校园冰雪运动特色学校总结19篇校园冰雪运动特色学校总结 不畏冬日寒 冰雪欢乐汇 —----—-“青少年上冰雪”活动先进学校汇报材 料 我校自2004年，在区文体局、教育局提出了“滑下面是小编为大家整理的校园冰雪运动特色学校总结19篇,供大家参考。
篇一：校园冰雪运动特色学校总结
不畏冬日寒冰雪欢乐汇
—----—-“青少年上冰雪”活动先进学校汇报材
料
我校自2004年，在区文体局、教育局提出了“滑冰进课堂"的发展战略下，结合我校实际,以发挥“自治区冰上运动示范学校”辐射作用为契机并努力付诸实施,把滑冰进课堂当做学校特色教育工程来抓,不断加强冰雪运动教育理论内涵的探索，完善学校冰雪运动的内容构成。于2011年12月至2012年3月延续开展了“天山之冬青少年上冰雪”活动。现将相关工作汇报如下：
一、高度重视、统一思想、完善机制，积极推进冰雪活动工作加强学校体育教育工作是推进素质教育的必要措施，是实施课程改革的重要组成部分。为此我校领导，高度重视，把“冬季上冰雪活动"工作纳入到学校发展规划中，每学年都有计划、有总结。为保证“冬季上冰雪活动"能够安全、有序地开展，学校成立了以校长为组长,以书记、副校长、教务主任、大队辅导员及体育组组长为副组长，以全体班主任老师为组员的工作小组，把推动全校的冬季上冰雪活动列入议事日程，命体育组作为此项活动的直接负责部门，形成合力,强力推进此项工作的进行.
学校结合本校的实际，制定了《冬季上冰雪活动方案》,定期召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。学校安排体育组对学生做好各项活动的技术指导,了解学生的身体情况,循序渐进，防止意外伤害事故的发生。同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故，确保了冬季上冰雪活动的顺利开展。
二、规范管理，重在落实，切实开展好冬季上冰雪活动的工作1、制定制度，规范管理.学校坚持认真贯彻落实《学校体育工作条例》,不断健全体育工作组织机构和完善体育活动制度。学校制定了《滑冰进课堂教学常规》、《滑冰课安全保护制度》。2、保证投入经费，不断完善设施。为使“冬季上冰雪活动"工作常规有序地进行，为给学生提供滑冰场地,我校充分利用学校场地，为滑冰进课堂提供了保障，奠定了基础.我校采取政府投、学校挤、社会帮等多种方式，纷纷加大对冰雪运动的资金投入力度，使冰雪运动更加异彩纷呈。学校为训练教师发放训练补助,购买教练冰刀，对自治区配送的滑冰鞋，护具等滑冰器具逐一进行编号登记,指派专人管理，并协调器材的使用，使器材得到充分的利用.
3、抓课堂，塑教师,提高师资力量.要保证滑冰课的教学质量并取得较好的教学效果，必须具有一支高素质的师资队伍.几年来，在自治区体育局的大力支持下，我校张晶、安家纬两位老师被选派赴兰州参加滑冰培训，罗虎和雒涛老师赴阿勒泰参加培训。在区文体局每年组织的滑冰教学、训练培训中,我校体育教师要求全员参与，并无迟到、早退现象发生。技能的提高,需要丰富的理论知识作为铺垫，滑冰课开课前，我校认真组织体育教师研读教材、探讨教学内容，为滑冰授课奠定了良好的基础.现在我校具有整体素质高、教学能力强的滑冰课教学、训练师资队伍。三、积极开展各项冬季上冰雪活动，促进学生全面发展我校认真落实滑冰进课堂工作。作为克拉玛依市第一届滑冰进课堂活动的试点学校,学校作了大量的前期准备工作，学校制定了详细的滑冰教学计划、周密的安全预案，发放了告家长书，进行安全、卫生知识教育和滑冰有益于健康的宣传。1、学校积极开展冰上课程由于冰场共用，在课时安排上，我校每年都是四年级、五年级、六年级进行冰上课程学习。每周每班有两节课时，在冰上运动的课时占到四、五、六年级冬季体育课程的70%以上，参与人数达到学生总人数的50％以上。上冰前由陆地的模仿动作到身体素质练习，上
冰后，规范学生的速滑动作练习，着重培养了学生在冰上运动的兴趣及运动技能.
2、学校速滑训练和比赛.我校自被评为自治区冰上示范校以来，冰上运动受到学生们的喜爱,学生参与的热情和积极性很高。同时我校也在三至六年级成立了速滑队，参加速滑比赛.训练时间为每周一至周五下午的6:00--7：00，周六至周日上午10：00-—11：30，教练员为我校的四位体育教师担任，分阶段、分步骤的有针对性的对学校速滑队员进行训练，训练中抓平时，强化队员的各项身体素质训练，要求全体队员严格遵守训练时间，定期对各队员的训练情况进行了解,采取一般训练与专项相结合,合理安排运动量，防止伤害事故发生。
3、除此之外，学校还组织开展冰上拉爬犁、打陀螺、雪地足球、冬季趣味运动会等丰富多彩的冰雪趣味活动，将课本知识融入趣味活动中，积极培养小学生参与冰雪运动的兴趣.
