育，不断提升教育质量，特制定本实验方案。一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，让我校教引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，育充满生机和活力，让新教育实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进我校教育教学又好又快发展。
二、实验目的
通过实施新教育的“十大行动”（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进
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每月一事、家校共建、缔造完美教室），实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。
（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。
（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。
（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。
三、实验策略
（一）整合资源，形成合力。立足学校教育教学实际，整合现有教育资源，整合我校有关试验项目和各种教育教学活动，减轻实验教师不必要负担，确保能集中优势资源，扎实有效、创造性地开展实验，进一步丰富和充实教育实验内容，形成我校的特色和品牌。
（二）选点突破，形成特色。充分把握新教育实验精神实质，立
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足学校实际，选准推进新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、特色办学以及与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌。
（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可靠保证，成为学校发展的重要增长点。
（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。
四、实验项目
依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑幸福课堂、班级文化建设、教师专业成长实施与研究。
（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。
（二）构建幸福课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。
（三）班级文化建设。通过班级文化的营造，读书活动的开
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展，良好习惯的养成，促进师生共同成长。（四）教师专业成长。通过实验，使每位教师具有良好的职
业道德；要具有扎实的专业功底，能够准确解读教材、熟练驾驭课堂、自觉开展教学研究。五、实验要求
1.教师登陆“教育在线”，实名注册，对自己所遇到的问题，通过跟帖请教专家和榜样老师，直接与大师对话，尽量少走弯路。加强学习，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，认真研读领会其精神实质，寻找更高效的操作方法。
2.鼓励教师创新。通过对新教育书籍的学习和教育在线网络交流，形成正确的新教育理念，站在前人的基础上，通过实践开创出一条更接近新教育本真、更能实现新教育理想的途径和方法，在行动中改进，在行动中创新。
3.注意资料的积累。新教育实验所开展的一切活动，都要求留下有价值的足迹。学校将建立“城关小学新教育主题帖”，以教育在线为阵地，选择优秀作品上传，宣传学校新教育实验的进程、做法、经验。
六、实验步骤第一阶段：准备发动阶段（2013年6月——2013年8月）1.组织学习新教育实验的相关理论，了解新教育实验的基本情况，根据学校实际，撰写实验方案。2.召开动员大会，明确实验的目的、意义，强调参与实验
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的自觉性，并制定好相应的实验制度。第二阶段：实验启动阶段（2013年9月——2014年1月）1.观摩兄弟学校新教育实验活动情况，接受新教育实验相关
培训：2.分学期制订好实验计划，全面开展实验活动，让新教育
实验落实在日常教学工作过程中，每学年举办好读书节、读书沙龙活动。
3.组织网络读书论坛、集体备课、新教师评优课、观摩小学骨干教师课堂实录等各类校本研修活动。
4.建好教师博客。第三阶段：全面推进阶段（2014年2月——2014年11月）建立实验共同体，具体层面地进行各项研讨、交流、展评活动。按县局安排和自己安排，组织参与的各种联谊活动，定期评比、集结出版教师随笔专集、学生美文集和优秀实验论文集，有条件的情况下为教师个人出版个人实验专著。第四阶段：总结提炼阶段（2014年12月）
收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果。邀请专家和领导进行成果鉴定。
第五阶段：展望阶段（2015年1月）进行成果转化和辐射工作，进行更高层面的实验准备七、实验指导小组为保障实验工作顺利开展，学校成立新教育实验指导中心，组建
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实验老师团队。（1）新教育实验领导小组组长：孙鹤勇副组长：史华王景卓组员：韩凤珍吕瑞霞雷文斌
（2）新教育实验工作室主任：韩凤珍雷文斌吕瑞霞成员：刘玉宁段小叶李讷杨艳红
贾喜娟赵小凡范会玲李维军（3）实验教师团队：1.“营造书香校园”实验教师团队（1）实验骨干教师团队付丽丁芬燕杜婧英杨粉霞刘玉宁段小叶杨亚玲巩淑玲杨亚宁杨亚亚刘文霞毛艳琴郭瑞霞吴亚荣李讷杨艳红任晓娟张旭升（2）实验教师团队学校其他语文教师2.“构建幸福课堂”实验教师团队城关小学小学全体任课教师3.班主任专业化成长郭瑞霞吴亚荣毛艳琴陈静刘玉宁付秀芳韩晓霞李金娟刘文霞王花梅
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4.教师专业成长城关小学小学全体任课教师
八、成果形式1．课题研究过程性资料。2．教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。3．现场展示，各种活动音像资料。4.课题的结题资料汇编成册。
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