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综合实践活动课教案模版6篇

时间：2022-11-26 19:15:05 来源：网友投稿

综合实践活动课教案模版6篇综合实践活动课教案模版　　综合实践教案模板汇总八篇　　综合实践教案篇1　　一、教学目标：知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学下面是小编为大家整理的综合实践活动课教案模版6篇,供大家参考。

综合实践活动课教案模版6篇

篇一：综合实践活动课教案模版

　　综合实践教案模板汇总八篇

　　综合实践教案篇1

　　一、教学目标：知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。四、活动设计：

　　一、创设情境，激发兴趣1.图片展示(课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。)2.导入谈话同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。(让学生充分的发言)二、活动一：了解什么是综合实践活动1.让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)2.读一读，了解什么是综合实践活动资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。

　　综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

　　通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。

　　(学生阅读资料，只要求大致了解即可)3.教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。课件出示要求：1、按大组分组，选出一位组长(第一次可由小组长担任)，主持讨论。2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。3、推出本小组最有价值的问题2个。

　　4、选出一位代表准备在班上交流发言。

　　综合实践教案篇2

　　教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。

　　认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

　　操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

　　教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学过程：

　　一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板书——鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……（略）3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！出示课题——各种各样的鞋二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝

　　廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。

　　“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

　　（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）

　　A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

　　师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？

　　生答：……（略）2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”3、教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴——用双面胶将它们一一组装；D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。三、学生作业，教师巡视。师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）

　　综合实践教案篇3

　　活动目标：1、知识目标：能根据玩具编童话故事、歌谣等；完成调查问卷表。

　　2、能力培养：（1）培养学生搜集资料的能力、动手操作的能力。（2）培养学生的想像力，提高学生的口语表达能力。（3）培养学生的团结协作、交往、交易等能力。3、情感目标：（1）建立师生之间、生生之间良好的合作关系。（2）学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。能奉献自己的爱心。（3）培养学生喜欢探究的良好品质。教学重难点：学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏活动，培养学生的团结协作、交往和语言表达能力，渗透爱护玩具的思想。活动准备：教师准备：（1）自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。（2）问卷调查表。

　　（3）给学生分组，选好组长。（4）打印分类牌。学生准备：（1）自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。（2）完成调查问卷表。（3）根据自己的玩具编童话故事，搜集与玩具有关的故事歌谣等。（4）最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。（5）了解拍卖的一些知识。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入老师给同学们带来了一份礼物，想看一看吗？出示课件玩具图片。（边出示图片边解说）玩具是我们最喜欢的“朋友”，今天，老师还带来了一位神秘的“朋友”，我们请它先给大家表演一番吧！老师上发条让玩具猴子翻跟头。边介绍：我最喜欢这只玩具猴子了，因为一看到他我就想到《西游记》中的孙悟空，他降妖

　　捉怪，既聪明又有爱心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜欢的玩具吧，这节课就让我们介绍喜欢的玩具吧，（板书课题：我喜欢的玩具）

　　二、快乐齐分享

　　1、介绍自己喜欢的玩具

　　师：你最喜欢什么玩具呢？为什么喜欢？谁能给大家介绍你喜欢的玩具？（介绍时说清楚玩具的外貌、质地、功能、玩法等。教师可以不要求，学生介绍时适当引导。）

　　学生拿着玩具到前面介绍。生：我喜欢的玩具是……

　　2、分享心爱的玩具

　　师：听你们介绍得这么好玩，老师也忍不住想玩了呢，我从你们的眼里看出了你的渴望，下面请同学们在小组内交换玩具玩。玩的时候注意两点：第一，玩的时侯要注意安全，既不要弄伤了自己，也不要弄伤了同学。第二，在玩别人的玩具时要爱护它，不要弄坏了，玩后要及时归还。

　　学生自由玩，教师拿着自己带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一起玩

　　3、分享关于玩具的童话故事、歌曲

　　师：看同学们玩得这么高兴，有的同学可能还没玩够呢，课后请大家在班内继续交换自己的玩具玩好吗？（师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖）瞧，喜欢吗？老师给它们编了一个好听的童话故事，（师讲故事：）你知道哪些与玩具有关的故事或歌曲，自己编的也可以，让我们一起分享吧！

　　学生讲故事，唱歌曲，播放自己带来的歌曲光盘等。

　　师：洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了，出示课件：《洋娃娃与小熊跳舞》动画片。

　　三、课堂探究

　　1、给玩具分类

　　师：这些玩具不仅美丽好玩，还有这么多感人的故事和动听的歌曲，它们出来这么长时间，有点累了，让它们回到自己的休息室休息一会好吗？看，这是绒布类玩具的休息室（边说边出示分类牌）

　　A类绒布玩具：动物类、娃娃类、其他类……

　　B类健身玩具：木马、空竹、陀螺、风筝、毽子……

　　C类仿真造型玩具：各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船……

　　D类益智玩具：积木、积塑、魔方、拼图……

　　E类有声玩具：开关控制、声控、感应控制、……

　　F类机械动力玩具：发条玩具、齿轮传动、风动……

　　学生将自己的玩具送到相应的类别里。不会分类的学生，师指导分类放。

　　2、汇报课前调查，了解不同时代玩具的不同特点

　　师：现在让我们心爱的玩具边休息边听我们上课，你们的爷爷奶奶爸爸妈妈小时候玩什么玩具，谁上来展示你的调查结果？

　　（切换到实物投影）学生展示调查问卷表，学生边展示边解说，并展示自己带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。有的学生展示的是爸爸妈妈小时候的玩具。

　　师：听了他们的汇报，看了他们展示的玩具，你们的玩具与爷爷奶奶爸爸妈妈的玩具相比，为什么会有这么大的变化呢？是什么原因使玩具越来越高级了呢？

　　生：是因为科学技术进步了。（引导学生说出科技的进步带动了玩具的进步。）

　　师：科学技术是第一生产力，要想真正成为时代的主人，我们应该怎么做呢？

　　生：努力学习科学文化知识，为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。四、爱心拍卖会

　　师：你们拥有这么多玩具，你们的生活是幸福的，有的玩具同学们甚至已经玩够了，可是你们知道吗？在我国有许多和你们同龄的小朋友——他们甚至连买练习本的钱都没有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你们打算怎么做？就让我们把自己玩够的玩具拍掉来帮助他们吧！

　　师：老师相信你们都是有爱心的好孩子，老师请出愿意拍卖自己玩具的爱心天使上台来介绍自己的玩具，定出底价，爱心小天使们，我们的拍卖会正式开始了，示课件：爱心拍卖会

　　师：我先来拍卖自己的玩具，（拿出猴子玩具）这个玩具是过春节时我在苏果超市买的，玩了这么长时间都没出过毛病，很结实耐用，我当时是花十元钱买的，现在我定的底价是两元钱，你愿意买吗？为什么？

　　生：愿意！因为价格合理或者价格不高（师可以引导说出）

　　师：你是个有爱心的孩子！还有谁愿意来购买？（孩子举手说出价格有可能高出原价，引出哄抬价格）出示课件：

　　拍卖规则：

　　师：这是我拍卖的（）元钱，（边说边将钱递给负责统计的学生，学生记录下来：李老师5.0元）在拍卖时说清楚玩具的优点，下一位拍卖者上台来拍卖。

　　学生接着拍卖，师选自己满意的玩具购买。

　　师：本次拍卖活动非常成功，请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款，我们将会把这些钱全部捐给希望工程，为这些贫困地区的孩子献上自己的一份爱心。

　　四、课堂小结。

　　师：这节课我们介绍了自己喜欢的玩具，通过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是密切相关的，课后希望同学们继续探索，能设计出更多功能、更好玩的玩具。

　　综合实践教案篇4

　　饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。

　　活动目标：

　　通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

　　活动准备：

　　一、提出活动主题

　　不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

　　二、制定活动方案

　　师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

　　三、活动准备：

　　1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

　　2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

　　3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。2、分小组设计调查表。3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮

　　食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。

　　4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？

　　师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结

　　1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价：

　　综合实践教案篇5

　　教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

　　生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋

　　友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?