四、收获与荣誉自创建冰上示范校以来,我校坚持示范性和实验性，在不断参加自治区、市区两级主管部门组织的各项冰上活动中，2012年也取得了一定成绩。2012年1月我校史文惠同学参加第八届“超越体育杯”小学生
速度滑冰比赛获得500米第一名,1000米第一名；2012年1月我校舒浩儒同学参加第八届“超越体育杯”小学生
速度滑冰比赛获得获得500米第三名,1000米第二名；2012年1月参加第八届“大嘴英语杯”职工冰上趣味运动会中
获冰上保龄球B组第一名。2012年1月参加第八届“大嘴英语杯"职工冰上趣味运动会中获
冰上赛龙舟B组第二名。现在我校的滑冰运动开展的如火如荼，越来越多的同学主动参与
到滑冰运动中来，热情高涨。学生的身体素质得到了大幅度提高、丰富了兴趣爱好，为他们树立终生体育意识奠定了良好的基础。
总之,我们将进一步以“冬季上冰雪活动”为契机,以冰上示范校的标准为准则，推进体育活动工作顺利进行，构建和谐校园，使学校体育教育工作再创新的成果，使我们的孩子在阳光下健康快乐的成长。
篇二：校园冰雪运动特色学校总结
全国校园冰雪运动特色学校申报表学校名称务请准确填写全称洋县城西小学主管教育行政部门联系人联系电话传真申报学校联系方式联系人联系电话传真教师情况专体育教师11人兼职体育教师学生情况58个班级个年级1248男生662586冰雪场地情况400米环形跑道条11人制标准足球场一个篮球场三个600米环形赛道一个活动场个一个共129207500人工草坪学校类型小学初中高中完全中学年一贯制学校12年一贯制学校主要工作做法及我校创建冰雪运动特色学校的主题为冰雪运动快乐运动健康生活坚持秉承快乐轮滑的宗旨借此引导全体师生去快乐的工作学习健康的生活全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx
附件3
全国校园冰雪运动特色学校申报表
学校名称（务请准确填写全称）
洋县城西小学
主管教育行政部门
联系人
联系电话（传真）
申报学校
联系人
联系电话（传真）
联系方式
电子邮
箱
教师情况
专体育教师11人，兼职体育教师4人，专项轮滑教师2人
学生情况
58个班级生586
6个年级1248人
男生662女
400米环形跑道8条、11人制标准足球场一个、篮球
冰雪场地情况场三个、600米环形赛道一个、活动场3个一个共
12920㎡（硬地）7500㎡（人工草坪）
学校类型
□小学□初中□高中□完全中学□9年一贯制学校□12年一贯制学校
我校创建冰雪运动特色学校的主题为“冰雪运动、快
乐运动、健康生活”坚持秉承“快乐轮滑”的宗旨，借
此引导全体师生去快乐的工作学习，健康的生活；将冰雪
主要工作运动文化渗透到每个人的心中，并能积极地参与到轮滑运
做法、及动中。现汇报我校开展轮滑运动的主要工作做法及特色如
全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx
特色
下：
一、组织领导
1．我校严格落实国家政策。我们学校高度重视学校
体育工作，全面开展了《国家学生体质健康标准》测试工
作，按照体育与健康课程标准及有关规定开展了体育教
学、轮滑运动及与冰雪相关项目。我校成立了由校长任组
长、支部书记任副组长、教导主任、教研组长参加的体育
工作领导小组。根据我校实际情况，将轮滑运动纳入了我
校重点发展的体育项目，学生每天训练、学校每天检查、
校领导定期考核，以落实冰雪运动的在我校广泛开展。
2．轮滑运动纳入了我校长期发展规划。2018年3月
我校将冰雪运动轮滑项目纳入学校长期工作发展规划，制
定了我校轮滑运动长期发展规划，并且成立了由校长任组
主要工作长、支部书记任副任组长、所有体育教师参加的轮滑社团
做法、及筹建工作小组。2018年9月冰雪运动轮滑项目正式在校的
特色
开展，每学期由学校轮滑工作小组列出具体的工作计划，
提交所有教师讨论。由学校轮滑社团实施小组具体执行实
施，由学校体育工作领导小组指导监督。
3．健全工作机制。我校从2018年3月筹建时就成立
了由校长任组长、支部书记任副任组长、教导主任、教研
组长参加的冰上运动轮滑运动工作领导小组，具体指导、
监督轮滑运动的开展与实施。教导处每天不定时的巡查学
生训练情况、学校每周总结轮滑运动开展情况、学校定期
组织考核，以督促落实轮滑运动在我校的广泛开展。
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4．完善规章制度。学校成立以校长为组长的校冰上
项目轮滑运动工作领导小组，召开了专题会议研究轮滑运