　　指名生表演。

　　师适时点拨、引导、点评。

　　综合实践教案篇6

　　第一课时

　　一、教师谈话引入，揭示研究课题

　　师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）

　　这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

　　师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

　　师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

　　二、小组确定研究问题

　　1、确定本课研究问题：

　　师：谁能介绍介绍自己的自行车？

　　师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

　　师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

　　（小组讨论，师板画自行车）

　　师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？

　　生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

　　师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

　　2、小组选择研究问题

　　师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）

　　师：请各小组推选一名同学担任组长。

　　各小组组长作。

　　师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

　　三、小组确定研究途径

　　师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……

　　师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

　　四、小组制定研究师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。五、小组汇报研究师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。各小组分别汇报本组活动。六、：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功

　　综合实践教案篇7

　　“综合实践活动”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：

　　一、课程目标

　　开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

　　二、课程内容

　　我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于

　　学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。

　　从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确定研究对象——进行综合实践活动——汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施

　　1、实施原则

　　(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

　　(2)回归生活。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。

　　(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本的特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的.方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

　　(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人材奠定基础。

　　2、实施途径(一)信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。(二)社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。(三)劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳技教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。(四)研究性学习在教师指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题研究。3、课时安排各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级活动课，分别安排。若因综合实践活动教学需要集中时间则临时调课。

　　4、师资保障(1)成立综合实践活动领导小组。由校长、教导主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。组长：组员：(2)成立综合实践活动教研组。由教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的活动指导工作。组长：组员：5、实施步骤(1)本学期拟进行两项综合实践活动，每项时间为两个月。(2)第一项综合实践活动的主题由学生先各自提出感兴趣的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同研究一个主题。第二项综合实践活动的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生根据自己的兴趣爱好确定各自班级的研究主题。(3)学生根据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。

　　四、课程评价

　　首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、鼓励、肯定、积极和发展性评价。

　　其次，鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动档案，把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。

　　最后，我校将于十月份组织教师开展综合实践活动实施研究讨论，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践活动案例分析，月底表彰活动能手和先进班集体。

　　综合实践教案篇8

　　一、活动目的：

　　1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

　　2、培养学生的想像能力和创新能力。

　　3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。

　　二、活动准备：查找有关交通工具的信息。三、活动过程：（一）谈话引入交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？（二）交通工具的不足1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？2、：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。（三）设计一个新型的交通工具1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？

　　2、思考：你有什么好办法？3、小组交流自己的想法。4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。（四）活动先自评，然后小组评议或集体评议。（五）活动延伸1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。

篇二：综合实践活动课教案模版

　　综合实践活动教学设计（共4篇）

　　第1篇：综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计四年级上湾龙乡中心校活动主题：让环保走进我们的生活学生年级：四年级活动时间：16课时指导教师：闫秀仁等活动准备：教师收集有关自然资源、环境被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。学生收集和调查本地区周围环境的现状、被污染情况及原因。一、活动主题的提出：本次课题的选择主要是根据同学们在生活中经常有一些不爱护环境的行为，特别是在学校里因为有规定所以同学们不会乱扔，可是一到放学的时候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便随意丢弃，使学校周围的环境瞬间遭到破坏。针对这种现象，我因势利导在课堂上提出了“让环保走进我们的生活”这个活动主题，旨在让同学们积极参与，了解环保无小事，环保从我做起。二、活动的具体目标：1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

　　2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。

　　3、通过访问、调查、搜集资料等途径,使学生了解我市的生态环境，为保护我市的自然生态环境出谋献策。

　　4、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。

　　5、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。三、活动实施的具体过程:（一）形成课题阶段：教学过程:1、引发讨论，确立主题师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，你们想看吗？生：想师出示在学校附近拍摄的放学后的环境照片生：表情沉重师：为什么会出现这些现象呢？生：在学校有老师、辅导员管理，所以不乱扔；出校门就不自觉了。师：那同学们认为这样做好吗？有什么影响呢？生自主回答师：在我们的身边，像这样的不环保的例子，你还能举出哪些呢？生：小区草坪被践踏、小树被系上了晾衣绳、高空抛物、一次性的方便袋、乱砍乱伐造成泥石流······师：如果长期这样这将造成怎

　　样的后果呢？（继续播放：沙尘暴、干旱、黄河洪灾等图片，启发学生思考环

　　境破坏带来的后果）师：同学们，你们看我们的母亲她的“头发”没了，“血液”没

　　了，“皮肤”破了，她受不了了，她发怒了。如果地球被破坏了，我们可怎么办呢？

　　生：（讨论交流）那我们到哪里居住呢？我们怎么生活呀？！生：老师，我们要保护地球，不要再破坏了！师：对，我们要保护好我们的母亲——地球。（板书：让环保走进我们的生活）2、拓展思维，确定子课题：师：环保从何做起呢？下面请同学们讨论交流一下你的见解生自主回答，提出多个子课题（学生边说，教师边板书，有重复或相关的注意归纳总结）3、针对学生自己提出的小组课题，重新分成不同的活动小组。4、选好小组长，给自己的活动小组起名字，制定活动口号。5、组长组织成员，讨论活动的具体实施过程。6、制定活动方案，填写活动方案。7、教师适时引导，评价，调整，提出注意事项。

　　（二）课题探究阶段：1、有效利用网络资源，查找相关信息；到图书馆查阅想关内容，并整理好。2、通过调查、采访、问卷调查等方式，了解我们身边的环境情况及人们的环保意识。并对其进行整理分析。3、根据收集到的资料，制定一系列的补救措施，提高人们的环保意识。4、尽自己所能改善身边的环境，改变不了的，可以编成小品，快板等形式，向学校，社会宣传，制作标语，发表倡议书等。（三）成果展示阶段（展示课后再附上实录）四、活动反思综合实践活动课《让环保走进生活》教学设计一、激趣谈话，揭示课题。1、教师首先回忆并讲述自己小时候的绿水青山，然后再由学生介绍他们见到的周围环境的现状，教师提出造成这种现状的原因，从而，引出主题—《让环保走进生活》。2、板书课题，齐读。二、播放课件，指导看图。1、教师播放八幅破坏环境的课件，同学们仔细看图。

　　2、你从图上看到了什么？想到了什么？说说自己的感受？3、全班交流。4、教师小结过渡：同学们从思想上己经认识到了保护环境的重要性，老师希望同学们在生活中也能付出实际行动，保护我们美丽的家园。三、交流资料㈠、同学们交流课前搜集的有关保护环境的资料。㈡、教师播放课件，出示资料。1、地球日“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展，耗尽资源，破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有2000万群众集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。这次活动被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动逐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。2、“六.五”环境日1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这是联合国史上首次研讨保护人类环境的会议。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球。出席会议的代表，广

　　泛研讨并总结了有关保护人类环境的问题和现实问题，制订了对策和措施，会议通过了著名的《人类环境宣言》，呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。这次会议是人类环境保护史上的一个伟大的转折，它把第一次世界环境保护运动推向高峰。为了纪念6月5日这个重要的日子，当年联合国大会作出决议，把它定为世界环境日。

　　3、世界面临的十大环境问题⑴、酸雨污染⑵、温室效应或气候变暖⑶、臭氧层破坏⑷、土地沙漠化⑸、森林面积减少⑹、物种灭绝与生物多样性锐减⑺、水环境污染与水资源危机⑻、水土流失⑼、城市垃圾成灾⑽、大气环境污染4、我国四十个大中城市严重缺水据城乡建设环境保护部对全国236个城市调查，有188个城市缺水，每天缺水1240万吨，相当于目前全国城市供水能力3900万吨的％，其中严重缺水的大中城市有40个，每天缺水430万吨。这40个严重缺水的大中城市有人口3000多万，占全国城市人口总数的30％；工业产值1200多亿元，占全国城市工业产值的31％。按万元产值耗水量300吨计算，全国城市每年因缺水影响工业产值约900亿元。

　　5、环保标语早一天保护环境，多一份生命保证！今天节约一滴水，留给后人一滴血没有地球的健康就没有人类的健康善待地球就是善待自己拯救地球，一起动手保护环境，从我做起促绿色消费，做绿色选民追求绿色时尚，拥抱绿色生活把消费限制在生态圈可以承受的范围内让经济发展的浪潮进入绿色的河道把绿色带进21世纪心动不如行动，去怨不如去干我是环保一员地球是我们从后代手中借来的五、表演节目1、小品《水的诉说》2、相声《绿色黄河》六、我的承诺就如何保护我们的家乡—兴隆，请大家用具体实际事例说一说。

　　七、小练笔请同学们结合自己的实践活动，编写保护环境的诗歌或儿歌。八、教师寄语九、课外拓展（任选一题完成）1、请同学们继续搜集有关环保方面的资料，办手抄小报。2、以“我与周围的环境”为题，写一篇习作。3、绘画出我心中的美好家园。第二课我们的课余生活知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。技能目标：能够选择健康的课余生活。情感目标：培养学生热爱生活的情感。教学重点：选择健康的课余生活。教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。教学准备：相关资料及图片教学方法：讲授法合作学习法课时安排：1课时教学设计：一、揭示课题，导入新课同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。

　　二、课前调查课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。三、讨论与交流1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？2、对你的课余生活内容感到满意吗？3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？4、期待和希望的课余生活方式是怎样的？5、填写课余生活方式统计表四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？1、学生对一周的课余生活进行设计。2、小组内交流自己的课余生活设计。3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。五、学习相关链接1、阅读相关链接内容。2、说说你的感受。3、你想对自己的课余生活做哪些调整？六、总结全课

　　板书设计：第二课我们的课余生活丰富多彩张扬个性由我做主教学反思：第三课我与税税与我知识目标：1、了解税收的起源与发展。2、了解税收的意义与特征，3、知道纳税光荣，逃税可耻。技能目标：掌握收集资料的方法，并能对收集的资料进行加工整理。情感目标：培养学生热爱税收事业的品质。教学重点：通过调查了解我市税收情况。教学难点：了解我市税收情况。教学准备：相关资料及图片教学方法：讲授法，小组合作学习法课时安排：1课时教学设计：一、导入新课

　　税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。税收与我们有什么关系呢？这节课，我们就来研究“我与税税与我”。（板书课题）

　　二、活动探究，学习新知1、税收知识知多少（1）将课前收集的有关资料进行整理和加工。（2）小组内进行交流。（3）展示自己的收集成果。（4）教师对学生的展示进行指导和补充。2、我是小小调查员（1）采访税收部门，了解本地税收情况。（2）采访纳税人所纳税种等情况。（3）探讨：a、辛苦挣来的钱干吗要交税？b、交了税我能得到什么？3、我是小小监督员（1）交流收集到有关逃税行为的资料。（2）思考：逃避纳税有什么影响和危害？（3）家人逃避纳税时我们该怎么办？（4）思考：逃避纳税应负什么样的法律责任？

　　4、我们在行动想一想：我们能为国家的税收、税法做什么？（1）报道纳税人的先进事迹。（2）设计税收宣传板报。三、活动延伸：我与税收举行一次“我与税收”征文比赛。四、学习相关链接1、阅读书中资料。2、交流阅读收获。五、总结全课板书设计：第三课我与税税与我纳税利于国家公益性投资利于我教学反思：第2篇：综合实践活动教学设计“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计活动目标：

　　1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由。2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅

　　读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。

　　四、教学过程：通过以下七步完成教学。第一课时课时目标：1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩。环节一:检查课前预习——倾听亲情（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。环节二:情景导入——走近亲情以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。-

　　--高尔基不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问!---鲁迅亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人——英国谚语母亲的心灵是子女的课堂——比彻母爱只有做母亲的才知道——沃·蒙塔古环节三:选择课文——畅谈亲情教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如：《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；《我与地坛》中母亲对儿子的小心翼翼的爱,用顽强坚韧的意志承受着儿子的不幸带给她的痛苦与打击；《我的母亲》中慈母为儿子舔眼翳的感人细节；《多年父子成兄弟》中父亲的随和、宽容。让学生选择自己印象最深的课文谈谈感受。教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。

　　环节四:品读佳作——体会亲情家是心灵的归宿,是情感的港湾，更是游子心中永远割舍不下的依恋。（一）走进亲情诗中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！1、有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——《游子吟》。教师课件出示《游子吟》，学生读，谈一下自己的感受。2、亲情让我们心心相连，彼此牵挂。像这样的诗还有很多，小组选出代表，与同学交流课前搜集到的亲情诗。《九月九日忆山东兄弟》重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心。《秋思》诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。《月夜忆舍弟》

　　诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！

　　《渡汉江》诗人宋之问思念亲人，却正意反说，写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息，期待见到亲人，享受亲情，却害怕听到坏消息，而伤了美好的愿望。诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望。（二）走进亲情故事古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？小组选代表，分享亲情故事。1、学生讲古代亲情故事《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》、《挨杖伤老》、《怀橘遗亲》。2、教师点评：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。下面让我们讲讲发生在自己身上的或者看到的亲情故事。环节五：我说我家，感受亲情

　　亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。

　　1、小组分享成长故事：请同学们拿出成长照片，在小组中交流，分享成长故事。

　　2、小组选代表向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点。

　　3、你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！

　　注意：（1）语句要顺畅。（2）要说真实的亲情故事。4、师生共同诵读“新三字经”，结束本课，完成教学重点。为人子，方少时，尊长辈，习礼仪；教与悌，须继承，爱父母，意深长；亲养儿，多辛苦，报春晖，寸草心；亲有教，儿恭听，做错事，即改正；家务事，乐承担，洗碗筷，扫门庭；家爱我，我爱家，推此心，爱中华。5、课堂小结，盘点收获：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国。也正是因为有了爱，所以才有

　　了感恩。日复一日，年复一年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢他们给了我们生命，感谢拥有的一切！

　　第二课时课时目标：1、引导学生反思自我，处理好自己与父母、亲人的关系。2、学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。导入：同学们，我们在上堂课一起重温了学过的和有关自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，并学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。环节六:反思自我——理解亲情（一）我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？（二）你心疼你的爸爸妈妈吗？1、你知道爸爸妈妈的生日吗？2、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？3、你经常和爸爸妈妈聊天吗？4、上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？

　　5、你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？（三）学生讨论下面同学的做法：1、有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。2、一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。（四）讨论:今后我们应该用哪些行动来感恩父母?1、主动问候2、关心健康3、充分理解4、分担忧虑5、参与家务6、多多体谅环节七:爱心行动——回报亲情我们讨论了这么多，相信现在同学们一定有很多的感触，现在就

　　让我们一起拿起手中的笔，去书写对亲人的那份爱意吧！（一）结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用

　　何种体裁、方式；如何抒情。学生讨论交流，教师作适当的点拨，突破难点。

　　1、从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。

　　2、《我的母亲》中文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。文章是用童年视角回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。

　　《多年父子成兄弟》通过一系列生活中的日常事例充分表现了父亲与自己、自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，语言自然清新，含意隽永。

　　《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。

　　（二）做个有心人，捕捉生活中的故事和细节

　　每天上学妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。小时候的衣服都是我奶奶洗的。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。教师归纳：亲情的内容是丰富多彩的，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，一杯热茶，一点进步，甚至只是一个微笑，都是对父母的爱的一种无声的感激。（三）书写心绪：请同学们在课前准备好的感恩卡上写下自己对父母长辈的爱。小组交流，展示。（四）用心发出承诺：亲爱的爸爸、妈妈：感谢你们给予我生命,感谢你们给予我关爱，你们用血汗和青春为我们铺垫了成长的道路,创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋积极，创造自己精彩的人生，以报答你们的恩情！

　　承诺人：***2021年*月*日（五）课堂小结在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会感激，珍惜生命，回报亲情，用感恩之心去生活吧。第3篇：综合实践活动教学设计课题一、我的偶像教学目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、板书设计：1、我的偶像教学目标后记

　　。1欢迎下载课题二、校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计：2、校园安全搜查线。教学目标后记

　　。2欢迎下载课题三、意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

　　4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

　　5、归纳总结。三、板书设计：3、意外受伤的原因教学目标后记

　　。3欢迎下载课题四、参观果园前的准备教学目标：教学目标：1、丰富知识，开拓视野。2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。二、新课：1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；

　　（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。三、板书设计4、观果园前的准备。教学后记

　　。4欢迎下载课题五、认识小康家庭教学目标：1、通过比较，知道小康家庭的界定。2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、新课：1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。三、板书设计：5、认识小康家庭教学后记

　　。5欢迎下载课题六、家庭文化生活教学目标：1、活动中认识到家庭文化活动的重要。2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、新课：1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、同学发表自己的兴趣爱好。3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、代表汇报。三、板书设计：6、家庭文化生活教学后记。6欢迎下载课题七、美好家庭从何来教学目标：1、通过调查，知道美好家庭来之不易。2、培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：

　　培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、新课：1、分小组按要求填好调查计划。2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、小组讨论：美好家庭从何来？5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。四、板书设计：7、美好家庭从何来。教学后记。7欢迎下载课题八、我们最喜欢吃的菜教学目标：1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、让学生做个有心人。重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课

　　前准备：分好小组，制定调查表。教学过程：一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津

　　有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。二、新课：

　　1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、了解学生会不会做菜。

　　3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

　　4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

　　5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。四、板书设计：8、我们最喜欢吃的菜。教学后记。8欢迎下载课题九、我当小厨师教学目标：1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2、培养学生的动手操作能力。重点难点：

　　培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。教学过程：一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、新课：1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。2、想好菜式，画在P42的方框里。3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。4、小组分工合作，把菜炒出来。5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。四、板书设计：9、我当小厨师。教学后记。9欢迎下载课题十、我有东西想拍卖教学目标：1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。2、培养学生的环保意识。重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等。教学过程：一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具

　　等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？二、新课：1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设

　　计创作的东西也可以拿出来拍卖。2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍

　　卖原因。3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。三、从资料中了解拍卖的程序及规则。四、板书设计：10、我有东西想拍卖。教学后记

　　。10欢迎下载课题十一、拍卖会开始啦教学目标：1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。2、培养学生的环保意识。重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤。教学过程：一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。二、新课：1、主持人宣布拍卖会开始。2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的

　　拍卖品记录好底价和成交价。3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要

　　在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？三、板书设计：11、拍卖会开始啦。教学后记

　　。11欢迎下载课题十二、认识客家人教学目标：1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2、培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：一、导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、新课：1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5、小组讨论，归纳后代表汇报。6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。

　　三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。四、板书设计：12、认识客家人。

　　。12欢迎下载教学后记课题十三、寻访客家习俗教学目标：1、了解客家的生活习俗。2、培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表。教学;过程：一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。二、新课：1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查。（2）去客家村庄调查。（3）去图书馆查资料。（4）上网查找。2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。3、你获得哪些信息，就把它记录下来。4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。

　　。13欢迎下载三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。四、板书设计：13、寻访客家习俗。教学后记课题十四、认识蚂蚁和白蚁教学目标：1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、新课：1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝四、

　　板书设计：。14欢迎下载14、认识蚂蚁和白蚁。.教学后记课题十五、蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重

　　点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁

　　对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。二、新课：

　　1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

　　2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治。（2）校园防治。

　　3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。四、板书设计：

　　。15欢迎下载15、蚂蚁和白蚁的危害与防治.。教学后记课题十六、我与健康有个约会教学目标：1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备：体育健身的设施。教学过程：一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。二、新课：1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。

　　。16欢迎下载三、板书设计：16、我与健康有个约会.教学后记课题十七、心明眼亮教学目标：1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。2、培养学生的互助精神。重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。教学过程一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。二、新课：1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？3、讨论以上问题，商讨办法。4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？三、布置作业：多参加体育锻炼。。17欢迎下载