动在我校推广和实施。由学校轮滑运动工作领导小组制定
具体的实施办法、教学管理、课余训练和竞赛、项目推广、
先进奖励办法、运动安全防范、师资培训、检查督导等方
面的规章制度和工作制度，提交所有教师讨论，并且每学
期根据实施的情况不断地调整完善。
二、条件保障
1．配齐配强体育师资。我校在核定编制总量不足的
情况下配齐了体育教师，满足了体育教学工作的需求。在
体育教师当中选择优秀体育教师，组建教练员和裁判员队
伍，我校现有两名轮滑社团教练，15名体育教师在体育课
中教授轮滑技术及相关知识。学校为了加快轮滑项目在我
校的发展，还积极派教师到轮滑特色学校去学习，以提高
训练和裁判水平。同时学校体育教研组不定期的开展轮滑
主要工作教学研究，以不断提高体育教师轮滑教学技能及理论水
做法、及平。
特色
2．落实体育教师待遇。我校能按照国家相关的制度
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘、绩效工
资等方面与其他学科教师享受同等待遇。为了在我校更好
的开展冰雪项目轮滑运动，调动体育教师的积极性，学校
决定在评优、选模时同等条件下对从事校园冰雪相关训练
工作的体育教师予以优先考虑，外出比赛时给予教练组适
当的补助。
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3．体育经费保障充足。学校每年都为轮滑相关训练
工作，预算有充足的工作专项经费，经费开支每年都纳入
了学校年度经费预算。原则上冰雪相关训练工作需要多少
经费，学校就支持多少经费，确保了校园冰雪运动在我校
的广泛开展。我校在为学生实施校方责任险的基础上，为
学生新增购买运动意外伤害险。
4．场地设施建设完善。2017年我校顺利通过省级普
九验收，场地设施、器械配备均达到国家标准，能满足体
育工作的需求并不断得到补充，2017年新投入400米环
形运动场一个、11人制标准足球场一个、篮球场三个，轮
滑及基本训练竞赛器材数量十分充足。
三、教育教学
1．教学理念先进。我校不断深化学校体育改革，坚
持“健康第一”理念，把校园轮滑运动推广作为立德树人
的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成
主要工作长。
做法、及
2．保证体育运动时间。学校能按照国家教育部要求、
特色
体育与健康课程标准开全开足体育课，能保证学生每天一
小时校园体育活动时间。我校把冰雪运动作为课程纳入校
本课程，向全体学生进行冰雪运动及相关项目的知识教
学，每班每周开设一节冰雪运动课，由选拔的体育教师任
教。轮滑社团每周开展5次集中训练。
3．开发冰雪运动相关课程资源。根据校园轮滑运动
在我校的开展情况，因地制宜的开发和编制了适合我校的
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轮滑运动校本教材。根据学生年龄特点，我校轮滑社团实
行男女分班教学法，有利于学生之间的学习，更有于利轮
滑教学的开展实施。
4．营造校园轮滑运动文化。每年二届的学校体育节
中包含轮滑相关比赛，暑假举办一期轮滑训练营。学校还
充分利用班级板报、微信、QQ群为宣传平台进行多角度、
全方位的宣传。学校电视台专设有校园冰雪运动栏目，播
放与校园冰雪运动相关的小视频、小故事、轮滑联赛的实
时报道。
四、训练与竞赛
主要工作
1．成立轮滑社团组织。学校建有校级男、女轮滑队，
做法、及每队分为A、B、C三个梯队，进行有针对性的的轮滑训练，
特色
保证每学期每个梯队都能输送新鲜血液，这种做法充分的
刺激了学生的训练积极性，有助于冰雪运动在我校的开
展。
2．开展科学训练。学校冰雪运动工作领导小组要求
各班体育教师，社团教练员根据所辅导学生的情况，制定
有系统、科学的训练计划，学校常年开展课余轮滑训练，
注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定
期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3．建立竞赛制度。每学期举行班级轮滑联赛，每学
期的体育节都纳入了轮滑单项比赛，轮滑技术挑战赛。通
过比赛让师生开拓了眼界，提高了参与轮滑运动及相关项
目运动的兴趣。
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4．支持学生发展。我校支持鼓励有发展、有潜力的
学生积极参与校外业余冰雪训练、培训和比赛，并根据学
生训练水平，积极向上级特色学校推荐优秀学生，为学生
提高冰雪运动竞技水平和运动能力创造条件。
一、指导思想
近几年来，我校在特色学校建设上，分“特色项目、
学校特色、特色学校”三步推进。我们对学校的外部背景
和内部环境进行了全面、客观地分析以后认为：要创建特
色学校，就必须充分利用学校的优势，打造优势项目，让
学生在某一方面优先发展，形成特色，进而形成自己的学
未来三年校文化，办出学校自己的特色，以满足新时期广大人民接
工作计划受高质量教育的需求。
二、特色学校建设的目标
1.总目标：通过“特色项目，学校特色，特色学校”
的推进，实现我校“教书育人，管理育人，服务育人，环
境育人”的目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导
放心、师生依赖的好学校。
2.阶段目标
第一阶段：2019、3月——2019、12月
根据学校轮滑运动开展实际情况，进一步完善冰雪运
动特色学校规章制度，规范运作，强化构建优势项目的内
容体系，实施途径和评价机制。
第二阶段：2020、1月——2020、12月
未来三
通过单项特色的建设及拓展，在完善优势项目内容、
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年工作计实施途径、评价方式等的基础上，形成鲜明的办学特色划——“校园轮滑”为主要内容的特色课程。第三阶段：2021、1月——2021、12月通过近三年的打造，在学校有风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
申报意见
申报学校
教育行政主管部门
省级教育行政部门
盖章年月
日
盖章年月日
盖章年月日
注：此表可加页，根据格式可自制。
篇三：校园冰雪运动特色学校总结
冬奥会背景下河北高校冰雪运动特色教学改革与探索——以张家口学院体育学院为例周兴波;王鹏龙;杨生东【期刊名称】《《产业与科技论坛》》【年(卷),期】2019(018)019【总页数】2页(P98-99)【关键词】冰雪运动;人才培养;教学改革【作者】周兴波;王鹏龙;杨生东【作者单位】张家口学院体育学院【正文语种】中文
2015年，北京-张家口获得第24届冬季奥林匹克运动会主办权，至此张家口便成为享誉世界的奥运城市。张家口地处冀西北地区，东接京津西联晋蒙，其崇礼区是华北地区最大的天然滑雪场。作为2022年冬奥会举办地，为张家口的冰雪运动发展带来了千载难逢的历史机遇：国家体育总局印发《体育产业发展“十三五”规划》，河北省出台《关于支持冰雪运动和冰雪产业发展的实施意见》《河北省冬季运动发展规划(2015～2022年)》[1]，明确了冰雪运动发展规划，打造冰雪产业集聚区和产业带。这预示着，我国冰雪运动产业必将迎来前所未有的巨大发展窗口期。张家口学院作为立足张家口、辐射周边的地方综合性本科院校，有着几十年的办学历史，为张家口地区培养了大批适应经济社会发展需求的应用型人才。学院借奥运
会的东风，顺势而为，创新办学思路，积极开展富有成效的以培养冰雪运动人才为特色的体育教育教学改革，其目的就是培养冰雪运动所需的教练员、冰雪赛事组织管理员、裁判员、冰雪场地维护人员、冰雪服务志愿者，弥补2022年张家口赛区冬奥会冰雪专业人才缺口的现实，为普及冰雪运动、促进冰雪产业发展做出应有的贡献。一、研究目标第一，为张家口冬奥会培养大批志愿者、冰雪产业服务人员，为张家口冬奥会培养相关紧缺人才；第二，为拓宽体育教育专业学生就业渠道，增强其就业竞争力；第三，是突出张家口地域办学特色，提升京津冀地区知名度。并开设滑雪(单板和双板，高山、越野滑雪)、速滑课程的调研、可行性研究；编制具有张家口冰雪特色的体育教育专业人才培养方案、冰雪课程大纲。二、研究思路与框架学校与崇礼区万龙、长城岭、云顶等多家滑雪场达成合作协议，建立实习基地，进行滑雪、滑冰实践教学的试验，同时调整培养方案、编制冰雪课程大纲；并与多家滑雪场深度合作，学生分批进驻雪场学习，与教练商讨冰雪课程教学、考核方案；另外，不断完善学校和企业合作模式，持续做好人才培养工作。2015年1月～12月，主要是调研开设冰雪课程的理论基础及可行性条件。此阶段，在现有的体育教育专业人才培养方案中，增加滑冰和滑雪课程，同时制定相关课程大纲和课程标准。2016年1月～2017年12月实验阶段，通过开设冰雪课程，积极调整或修改人才培养模式、教学大纲和课程标准，建立稳定的冰雪教学模式。2017年10月中旬，经河北省体育局职业资格鉴定所，对学校2015级学生进行了滑雪理论培训，11月初完成了首批83人的滑雪指导员资格考试。为巩固体育教育专业人才培养效果，特增加轮滑课程，形成了冬季上冰雪课，夏季上轮滑课的