　　四、板书设计：17、心明眼亮。.教学后记。18欢迎下载第4篇：综合实践活动教学设计综合实践活动《献给母亲的歌》教学设计马寨中心校李红敏2021-3-25一、活动主题：《献给母亲的歌》二、选题背景新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习《献给母亲的歌》是在学习了课文《我的母亲》之后，由课内向课外的延伸，通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。马寨中学是阜阳市颍州区西南角的一个偏远学校，大部分学生家住农村。学生基本上都属于留守儿童，从小缺乏父爱与母爱，缺乏尊重他人与谦让精神。由于父母亲常年在外打工，每年仅回家一两次，很少有机会与孩子倾心交流，难免产生隔膜。进入初中阶段后，学生逆反心理特别强，嫌父母唠叨，部分同学与母亲关系很僵（根据我班46名同学调查，就有11位同学几乎平时不与母亲交流，甚至经常吵口），

　　本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。三、活动目标（1）通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的

　　有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。

　　（2）学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。；（3）通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵；教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好，邀请家长参加活动。

　　四、方法指导活动前明确任务。采用既个别分工，又在组内交流合作学习的方法。指导设计组对活动进行科学设计，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。五、评价方式对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。六、实施方案

　　（一）活动组织与计划：全班分为5个小组，每9人一组，活动过程中5组分别负责：（1）收集赞美母亲的歌曲（2）收集描写母爱的文学作品（3）利用课余与母亲电话聊天（4）给母亲做一件有意义的事（5）设计展示活动成果。各组选出组长各负其责（注意单亲学生的分组）。本活动拟用一周，组内交流分三个阶段：第一阶段：1．唱关于母爱的歌。2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。3．利用课余与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及自己的希望和要求。4．给母亲做一件有意义的事情。第二阶段：针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。（教师在学生活动期间，有针对性地加强电访工作。）

　　（二）活动成果展示交流（第二周）：。1．邀请部分在家家长参加交流互动课。

　　2．安排5名同学各准备一支康乃馨（手工制作）。3．把各组的材料在教室的学习园地进行张贴展示。

　　七、预期成果通过活动，学会以适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及爱的内涵。感受、认识母爱的伟大，学会尊敬、爱戴和感激身边的亲人。八、板书设计：献给的歌综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划小学综合实践活动方案设计综合实践活动课教学设计（共18篇）小学综合实践活动教学设计（共13篇）

篇三：综合实践活动课教案模版

　　除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是不要随便去决定因为对或错是相对的有些问题很难说清谁对谁举例美国人吃螃蟹习惯吃钳子其余部分都不要而中国人习惯吃黄吃膏此时你就不能说你真傻吃螃蟹就应吃黄吃膏

　　[综合实践教案免费下载]综合实践教案教学设计精选20篇

　　综合实践教案（一）：综合实践活动教案------剪纸一、教学目标：1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。[由整理]3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质。二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。四、安排：共1课时五、教具准备：1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。2、准备图书角（内含简直资料的书籍）、网络角（一至两台能够上网的笔记本电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。

　　六、教学过程：

　　教师教学行为

　　学生学习行为

　　备注

　　1、组织教学：

　　同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

　　学生倾听老师的简单介绍。

　　在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

　　2、导入：这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！（教师放古典音乐）

　　学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

　　那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

　　3、建立学习小组，制定研究方案：

　　（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？

　　（2）师:请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？

　　（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。

　　（4）请思考好的小组先来说说看。

　　（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

　　（4）交流课题研究方案。

　　那里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

　　4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的资料是包罗万象的，我们能够从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家透过这些方法去探索研究吧！

　　生：各小组透过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

　　图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络带给了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放超多图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

　　5、参观展览，交流分享：师：大家都十分的认真，让我们一齐来开个艺术展吧。

　　教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。

　　教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

　　本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，透过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践潜力。

　　6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”能够面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们能够分工合作，用心筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

　　综合实践教案（二）：综合实践活动教案----《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时教学过程：1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？5、小结本次活动综合实践教案（三）：综合实践活动教案

　　------健康饮食活动资料：健康饮食

　　活动目的：1、了解怎样的饮食才是健康的。2、透过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。

　　3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的潜力及合作、探究学习的潜力。

　　活动过程：一、导入。

　　我们已经明白了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，这天我们就来讨论如何健康饮食。

　　二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。

　　小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色资料，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。能够是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。

　　其他同学能够补充、质疑、交流、提问。三、小结。

　　这天同学们讨论得十分热烈，期望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一齐行动，为我们的健康而努力。

　　综合实践教案（四）：《综合实践活动》教案

　　水火箭的制作与发射

　　一、活动简介：

　　火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。

　　此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。

　　这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

　　1、材料易得，废物利用；

　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；

　　3、趣味性强，一般可发射十米高；

　　4、安全性好，喷水不喷火；

　　5、具有必须的创造性；

　　二、活动目标：

　　1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；

　　2、透过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手潜力；

　　3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造潜力；

　　4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。

　　三、活动准备：1、场地：制作火箭――教室或实验室；发射场――操场或宽阔地。2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。4、教师准备：

　　①一个完整的水火箭范作。

　　②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。

　　四、课时安排：2课时。

　　五、活动过程：

　　1、组织教学，导出活动课题。

　　2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。

　　①国内外有关火箭发展的历史知识。

　　②火箭发射的原理。

　　③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。

　　3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。

　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

　　③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。

　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及讨论。

　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气到达储存潜力，而后瞬

　　间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，务必增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

　　2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可透过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。

　　5、动力实践制作与发射。

　　学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响状况。

　　6、评价与交流，先组内再全班。

　　①透过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手潜力方面有何心得、收获？

　　②透过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？

　　③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时能够人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。

　　7、活动延伸。探究新型的控制装置。

　　8、活动后记。

　　附：控制装置参考方案：

　　用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。

　　综合实践教案（五）：

　　活动主题：我们身边的塑料

　　一、活动背景：塑料从诞生到此刻虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅仅能使孩子们加强实践潜力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

　　2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。

　　3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。

　　三、活动过程:创设活动情境：

　　1、很高兴又和同学们一齐进行综合实践活动，让我们一齐关注生活，走进科学。

　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一齐来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不礼貌的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等

　　但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

　　3、此刻我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎样样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

　　4、学生必须会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

　　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎样样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

　　5、确立活动主题的名字

　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的资料。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自己选取感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践教案（六）：综合实践活动教案-----搞笑的纸世界一、教学目标。1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！

　　2、板书课题：认识纸。二、填写表格。1、把查到的纸的历史记录下来。2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。1、欣赏书中剪纸。2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践教案（七）：综合实践活动课教案

　　――生活中的标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行礼貌礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能:透过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的潜力。过程与方法:引导学生在活动中透过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合潜力的发展。活动准备：1、明确活动的目的和好处。2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计一、准备阶段（一）引出主题

　　1．导入2．确定主题3．提出问题4．分组活动5．汇报交流1、同学们，你们明白生活中都有哪些标志吗？那么你们明白这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、板书主题：主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段（一）收集资料（二）选取整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展

　　1指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、好处、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》3、提出问题：（1现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么好处和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等

　　4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。1、为学生带给相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计，制作标志卡。

　　五、拟定汇报方式。第五课时一、导入：透过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、并向同学们介绍各种标志的好处及作用。四、谈谈活动感受。活动支持：一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室，为学生带给可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。活动支持：二、信息技术方面为学生带给相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志汽车标志安全标志活动支持：三、社会调查

　　1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安

　　全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。

　　各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成

　　标志卡片。

　　2、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录

　　像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

　　活动反思：

　　本次综合实践活动，《生活中的标志》孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践潜力在活动中也得到了提高，学生能用心主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。透过这次活动，学生的社会职责感明显得到加强，此刻学生自觉遵守社

　　会公德的意识增强了。

　　综合实践教案（八）：

　　综合实践活动课教案

　　------小小收藏家

　　活动专题小小收藏家

　　课时1活动资料认识收藏的步骤

　　活动目标1．认识收藏的好处、作用、学习收藏的方法。2．掌握有关收藏物品的小知识。课前准备1．课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识。2．准备一些自己收藏的物品或收藏盒。活动流程一、导入：认识收藏的步骤1．老师讲解收藏的好处、作用。2．认识收藏的步骤：选取――鉴别――欣赏――保存选取：根据自己的收藏类别进行选取。鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放下。欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。3．收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔……4．收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中……二、完成知识卡片小小收藏家――收藏知识小卡片班级姓名日期我明白的收藏知识有这些：呈现资料1．收藏知识小卡片。2．自己喜爱的收藏品或收藏盒。综合实践教案（九）：综合实践活动教案七------礼貌礼仪伴我行

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。

　　活动目的：

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　活动重点：

　　本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　活动过程：

　　人际交往中，这样的问题值得高度关注。

　　1使用称呼就高不就低

　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也能够互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。

　　2入乡随俗

　　一般状况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就就应问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

　　3摆正位置

　　在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

　　4以对方为中心

　　在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放下自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，就应首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你能够夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！

　　交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。

　　言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

　　一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方必须认为你只是在敷衍而已。所以，说话务必做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

　　二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等；用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我能够

　　使用那里的洗手间吗？"或者说："请问，哪里能够方便？"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。

　　三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。

　　总之，语言礼貌看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。

　　礼貌礼貌的五句话和十字用语指的是什么？

　　礼貌礼貌五句话的具体资料是：

　　礼貌礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；

　　周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；

　　勤奋向上，使你永充实。

　　礼貌礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。

　　第二部分收集与整理

　　围绕“礼貌礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受礼貌的魅力等等。

　　在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品；礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧；礼貌与就业；礼貌与人际交往的关系等等，这样分不但能够让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了必须的保证。

　　这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“礼貌礼仪”有关的资料有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地透过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。

　　第三部分感受和体验

　　在搜集中对于一些优美的书写礼貌礼仪的散文、诗歌、小说等，我们能够从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会礼貌礼仪的魅力；各班要结合礼貌礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。

　　第四部分探索与创作

　　这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是潜力性竞赛，透过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不礼貌的习惯、养成一个新的礼貌习惯、在校园内纠正不礼貌的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有必须的梯度，对于学生来说有利于其潜力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。

　　第五部分展示与交流

　　《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。

　　一、教师导入，目的是导入新课。

　　二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的资料分成九项，根据表演的资料自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的资料自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。透过学生的用心参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪资料，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并期望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。

　　三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的用心参与激发学生再次学习的用心性。

　　四、畅谈体会，每个同学能够自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的状况。

　　五、结束本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　活动反思：

　　这一学时的活动，我本着调动学生的用心参与精神，把学生的用心性带到《校园礼仪表演》中来，并透过用心的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并透过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的用心性。

　　综合实践教案（十）：

　　综合实践活动教案

　　------礼貌礼仪伴我行

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　活动目的：

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　活动重点：

　　本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　活动过程：

　　第一部分有关礼仪知识

　　一、引入话题――说话礼仪：

　　礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。

　　二、讨论：话咋说更得体。

　　三、师生小结：

　　跟什么人说什么话

　　干什么事说什么话

　　到什么地方说什么话

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：

　　1、礼貌礼貌语言一般有：

　　问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。

　　请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

　　安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”

　　赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

　　提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

　　劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”

　　2、加法和减法：

　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法――遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法――逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上

　　的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌

　　1忌打断对方

　　双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说“您请”，让对方先说。

　　2忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

　　3忌纠正对方

　　“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。

　　4忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

篇四：综合实践活动课教案模版

　　小学综合实践课优秀教案(18篇)

　　：教学过程综合实践活动礼貌用语学习小组小学综合实践课优秀教案第1篇：搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体健康好处。2、培养学生有好个人卫生习惯。教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣

　　服？二、探究新知。1、人为什么要洗头？2、学生回答。因为人头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，

　　易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康生长。否则在细菌作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

　　3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少一项重要资料。洗澡能将衰老细胞及时清除，并且洗去皮肤上汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳作用。（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫

　　生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好织物。冬天宜选棉、毛织物做成内衣。不要穿纤维类织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生发型，头发长与短是学生精神面貌和仪表体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要，个人卫生做好，不仅仅能反映出一个学生精神面貌和仪表，并且能促进身体健康成长。板书设计：搞好个人卫生促进身体健康预防疾病使人仪表美小学综合实践课优秀教案第2篇：观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学想法和提议，并与他人交换意见。

　　3能对蚂蚁形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究问题。知识与技能：1明白蚂蚁外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中蚂蚁相处情景。1、教师指导实验方法：①把不一样地方捉到两只蚂蚁放在一齐，观察它们反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性。

　　1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁周围，观察什么食物吸引过去蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁其他行为和习性。1、学生讨论自我研究项目。1、教师重点指导有难度小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。小学综合实践课优秀教案第3篇：交通小博士教学目标：1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。2、明白有关交通规则和交通标志。3、明白不遵守交通规则会造成交通事故给自我带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：交通标志、规则和安全教育。教学难点：懂得遵守交通规则。教学辅助：多媒体教学设计：

　　一、谈话引入。城市、乡村道路千条万条，道路上车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故发生。今日，我们就来学习《交通小博士》。二、探究新知。1、想一想。⑴路口为什么要装红绿灯？⑵下雨天过马路应注意哪些问题？2、认一认。⑴出示图片：”认一认”图片中交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。3、联系实际，深入明理。⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？⑵总结：随着我国经济发展，马路上车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅仅会给自我带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，并且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大经济损失。三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做是对？谁做得不对？为什么？小结：行人要走人行道，并且要靠右行，在没有人行道地方要靠右边走。3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？板书设计：

　　交通小博士过马路走人行横道行人要走人行道不登护栏不扒车小学综合实践课优秀教案第4篇：人体皮肤教学目标：1、让学生初步了解皮肤主要功能和坚持皮肤清洁对健康意义。2、教育学生经常注意坚持皮肤清洁，培养良好卫生习惯。教学重点：培养学生坚持皮肤清洁卫生习惯。教学难点：培养学生坚持皮肤清洁卫生习惯。教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、启发谈话，引出本课资料。“人体表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物进犯，它是什么？”二、探究新知。1、让学生用眼看，用手摸自我皮肤，谈感觉。2、皮肤功能，教师经过挂图讲解：⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物进犯。我们皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多紫外线射入体内；⑵调节体温：毛孔开合。我们体温总是坚持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多”感受器”，这些感受器小根本看不见，

　　却能如实向大脑报告所接触到各种感觉如冷、热、痛、痒；⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；⑸再生和修复，使伤口愈合3、学生讨论。⑴为什么要坚持皮肤清洁？⑵怎样坚持皮肤清洁？4、教师根据学生讨论情景予以纠正补充。⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪

　　指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；

　　⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、坚持清洁，避免碰破擦伤等。

　　5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。6、请个别同学经过今日所学知识谈亲身体验。三、课堂总结。课后思考怎样护理皮肤？板书设计：人体皮肤1、皮肤功能保护调节体温感觉滋润排泄吸收再生修复2、怎样保护皮肤小学综合实践课优秀教案第5篇：一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学想法和提议，并与他人交换意见。3能对蚂蚁形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究问题。知识与技能：

　　1明白蚂蚁外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中蚂蚁相处情景。1、教师指导实验方法：①把不一样地方捉到两只蚂蚁放在一齐，观察它们反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁周围，观察什么食物

　　吸引过去蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁其他行为和习性。1、学生讨论自我研究项目。1、教师重点指导有难度小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。小学综合实践课优秀教案第6篇：怎样进行观察一、教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要方法，明白观察概念，并学会怎样观察方法。2、让学生初步了解观察中要注意问题。3、让学生初步体验观察过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察意义，学会观察方法。难点：观察法运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表四、教学过程（一）谈话激趣

　　导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁明白***同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

　　你怎样明白这么清楚？（观察了一下）你们怎样没有注意呢？（没有仔细观察）

　　师小结：其实在生活中许多事物仅有经过我们观察，才会有所了解，才会有所发现。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

　　（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目、较持久认识活动，也是用人类多种感官去认识客观事物现象一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、此刻，发挥你多种感官去观察一下你们教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、导语：刚才大家观察十分仔细，发现了教室里有这么多同类事物。所以仅有经过观察才会有所发现，并且观察是综合实践活动中一种重要方法。怎样对事物进行观察呢？下头我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生经过看，发现这块饼干是方，上头有一些小孔等，之后让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷。师小结：刚才这位同学运用自我多种感官进行观察，发现了饼干一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察顺序有哪些？（2）观察要有目；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。

　　（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求经过观察把观察过程记录下来，填写观察记录。附：（观察记录表）观察记录表观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意几个问题。（……）2、课外延伸：期望在今后生活中每位同学都能养成观察好习惯，做个社会有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。小学综合实践课优秀教案第7篇：可爱家庭教学目标：1、了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚情感。教学重点：了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。教学难点：了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。教学辅助：多媒体、挂图、照片

　　教学设计：一、情感体验：温暖家庭。小朋友，今日我们一齐到小红家去玩，好吗看，这就是小红家。(挂图出示小红家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱家庭》)二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。1、可爱家庭。⑴听后讨论：听了这首歌，你明白小红家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱家庭）⑵介绍自我家庭。小红家庭是一个幸福、可爱家庭。我真想明白我们每一个小朋友家庭是一个怎样家庭今日，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自我家庭，好吗⑶即兴小品表演《我家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品名字叫《我家》，经过自我在家里经历过一件事情，来说明你家庭是一个我敬长辈，长辈爱我可爱家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱家庭，那动物呢看，小红家门口树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎样了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么3、两只小象。⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮忙，团结友爱真实故事。三、活动总结。我们每个人除了有一个小家，还有―个大家――我们学校。在这个大家庭里，

　　我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮忙，让我们学校成为可爱大家庭好不好板书设计：可爱家庭可爱家庭小乌鸦爱妈妈两只小象小学综合实践课优秀教案第8篇：《各种各样叶子》教学目标：1、认识几种常见叶子，能分辨出它们形状。2、明白各种叶子特点用途及变化。3、会用几种叶子拼出一幅美丽图画，以激发学生热爱花草树木情感。教学重难点：明白各种叶子形状及随季节变化特点。教学准备：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出此刻枝头时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自我收集是什么树叶子，是什么形状。（2）用”---------叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来叶子3、说一说：（1）这些美丽叶子在不一样季节里，颜色一样吗？