良性循环的教学模式。2018年1月～12月总结阶段，通过教学改革实验总结经验，调查学生学习情况、实践、就业情况、师资储备、人才培养模式等，加强与服务、就业单位联系。三、研究方法(一)文献资料法。查阅有关高校冰雪人才培养、教学改革相关文献，为本研究提供借鉴。(二)访谈调查法。采用个别访谈调查和小组访谈调查相结合的形式。访谈的对象为滑雪场的高管、高级教练和相关教师、学生。(三)问卷法。选取河北省张家口学院体育学院学生、雪场教练员作为调查对象。收集相关资料进行分析。四、结果与分析(一)冰雪课程内容和学时调查。张家口学院体育学院开设的冰雪课程有滑雪和滑冰课。滑雪课教学内容以犁式平滑行技术、降滑技术和变向滑行技术为主；滑冰课教学以直滑和转弯技术为主。每项课程内容以2～4课时为主，冰、雪总学时各为16学时，可见课程学时偏少，不利于学生全面掌握相关技术。(二)师资队伍调查。教师是教学过程的主导者，教师素质的好坏将直接影响教学效果。冰雪课程是一门需要教师专业能力和教学能力极强的学科。目前张家口学院冰雪专业技能教师非常有限，冰雪技能实践课程多数由雪场教练完成。冰雪专业教师匮乏严重，专业知识的传授只能靠外聘专业教师来进行。(三)对冰雪课程教学模式态度的调查。为了解学生对冰雪课程教学模式态度，随机抽取了200名学生进行问卷调查，对学校冰雪课程教学模式很满意的学生有106名，占总数的53%；对冰雪课程模式感觉一般的学生有61名，占30.5%；对课程的内容满意的有142人，占总数的71%；觉得冰雪课程内容一般的学生有52名学生，占总数的26%；可见大多数学生对此次冰雪课程模式和内容感到满意，
但仍有学生不满意冰雪课程安排，说明课程内容还需进一步改进。五、张家口学院冰雪课程改进路径(一)引进冰雪专业教师，加强师资队伍业务培训。教师良好的整体素质是保证教学质量的关键环节，张家口学院除注重专业冰雪人才教师的引进，还应该注重现任教师的素质、业务能力的提升，对冰雪课程教师进行专业培训[2]，如请专家进行讲学，不定期组织冰雪教师业务进修，与其他院校交流授课经验等。培训中还应加强对理论课和安全防护课程的讲解，将理论与实际结合提升教师专业能力，努力培养一支整体素质高、教学能力强的冰雪师资队伍。(二)优化课程结构，完善冰雪课程教学体系。为使课程结构最大程度满足学生的个性差异，在今后的课程安排上考虑开设选修课和必修课，课程标准要根据实际情况而定，避免太过严格也要避免太过轻松。加强裁判法教学内容的传授，由于滑雪和滑冰课具有极强的实践操作性，教师在课堂上不能一味地传授技能，这样，学生不易理解和消化。(三)体验丰富多彩冰雪文化活动，强化冰雪文化意识。借助丰富多彩的冰雪文化活动，使学生感受冰雪文化的乐趣，推动冰雪运动普及开展。每到冬季，张家口地区都会有很多冰雪民俗、冰雪嘉年华、冰雪赛事活动，因地制宜让同学多去体验、参与其中，进一步将冰雪运动的种子传承下去。(四)加强冰雪方向科研团队建设。高校除教学外还承担科研的重任，从某种程度上讲，科研更多是服务于教学、服务于社会需要的。随着冰雪课程的开展，越来越突出的痛点逐渐暴露出来，那就是冰雪相关研究成果还是一片空白，即没有学术带头人和较强的科研团队出现，今后要以科研促发展，带动一批年轻人参与其中，前赴后继抢占科研高地，只有这样这一学科才能有长远发展。六、结语张家口学院通过多年的办学，累积了丰富的体育类专业的办学经验，为全市培养了
高质量人才，获得了良好的社会声誉。北京联合张家口申办冬奥会，与张家口本地得天独厚的冰雪资源不无关系，这也为体育教育专业开设冰雪课程奠定了坚实的基础。张家口学院体育教育专业开设冰雪课程，是适合北方地区的地域优势、气候和人文特点，具有较好地域性优势课程体系，更让学生在冰雪运动中充分体验到冬季活动的乐趣。然而，欣喜之余也看到，开设冰雪课程过程中，存在人才培养目标不是很明确，教学内容、教学模式有些单一，滑雪裁判员培训、冰雪场地维护的技能人才培养相对不足等问题，要使学校在人才培养中突出冰雪特色，能在未来的高等教育办学中强化服务地方经济社会的功能和定位，就必须明确重点发展方向，在冰雪人才建设、科研团队建设上深耕细作，才能可持续发展。【参考文献】
【相关文献】
[1]张婷,李祥虎,肖玲,张媛.北京冬奥会背景下我国冰雪运动可持续发展路径研究[J].体育文化导刊,2018,7:17～21，31[2]彭丽娜,张崇龙,江志全等.京津冀高校冰雪运动人才培养路径初探[J].当代体育科技,2019,9(6):218～219，221
篇四：校园冰雪运动特色学校总结