　　有许多植物叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物名字，再画一画。

　　（2）还有一些植物，它们叶子一年四季都是绿色，说出这些植物名字，再画一画。

　　四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线部分挖去。(2）根据落叶树木生长特点，把这些树叶在一年中颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一齐。2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶变化。2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶变化找出来。3、转快，说得好奖励一颗五角星。4、比一比，谁星星多。六、携手共享这么美丽叶子，能拼出许多漂亮画面来，下头我们看一看谁小手最灵巧。1、用自我收集叶子剪拼画面2、作品欣赏。小学综合实践课优秀教案第9篇：小小医院教学目标：1、经过扮演医生、护士等主角，帮忙学生了解医护人员辛勤劳动，从而唤起学生对他们理解和尊重。2、经过扮演小患者主角，帮忙学生养成在公共场所使用礼貌用语习惯。初步了解患者看病顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员工作情景

　　认识到每个人之间要互相理解、互相帮忙、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现”医院看病是怎样顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论”开个小小医院应当做哪些准备？”教师要给予学生充分想象空间，让学生充分利用已有知识和收集来信息回答问题。2、玩一玩。进行体验于实践。设计下头几种情景：医护人员互相配合得十分好，为抢救患者赢得了时间……医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要痛苦，……医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……医护人员态度生硬，患者、陪者细心回答着各种问题……对于以上各种表演情景，教师要给予充分肯定，因为这些情景在生活中是客观存在，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演十分好组及时表扬和鼓励。3、议一议。针对学生表演几种情景，引导他们进行分析、反思于交流，帮忙他们正确认识医患之间关系。三、活动评价。在评价时要异常关注学生活动态度、解决问题本事和创造性上。学生还能够自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生能够向周围人去了解医护人员是怎样工作，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。小学综合实践课优秀教案第10篇：《生活中电视》教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好看电视习惯；正确、科学观看电视。

　　教学重点：使学生能够正确看待看电视好与坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们了解。二、课堂调查，揭示课题：1、资料：我们班喜欢看电视有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、”小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课教师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）七、学生制定自我收视指南。（表格略）学生交流八、课后实践：策划自我喜欢电视节目。小学综合实践课优秀教案第11篇：集中注意力教学目标：1、了解注意力训练得好处。2、做一些注意力训练游戏，学习注意力训练方法。3、养成集中注意力习惯。教学重点：学习注意力训练方法。教学难点：

　　养成集中注意力习惯。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引入。小朋友你们明白集中注意力对我们学习、生活好处吗？注意力训练能够让我们右脑发挥得更好，效率更高。今日我们一齐来做一些注意力训练游戏吧。二、游戏活动。1、数数字、写数字。⑴比赛1从数字2开始数，每次增加2，一向数到300，看谁数得快。☆⑵比赛2从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3写数字，从数字2开始写，每次增加2，一向写到300，看谁写得快。2、传话比赛。⑴将全班分成5组，每组6人，剩下5人为裁判。⑵教师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。⑶最先传话结束，并且不传错组为优胜组。⑷用同样方法进行传句比赛。3、接词扩句比赛。让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。三、想办法。每人想一种训练集中注意力办法，看谁办法最受欢迎。板书设计：集中注意力数数字、写数字

　　传话比赛接词扩句比赛学生对这些游戏很感兴趣。小学综合实践课优秀教案第12篇：从问题开始一、目要求与活动准备：（一）活动目标1．知识与本事：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面知识，培养发现问题和提出问题本事。2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究基本过程，尝试给提出问题分类，学习整合问题方法。3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究乐趣，培养发现问题良好习惯，激励学生进取主动地参加综合实践活动。（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域理念、要求、等方面资料，明确综合实践活动研究领域及任务。⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用课程资源，设计好充分利用当地课程资源方案。2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身研究指导本事。⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造。⑶了解按题目大小、难易、远近等给问题分类方法，其中重点了解按问题来源分类有关要求，为本课学习与活动做好准备。（三）课时安排：2―3周我是这样长大

　　一、目要求与活动准备（一）活动目标1．知识与本事：经过回忆、搜集整理自我成长中故事，使学生初步认识和了解自我。经过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我本事。2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。3．情感态度与价值观：初步了解自我成长过程，感受生命奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、进取生活态度。（二）活动准备1．教师准备：⑴设计主题班队会活动程序。⑵准备对学生开展活动有帮忙方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。⑶经过书信及开家长会形式与学生家长取得联系，取得他们支持与帮忙。2．学生准备：⑴翻阅成长相册。⑵搜集DV、录音等记录成长音像资料。⑶搜集长辈写给自我成长日记。⑷听爸爸妈妈讲自我成长故事。⑸搜集自我用过东西（玩具、图书、衣物等）。⑹走访幼儿园教师、同学，和他们共同回忆过去事情。⑺回忆自我记忆中最难忘事情。⑻自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中注意事项。（三）课时安排：2―3周教学设计一、音像导入公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥

　　……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。提问：小树苗是怎样成长为参天大树呢？生：在别人精心照顾下……师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种小数苗，很弱小。可是

　　今日，我看到是每一个同学都健康、欢乐成长着！那么，你又是怎样长大？生：……（粗浅印象）二、调查指导你是怎样长大？每个人都有着自我独特经历和难忘记忆，也许有些自我已经

　　记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自我成长之路吧！

　　大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算经过什么途径来探寻自我成长之路呢？生：1、问家长，教师……2、翻阅相册3、找出自我以往用过东西（玩具、衣物、书）大家方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们。播课件――小博士语：这次调查必须是一次难忘经历，你能够向亲人、教师了解自我成长历程，请他们帮我们回忆自我成长故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都能够。你觉得小博士说哪一点对自我有帮忙呢？生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多方法能够记录调查结果我觉得我们小组能够用XXX方法……总结：生活中有很多标志着你成长精彩瞬间，相信每一幕都会引起你完美回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程资料用你喜欢形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！小组活动；全班反馈交流师：在你们成长过程中，肯定有不少人关心、帮忙过我们，不要错过这些精

　　彩故事呀，把它记录在你书上调查表中。学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们供给范例，引发共

　　鸣。三、确定方案此刻大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，此刻就在你小组里

　　商量一下具体分工和方案吧。小组活动教师指导师：最终，教师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查时间调查采访时，不要扰乱被访问人正常工作、休息，应当提前预约。2、调查态度采访时注意礼貌和形象。注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学调查，并做

　　好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果整理记录，以便下一课时有所准备。

　　小学综合实践课优秀教案第13篇：小小文具店教学目标：1、采用”过家家”活动形式，充分调动形式参与活动进取性。帮忙学生了解有关社会生活小常识。2、经过形式扮演”小顾客”和”售货员”活动，帮忙他们养成使用礼貌用语好习惯。引导学生了解售货员辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。教学重点：使学生明白售货员与顾客之间社会关系。教学难点：解有关社会生活小常识。教学用具

　　多媒体教学过程：一、导入。根据学材所给资料背景顺序，再结合学生直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用文具是从哪来。二、活动过程。1、发现问题。（说一说、试一试）（1）”说一说”要求根据背景资料所给资料，引导学生发现问题。”上图是卖什么商店？”“你去过文具店都卖什么文具？”（2）”试一试”要求学生根据自我生活经验，把能从文具店买来物品勾画出来。使学生原有内部知识得以外显出来。2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样售货员是顾客最喜欢等问题，共同分享自我智慧与创造。3、解决问题。（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员辛勤劳动，从而尊重服务行业工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角过程中，使学生了解有关社会生活小常识。4、交流与反思（议一议）。重点放到主角评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。三、活动评价。经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新学生。四、活动延伸。由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西”学问”。小学综合实践课优秀教案第14篇：教学目标：

　　经过各个事例和同学们周边事情，讲述行为习惯养成重要性，小学综合实践课优秀教案：《养成教育》教案。

　　教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯偏差，激励自我及时改正不良习惯。教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好习惯努力。教学过程：培根就曾说过：”习惯真是一种顽强而巨大力量，它能够主宰人生。”是，没有人天生就拥有超人智慧，成功捷径恰恰在于貌似不起眼良好习惯。”专门谈优点是救不了自我，仅有认清缺点，才能够自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人行为和你们自我各项行为，是否你们也有这样不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说是新加坡，新加坡是一个通用英语国家，这个国家公共场所各种标语大多是用英语书写。但其中一些礼貌礼貌标语，如”不准随地吐痰”、”禁止吸烟”、”不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢人家回答：”因为有这些不礼貌行为大多数是中国大陆游客。”为此，到新加坡考察一位中学校长语重心长地说：”不礼貌行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有地方不到一平方米地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻斑痕与天安门广场神圣和庄严构成了强烈反差。2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅谈吐，扎实专业知识赢得了总经理好感，没想到就在年轻人转身离去时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼小动作并没有逃过总经理眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌行为。例如，在我们学校内总能见到与我们美丽学校极不和谐纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有同学认为：反正有值日同学打扫，扔了又何妨；再例如有同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、

　　粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识学习放在首位，而常常忽略了社会公德培养，礼貌习惯养成，而这恰恰从本质上展现出一个人思想品质。

　　此刻，请同学们自我静下心来想想，你们行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视问题，构成必须卫生良好意识。比如：日常维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边地方清理好。确保地面整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生加强才能让我们有良好环境，这也是良好行为习惯养成一部分。