丰富冬季体育课程内容创建校园冰雪文化——红阳小学校冬季冰雪活动邓飞;江艳【摘要】红阳小学校积极开展阳光体育运动、体育艺术“2+1”活动,以“百万青少年上冰雪”活动为契机,积极致力于把冰雪活动引入课堂教学,不断地探索开发校本课程内容,拓展冬季群众性冰雪活动课程内容,让阳光的心态、自信的表情、灿烂的笑容迎风傲雪伴着孩子们在冰天雪地中绽放异彩.【期刊名称】《体育教学》【年(卷),期】2016(036)003【总页数】2页(P32-33)【关键词】冰雪;课程;校园;文化【作者】邓飞;江艳【作者单位】黑龙江省哈尔滨市红阳小学校150010;黑龙江省哈尔滨市红阳小学校150010【正文语种】中文【中图分类】G633.96积极开发利用体育课程资源，构建“身、心、社”整体健康为目标的课程体系的基础，是新一轮课程改革和实施的重要保障。多年来，红阳小学校秉承为学生终身发展奠基的办学思路，以追求每个学生生动活泼、主动和谐的发展为目标，不断挖掘
地方资源优势，丰富冬季学校体育课程，积极创建校园冰雪文化。学校积极开展阳光体育运动、趣味运动会、体育艺术“2+1”活动，一直坚持开展“百万青少年上冰雪活动”，并致力于把冰雪活动引入课堂，夯实冰雪运动的群众基础，让冰城的孩子在冰的世界、雪的海洋中健康成长，让阳光的心态、自信的表情、灿烂的笑容、坚毅的步伐伴着孩子走向成长的每一天。每年进入秋季，学校召集体育组全体教师制定冬季冰雪活动方案，针对如何提高冰上课的质量、丰富冰雪活动的内容和创编冰雪课教材、创新冰雪活动器材等问题进行专题性研究，并做好浇冰场和上冰课的准备工作；同时大力营造冰雪体育活动氛围，加强活动管理及经验的梳理和总结，全力推动校园冰雪课程建设。冰城哈尔滨是享誉世界的北国名城，有着得天独厚的冰雪资源，为学校开展冰雪体育运动提供了良好的基础。学校挖掘哈尔滨冰雪资源禀赋，结合学校场地这一便利的条件，在过去开展好冰雪活动基础上，积极推进课题研究，探索独具特色的课程内容，普及、推广冬季冰雪体育活动，创建独具魅力的校园冰雪文化。学校体育教研组通过课题的开发研究，构建出适合我校体育发展的体育校本课程，促进学校体育的发展，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。在立足学校、开发校本课程上我们主要从以下几个方面加以研究和突破：一是体育校本课程开设的具体问题：即体育校本课程开设的模式、方法、意义及作用。我们根据小学生的特点，以冰雪游戏为主要内容，方法简单易学，注重以玩为主，在玩中学，锻炼学生的体魄，锤炼他们的意志品质，达到强身健体的教学目标。二是体育校本课程开设的具体内容：即开设“以校为本”的体育新课程，必须符合学校未来的发展。根据冬季气候条件的特点，开展小型多样的冰雪体育活动。在冬季课堂教学中，以冰雪活动为主。三是如何提高学生御寒能力？即体育新课程的设计，必须为学校业余训练服务。如：
怎样在课堂中创造更多的冰雪游戏，增强基本功，以使今后挑选运动员，组建运动队，为上级学校输送人才打好基础。四是我校在冬季冰雪活动的安排上采用了课堂与课外相结合，艺术与体育相结合，安全与健身相结合。学校在传统的冰雪体育项目的基础上，把冰尜、爬犁、冰壶、冰上保龄球等这些新兴的体育项目引入到学校体育教程中来，通过充分发挥学生的创造力和想象力，全力推动校园冰雪文化建设。五是我校以“关立国名师工作室”为依托，建立与新课程相适应的以校为本的体育教学研究制度，以新课程为导向，以教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，切实解决课程实施过程中面临的各种具体教学问题，从而全面提高教育教学质量。六是我校研究工作纳入科学轨道，“冬季体育冰雪活动课程内容的研究”申请为黑龙江省教育学会“十二五”教育科学研究规划重点科研课题，取得专家的指导，逐步沉淀内涵。校本课程的开发与实施，人才是关键，创新是源泉，我们体育教师自制了各种冰上器材，如冰爬犁、单腿犁等，特别是冰壶、保龄球、龙凤爬犁等器材，为活动的顺利开展提供了充分的保证。进入冬季，学生的冰雪活动是体育课堂教学的主要内容，学校充分利用体育课时间对学生进行分年级教学。1、2年级进行简单的抽冰尜、推拉爬犁、打冰道等冰上游戏，3、4、5年级进行滑冰和冰上曲棍球等课程，之外还结合学生不同的爱好增加具有一定难度的冰上游戏项目，如打爬犁、龙凤爬犁比赛、冰壶比赛、保龄球比赛、抽大小冰尜比赛等，使学生在快乐中得到锻炼，在协作中学会团结协作，在寒冷中锻炼意志，感受到了冰雪的乐趣，使学生身心得到锻炼与提高。除此之外，学校在双休日和寒假对学生开放冰场，体育教师轮流值班上课，让学生在家长的陪护下，到学校参加冰雪活动，充分发挥学校冰场的作用。学校充分发挥“关立国”工作室的引领作用和师资优势，以行动研究法为主要方法，配合采用问卷调查法、对比研究法、统计法、案例研究法、经验总结法和文献资料
法等实验方法开展课题研究工作，逐渐构建了以冰上课为特色，以陆地课为基础，以雪上课为亮点的学校冬季体育课程框架。基于三个模块的划分，冬季课程主要的内容如下：(一)冰上类项目1．冰上活动类：冰尜、冰爬犁、打冰道。2．冰上技术类：冰壶、冰上保龄球、单腿梨、冰上曲棍球。3．冰上基础项目：滑冰(速滑、花样、冰球等)。(二)雪后项目(游戏性原则，抓住时机利用)雪地拉车、打雪仗、堆雪人、雪地足球、雪地橄榄球、雪地红绿灯、雪地斗鸡等。(三)冬季陆地项目：指冰雪课以外，低温时期体育课程内容。1．夏季项目冬季选择性应用。2．陆地模仿教学：冰雪课的准备课。在开展丰富多彩的冰雪活动和教好冰上课的同时，学校积极组建了速滑队和女子冰球队，成立了哈尔滨第一支小学生冰壶队。这些运动队常年坚持训练，教练员认真制定训练计划。夏季训练运动员的体能，进行模仿练习，冬季进行有针对性的实战演练，取得了突出的训练效果，极大地推动了我校冰上运动的普及和提高，又为培养更多后备的冰雪运动健儿提供了保障，使校园成为普及与推广冰雪活动、培养冰雪运动人才的摇篮。今年，学校在原有速滑、冰尜场地外，扩大了冰场面积，建立了专用的冰壶场地，新规范了冰道，新增了冰滑梯等活动场地，拓宽了学生冬季体育活动的空间。在课程设置上，除正常的体育课外，我们还增设了体育活动课的课时，将专业知识融入趣味活动中，积极培养小学生参与冰雪运动的情趣，使孩子们在欢笑中成长，奔跑中发展，体验到傲风斗雪的活动乐趣。学校还召开“校园冰雪节”，以“冰雪欢乐健康魅力”为主题，开放校园冰场，还开展制冰景、剪雪花、冰雪绘画和征文
等多种形式的活动，提高学生和家长的参与性、互动性，让冰与雪给孩子们带去无限快乐，促进健康、释放压力、提升自信、豁达心胸，打造“百姓身边冰雪乐园”，逐步形成了独具特色的红阳冰雪文化。在积极开展冰雪运动的同时，不容担心和忽视的就是学生活动安全问题。但教育不能因噎废食，学校在体育教学中高度重视学生的安全教育，加强冰面安全管理和看护，认真排查各种使用器材的隐患；在室内上冰上引导课，就加大强调安全和注意事项的力度；在教学中采用多种合理的教法，如强调学生穿冰刀和做单腿犁游戏站不稳时，冰刀和手杖如何放置，在冰上如何顺势摔倒等，并要求活动中保持距离，从而减少了很多伤害事故的发生。同时还在上冰前利用飞信、致家长一封信等对学生家长进行相关知识的宣传，使家长懂得在教师组织正确的教学过程中出现了伤害事故要采用合理的方法，要配合好学校的工作，同心协力为学生健康成长助力。体育课程内容资源开发和利用是一个复杂的系统工程，我们将会不断探索，立足校本，大胆实践，勇于创新，紧紧围绕着满足学生冬季体育运动需要，为夯实冰雪运动的群众基础，提高学生快乐指数，提升健康理念，不断提高学生的身体素质和体能不懈努力！
篇五：校园冰雪运动特色学校总结
冬奥会背景下“一校一品”冰雪特色校园发展对策研究
摘要：随着教育改革的不断深化，“一校一品”理念逐渐渗入校园的教学工作之中。为积极响应冬奥会号召，建设冰雪特色校园成为当今校园建设的重点任务。本文将从“一校一品”和冰雪特色校园的相关理念出发，分析在冬奥会背景下“一校一品”冰雪特色校园发展对策。
关键词：冬奥会；一校一品；冰雪特色校园；发展对策
冰雪特色校园从根本意义上是指在体育课中引入冰雪运动，体育课是校园各类文化课程之间的调味剂，可以缓解学生学习压力，放松学生紧张心情，从而达到寓教于乐的效果，冰雪运动走进体育课不仅可以促进学生身体健康和心理健康的发展，还能促进学生智力发育，
1.“一校一品”理念概述
“一校一品”理念是指学校根据自身所处的地理环境及师资优势创建出适宜自身发展的特色品牌。在校园体育运动之中，其不仅包含体育运动，也囊括了体育文化及体育精神。从宏观层面来看，其有着内部和外部的双重定义，首先是校园内部来看，“一校一品”的深刻内涵便是发挥自身的独特优势，如师资力量，教学模式等。从校园整体来看，其也是学校与地域结合的产物，包括风俗文化，地域特色等。在理念上，其要求学校大胆创新，勇于开拓教学新模式。冰雪校园建设多指体育运动方面，受冬奥会的正面号召，冰雪体育运动的重要性逐渐凸显，许多有条件的学校开始了冰雪运动的教学工作，将冰雪运动与校园体育教学相结合的实践活动便是冰雪校园。在“一校一品”理念下建设冰雪特色校园是深入教育改革的要求，也为教育模式的变革提供了新的可能。
1.