　　事实上，良好行为习惯，是保证我们顺利学习前提，也是树立健康人格基础，教案《小学综合实践课优秀教案：《养成教育》教案》。在学校没有良好行为习惯同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级学习环境。相反，如果我们养成了礼貌行为习惯，学习环境就必须是良好、有序。我们明白：一个学校学生具有良好礼貌行为习惯，才能构建出优良学习环境，创设出优良学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键成长时期，我们在这个时期所作所为，将潜移默化影响到我们自身心理素质，而礼貌行为就在帮忙我们提高自身心理素质，同时也完善了自身道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质培养，那我们即使拥有了丰富科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正人，一个懂礼貌、有礼貌谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能机器，而要成为一个身心和谐发展人。礼貌就是我们素质前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵精神财富。行为习惯表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期事情，要经常抓，抓经常。从平时学生管理中我们都注意到：我们不少学生存在着自觉学习本事差、学习目

　　不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢

　　请同学们讲讲怎样养成良好学习习惯，给大家提一些提议呢同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯

　　养成不会是轻而易举，要想完成他，就得确立长远目标，一步一个脚印行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有成功喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记重要性后，就得一天不落记下去；认识到沉迷于网络危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发接近。

　　总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经”人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯偏差，成年后个性等都变化相差大了。

　　小学综合实践课优秀教案第15篇：吃瓜果要讲卫生教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果卫生。2、让学生懂得吃不干净瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果必须要洗干净。教学难点：生吃瓜果必须要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入。你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。5、教师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多粪便和农药，粪便中有很多细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮削皮，不能削皮用热水烫一烫。道”病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一入口吃进去，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我”我们手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答教师问题。9、教师小结：瓜果中有丰富有机酸，可促进消化液分泌，而瓜果中纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量瓜果利于食物消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合学生应多吃含维生素C丰富鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、巩固练习。1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做呢？板书设计：

　　吃瓜果要讲卫生吃瓜果：要洗净要削皮不可多吃小学综合实践课优秀教案第16篇：打电话教学目标：1、培养小学生口语表达本事和参与、合作意识，养成良好听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功喜悦，培养学生自信心和良好个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。生举手。二、初步了解打电话知识1、师：谁打过电话请说说你是怎样打电话好吗下头请打过电话小朋友告诉大家，期望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功喜悦1、师：小朋友，打电话时注意问题，你们记住了吗生齐答。2、师：好，下头我们来玩打电话游戏。3、师：小朋友，今日我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你好朋友打电话。假如今日是你好朋友小亮生日，你要经

　　过电话来表达对好朋友小亮生日欢乐祝愿。谁来扮演小亮和他好朋友来打一打这通电话？

　　指名生表演。师适时点拨、引导、点评。小学综合实践课优秀教案第17篇：互相尊重教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人意识。2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。教学重点：培养学生自尊及尊重他人意识教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人教学用具：多媒体教学过程;一、提问导入。出示背景资料中第3幅图提问：”这位学生在做什么？他行为说明了什么？”请学生思考。二、活动过程。1、讲故事。讲讲古人和现代人尊重别人故事。教师先讲列宁卫兵而理解检查故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱。让学生讲讲学材中另一幅图故事，中国古代老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人尊重。2、议一议。（1）先选择其中几个有代表性图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人行为，应当立刻改正。3、说一说。

　　第1幅与第2幅图资料能够让学生把自我做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图资料能够让学生自我先进行充分想象：图上画是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目是为学生树立行为上榜样。

　　三、活动评价。主要请学生谈谈经过活动获得情感上、思想上收获。为学生树立学习榜样，激励每一个学生都去做有礼貌人。引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动收获。四、活动延伸。请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。小学综合实践课优秀教案第18篇：《给动物找家》教学目标：1、培养学生热爱大自然好习惯。2、让学生明白动物是人类朋友，地球也是人类朋友。3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然情感，教育学生保护大自然。教学重点、难点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然情感，教育学生保护大自然。教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图教学过程：一、组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。二、动物模仿秀1、揭示课题。

　　师：你们真像一群欢乐小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今日，我们就一齐来认识一些可爱动物并给它们安个家。板书：给动物找家2、游戏：动物模仿秀1）猜一猜：我喜欢什么动物？师：教师想明白你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组团体模仿出动物姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自我喜欢动物形象，演得真不错。此刻有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据教师所给音乐即兴按句式编唱。团体与教师对唱，模唱小动物叫声。三、创：给动物找家1、猜一猜：教师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今日教师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上头贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？2、分别出示图1―6：这些小动物原先生活在哪里，此刻，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归呢？抽六位学生，。（说得好学生奖励其带上相应头饰。）师：那么，我们怎样帮忙这些动物找到自我家呢？（说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福家？（植树造林、节俭用水、爱护环境、保护地球等等）

　　4、玩一玩：团体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类关系。（2）游戏活动师：动物是我们好朋友，我们一齐来做找朋友游戏好不好？随着《找朋友》旋律，指导学生用不一样形式跳邀请式团体舞。（前八拍能够模仿动物走路样貌。）四、小巧手用我们灵巧小手制作出《欢乐小苯熊》。五、总结、拓展1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们生活增添了无穷乐趣，动物真是人类好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有小动物都有一个幸福家。2、拓展：（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》（2）用我们灵巧小手画出《动物狂欢节》场面。

篇五：综合实践活动课教案模版

　　综合实践教案模板合集7篇

　　综合实践教案篇1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密

　　切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。活动目标1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意

　　义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。3.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐

　　患，掌握相应的自护和防范技能。4.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示

　　标志。活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。活动时间：3课时活动过程

　　1.成立调查组。根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。2.分组调查。①实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)②事故调查向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。③安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

　　方，以及可能会发生的安全事故。(图片)②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了

　　许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

　　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。⑦教师征求学生的设计意向。(三)各小组设计校园安全警示活动。(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。(2)动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。(3)展示设计成果请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。(四)安置安全警示标志(课后延伸)请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。三、活动评价

　　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。综合实践教案篇2教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3、能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。2、愿意与他人合作并交流想法。教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

　　教学过程：一、导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　　五、回家观察（雨天、晴天）综合实践教案篇3教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?

　　指名生表演。师适时点拨、引导、点评。综合实践教案篇41、剪纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。二、学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。（二）、引导探究剪纸的基本过程。1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。（三）、自主设计剪纸图案

　　1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。2、设计创造。（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。2、脸谱活动目的：1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点：了解特点、动手操作。课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。2、脸谱在戏曲表演中的作用。（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。1、小组进行讨论。2、总结颜色在脸谱中的作用。我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

　　黑色代表（）的性格。白色代表（）的性格。金色、银色代表（）。（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。我自己设计制作了（）个脸谱。三、活动延伸。1、画一画。2、想一想：脸谱与面具有什么区别？3、中国结活动目的：1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点：欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳课时安排：2课时教学过程：一、谈话激趣1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？

　　（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。二、说一说：1、播放音乐，欣赏图片。2、谈欣赏后的感受。这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）2、展示作品。3、联系生活实际创新。引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？四、我的收获我对自己的作品（），因为（）。五、活动延伸“试一试”：我的得意之作。4、树对风速和气温的影响活动目的：1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点、难点：让学生通过直接测试和讨论，掌握

　　2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试需要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。三、说一说：1、把你的发现告诉同学们吧！2、我的收获：今天的活动使我了解了……活动中我对自己最满意的是……四、活动延伸：1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。5、破坏森林的后果活动目的：1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：

　　培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……2、思考：造成以上现象的原因是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。3、比一比，评出“最佳”。4、环保知识竞赛。四、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。五、议一议1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。2、汇报结果3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。4、环保小论坛：自由发表见解。六、想一想1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？3、我能为保护森林做些什么呢？

　　4、我的收获：在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。七、活动延伸1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！案例3生活中的广告6、广告知多少活动目的：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。课前准备：收集广告材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。二、交流1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。3、小组讨论。

　　4、代表汇报讨论结果5、小结三、查一查1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。四、汇报交流1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称特点适合宣传的内容举例2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。4、师生小结。五、总结延伸（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。（2）征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。7、小小广告设计师活动目的：1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。课前准备：收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时教学过程：一、导入

　　1、观察背景资料中五幅广告图小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？二、交流1、互相说说知道的广告类型。2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明3、分组调查引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。4、各组派代表汇报调查结果。5、小结：想到的广告类型记录下来：类有类有类有三、设计广告写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。2、学生动手设计3、小组交流，互相评价。4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。四、活动延伸做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。综合实践教案篇51、交通与生活

　　活动目标：1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的，二年级上册综合实践教案。2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。课时：1课时流程：（一）导人可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？（二）活动的组织1．“看一看”：可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。2．“写一写”：可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3．“问一问”：课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不

　　同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

　　4．“做一做”：可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。5．“想一想、画一画”：要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。（三）活动参考资料交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明

　　合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

　　公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。

　　板书：交通与生活四十年前：二十年前：现在：交通工具是随着社会的发展而不断进步的。综合实践教案篇6活动目的：1。通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。2。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。3。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有

　　关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？

　　1、茶的起源小组生：茶，是中国

　　福鼎等地。白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶

　　乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0。5公斤干茶需要茶芽6—7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

　　祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。

　　六安瓜片产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。

　　黄山毛峰产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品。庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。3、茶与健康小组生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡

　　碱、脂多糖等。饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体

　　需要的矿物质元素以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共

　　识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有

　　的说茶是万病之药等等实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：（1）抗氧化作用（2）解毒作用（3）降脂作用（4）抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最

　　好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，

　　茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。

　　生：1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9。有助于降脂助消化10、有助于护齿明目

　　师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）

　　4、茶艺小组生：白鹤沐浴（洗杯）用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫（放茶）按茶与水1：20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲（冲茶）把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面（刮泡沫）用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城（倒茶）泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵（点茶）茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香（看茶）观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？5、冲泡师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？板书设计：茶文化

　　茶的起源十大名茶茶与健康茶艺综合实践教案篇7活动思考：随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。一、活动目的1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。二、活动准备1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

　　在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

　　３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的。Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。

篇六：综合实践活动课教案模版

　　可乐瓶腰部勿弯曲可乐瓶腰部勿弯曲可乐瓶腰部勿弯曲每组每组每组2透明胶带透明胶带透明胶带每组每组每组1即时贴单面纸即时贴单面纸即时贴单面纸每组若干每组若干每组若干剪刀剪刀剪刀每组每组每组1模型专用锯或钢锯条代模型专用锯或钢锯条代模型专用锯或钢锯条代每组每组每组1带气门嘴芯的橡皮塞带气门嘴芯的橡皮塞带气门嘴芯的橡皮塞全班全班全班121212个个实验室用铁架台及铁环实验室用铁架台及铁环实验室用铁架台及铁环全班全班全班121212个个打气筒高压气筒最适宜打气筒高压气筒最适宜打气筒高压气筒最适宜全班全班全班121212个个自来水及水桶自来水及水桶自来水及水桶全班全班全班121212个个333学生课前探究安排

　　综合实践活动教案100例

　　综合实践活动教案一活动主题：我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都

　　已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

　　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

　　4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/11、交流完活动方案，教师进行总结。《综合实践活动》教案二水火箭的制作与发射一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：1、材料易得，废物利用；

　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；3、趣味性强，一般可发射十米高；4、安全性好，喷水不喷火；5、具有一定的创造性；二、活动目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。三、活动准备：1、场地：制作火箭——教室或实验室；发射场——操场或宽阔地。2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组

　　⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。四、课时安排：2课时。五、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。

　　①国内外有关火箭发展的历史知识。②火箭发射的原理。③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。4、原理分析研究及讨论。以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。

　　加法有二：1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。5、动力实践制作与发射。学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。6、评价与交流，先组内再全班。①通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？②通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？

　　③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行

　　讨论和实施。7、活动延伸。探究新型的控制装置。8、活动后记。附：控制装置参考方案：用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。综合实践活动教案三------健康饮食活动内容：健康饮食活动目的：1、了解怎样的饮食才是健康的。2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。活动过程：

　　一、导入。我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。其他同学可以补充、质疑、交流、提问。三、小结。今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。综合实践活动教案四

　　----《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时教学过程：1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的

　　研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、

　　牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组

　　的介绍？评价表班级姓名我最喜欢的介绍是（简单说说理由）：我的收获：填写评价表5、小结本次活动综合实践活动教案五------剪纸一、教学目标：1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识

　　和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处

　　理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力

　　和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴

　　趣爱好进行研究。2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。四、安排：共1课时五、教具准备：1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。2、准备图书角（含有简直内容的书籍）、网络角（一至两台可

　　以上网的笔记本电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。六、教学过程：教师教学行为学生学习行为备注1、组织教学：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一

　　张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。学生倾听老师的简单介绍。

　　在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

　　2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典音乐）

　　学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。3、建立学习小组，制定研究方案：（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？（2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。（4）请考虑好的小组先来说说看。（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从

　　剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。（4）交流课题研究方案。这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进

　　行研究。4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万

　　象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧！

　　生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。

　　生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

　　5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作

　　品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。

　　本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。

　　6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？

　　（学生畅谈设想）师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。综合实践活动教案六------文明礼仪伴我行(一)礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个

　　方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

　　活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。

　　三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”2、加法和减法：“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍

　　心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法——遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从

　　而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。（一）摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语

　　为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌1忌打断对方双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。2忌补充对方有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。3忌纠正对方“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，

　　有些问题很难说清谁对谁错。举例美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃

　　黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。

　　4忌质疑对方对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。综合实践活动教案七------文明礼仪伴我行(二)礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习

　　惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

　　活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：人际交往中，这样的问题值得高度关注。1使用称呼就高不就低在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是⋯⋯大学的⋯⋯老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。2入乡随俗一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”

　　但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

　　3摆正位置在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。4以对方为中心在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所

　　以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

　　二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等；用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗？"或者说："请问，哪里可以方便？"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？文明礼貌五句话的具体内容是：文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；勤奋向上，使你永充实。文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。第二部分收集与整理

　　围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。

　　在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品；礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧；文明与就业；文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。

　　这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。

　　第三部分感受和体验在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。第四部分探索与创作通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础；创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题

　　展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。

　　第五部分展示与交流《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。一、教师导入，目的是导入新课。二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。

　　五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

　　活动反思：这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。综合实践活动课教案八小小收藏家活动专题小小收藏家课时1活动内容认识收藏的步骤活动目标1．认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。2．掌握有关收藏物品的小知识。课前准备1．课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识。2．准备一些自己收藏的物品或收藏盒。活动流程一、导入：认识收藏的步骤1．老师讲解收藏的意义、作用。2．认识收藏的步骤：选择——鉴别——欣赏——保存

　　选择：根据自己的收藏类别进行选择。鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。3．收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔⋯⋯4．收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中⋯⋯二、完成知识卡片小小收藏家——收藏知识小卡片班级姓名日期我知道的收藏知识有这些：呈现资料1．收藏知识小卡片。2．自己喜爱的收藏品或收藏盒。综合实践活动课教案九——生活中的标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

　　知识与技能:通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活动准备：1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计一、准备阶段（一）引出主题1．导入2．确定主题3．提出问题4．分组活动5．汇报交流

　　1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道

　　这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？

　　2、板书主题：主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段（一）收集资料（二）选择整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展

　　1指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。

　　2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》3、提出问题：（1现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长

　　7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

　　1、为学生提供相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计，制作标志卡。五、拟定汇报方式。

　　第五课时一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。四、谈谈活动感受。活动支持：一、学校方面

　　1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。

　　如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以

　　及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。

　　活动支持：二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志汽车标志安全标志活动支持：三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标

　　志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。

　　2、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

　　活动反思：本次综合实践活动，《生活中的标志》孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力在活动中也得到了提高，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。通过这次活动，学生的社会责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守社会公德的意识增强了。综合实践活动教案十-----有趣的纸世界(一)一、教学目标。1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点

　　了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。二、填写表格。1、把查到的纸的历史记录下来。2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝

　　4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。1、欣赏书中剪纸。2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动教案十一-----有趣的纸世界(二)教学目标。1、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。教学重点:认识纸是怎样生产出来的。教学难点:活动的安全。教学过程：一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。二、检查参观前的准备工作。三、参观造纸厂。四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。五、学生谈收获，教师小结。

　　六、指导学生将活动感受写下来。综合实践活动教案十二-----有趣的纸世界(三)教学目标：1、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。2、设计既环保又实用的纸制品。教学过程：一、引入，导入后填写“用纸量的调查"。二、小组讨论：填写的数据说明了什么？三、学生汇报讨论结果。四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。五、学生制作节约用纸实施方案。六、引入聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？七、学生将自己的设计写下来或画下来。八、小组内欣赏各人的设计。九、学生介绍自己的小发明。十、评出优秀作品，教师表扬。十一、总结十二、教学反思综合实践活动教案十三---------钱币，历史生活

　　一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手二、本课内容1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点如何做个理财小能手第一课时一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币

　　当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出"我的收获".七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?八、分别说出课本中的古钱币的朝代。九、角色表演：买卖东西。十、小结。第二课时一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?五、讨论:遇到假币,应怎么办?六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富第三课时一、导入新课,板书课题。

　　二、指导学生将调查结果填在有关表格上。1、家庭收支表。2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱?四.举办"演讲论坛"1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置"爱心银行"六、学生写"倡议书",为社会奉献爱心.七、总结八、教学反思综合实践活动教案十四------校园里的浪费现象一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容1.浪费现象大搜查2.认识水资源

　　3.水资源的浪费三.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.

　　三.填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界中国广东深圳四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。六、总结。

　　七、教学反思。综合实践活动教案十五------生活中的艺术一、教学目标。1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。二、教学内容。1、插花。2、水果拼盘。三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。第一课时一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。二、板题：插花。三、讨论。1、中国的插花起源，发展过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、认识插花的种类，各自的特点。

　　五、指导学生插花。1、准备工作要做好。2、必须掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、评比出最佳作品。七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、总结，表扬有关同学。第二课时一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。二、板书课题：水果拼盘。三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、贴出有关水果拼盘作品图片。五、写出做拼盘时所要注意的事项。六、指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、水果拼盘制作比赛。八、学生评出最佳作品。九、总结。十、教学反思。

　　综合实践活动教案十六-----我是社区小主人一、教学目标。1、认识什么是社区。2、了解社区中的生活环境。3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。二、教学内容。1、我爱社区，我爱生活。2、我是社区小主人。三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。第一课时一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。

　　3、写出小组对社区的文化建设的看法。4、采访社区领导。五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？六、小结。第二课时一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。二、开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。三、活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。3、颁奖。四、教学反思。

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