“一校一品”冰雪特色校园发展对策
冰雪运动走进校园已是“一校一品”理念下，校园建设的重点工程。对于如何实现冰雪特色校园的发展，以下将从提高学生参与度、建设相关场地开展竞赛、以及积极推动校园精神文明建设三个方面展开阐述。
2.1通过游戏渗透提高学生的参与度
激发学生参与是“一校一品”理念的关键环节，打造属于学校自身品牌的关键正是学生具有较高的身体素质。学生时代正处于身心发育的关键时期。而冰雪体育运动最主要的表现形式就是通过身体的锻炼实现教学目标和任务。在教学过程中教师要提前对学生身体素质进行观察，可以制定一些测试项目，帮助教师了解学生的身体素质、身体协调性以及所擅长的运动项目等等。教师通过观察了解到每一位学生的身体运动能力，有助于教师制定教学计划，提前进行备课，更加针对性的开展体育教学内容。教师提前将学生身体素质作为课堂教学的前提和切入点不仅可以更好的开展教学任务，也有利于将学生的注意力调动起来。此外，冰雪体育运动与篮球足球不同，其在最初深入学生的课堂教学时易受到学生的抵触，此时游戏运动的有序开展变得尤为重要，游戏的开展也是为了体育项目的进行和学生身体的锻炼。学生通过具有趣味性的游戏可以增加参与程度以及体育课堂学习兴趣。通过游戏，促进学生提高运动积极性，活跃了体育课的学习氛围。在学生在运动过程中，通过和老师不断的互动，以及学生与学生之间不断的互动，可以形成更加和谐的课堂纪律和师生关系，进一步丰富教学模式和内容。此外，部分冰雪体育运动是需要学生进行相互配合完成的，在互相配合的过程中学生与学生之间，产生了一定的互动性，潜移默化中培养了学生的合作能力和合作意识。
2.2铺设场地，开展活动竞赛
对于冰雪运动来说，合适的场地是十分重要的，其不仅是“一校一品”理念的重要环节，更是冰雪校园建设的物质基础。通过铺设场地能够在学习展开有效的活动竞赛。培养学生的合作精神。合作意识和合作能力能力是每一个学生必不可少的素质，很多的运动项目都是通过合作展开的。体育运动中合作的精神可谓是无处不在，运动项目的合作可以提升学生的自主能力也可以激发学生对体育锻
炼的兴趣，提高课堂效率，真正使体育精神得到升华。体育课堂合作的方式多种多样，教师可以通过对不同学生提前进行项目测验，发现每一个学生所擅长的体育运动，针对不同年龄段的学生可以展开一些竞赛，如冰壶比赛的积极开展。能够让学生尽情的展示自我，在合作与竞争中激发学生的求胜欲和好胜心，充分感受到体育课堂的魅力。此外，通过冰雪场地的有效建设，能够真正实现“一校一品”的校园理念。例如，学校可以开展一年一度的冰壶比赛。教师可以提前在各个年级选拔冰壶运动员。不同班级的冰壶运动员，通过一定的比赛规则开展冰壶比赛，通过车轮战，两两对决最终决出第一名，相信很多学生通过冰壶比赛能够培养合作意识。增进学生与学生之间的互动与交流，
2.3积极推动校园精神文明建设
“一校一品”理念的重要作用是提高校园精神文明的建设的互相评价和互相感知一直以来就是传统体育教学中容易忽视的因素。学生通过互相评价认识自我，了解自我，能够激励学生主动学习，可以更加有针对性，有目标的提升自己的运动能力，改善自己的不足，培养自己良好的运动习惯。因此，教师在体育课堂教学中要注重学生的感知互动，在学期开始之前，教师可以通过民主决策收集班级中每一位学生希望本学期体育课堂想要学的体育运动项目，选择大多数同学都想要参与的运动项目作为课堂教学内容。提前设计本学期课程安排。在某一体育运动项目开始时，教师可以鼓励学生进行相互评价，让学生主动表达自己的想法和感知。例如在花样滑冰训练中，一名学生示范花样滑冰，其他学生可以针对这名学生的花样滑冰动作进行评价，大胆发言，可以对花样滑冰的学生花样滑冰动作的优点和缺点进行点评，然后不同学生通过互相的交流可以使得每一位学生能充分掌握花样滑冰正确的姿势和要领，使学生更加针对性的实现自我的提升，掌握各种运动项目的正确开展方式。因此，积极推动校园精神文明建设对于冰雪特色校园的建设有着较大的影响，其从精神层面赋予了冰雪校园灵魂。
1.总结语
总而言之，随着教育改革的深化，“一校一品”理念成为了学校特色发展的重要指导。其从校园自身以及地域两个角度提出了建设特色校园的重要性。受冬
奥会的正面影响，我国积极将冰雪体育运动引入校园，建设具有冰雪特色的校园成为了部分地区的重点。本文从“一校一品”和冰雪特色校园的概述出发，从提高学生参与度、建设相关场地开展竞赛、以及积极推动校园精神文明建设三个方面阐述了在“一校一品”理念下。冰雪特色校园的建设方案，以期为相关部门和机构提供一些建议和参考。
参考文献
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作者简介：贺鹤（1988-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨体育学院，讲师，研究方向：冬奥项目运动理论与实践.
通讯作者：穆亮（1982-），男，黑龙江哈尔滨人，博士研究生，哈尔滨体育学院，副教授，研究方向：冬奥项目运动理论与实践.
基金项目：哈尔滨体育学院“冰雪运动学”特色学科青年项目（项目编号：BXQN2016）；黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目（项目编号：SJGZ20200092）.
篇六：校园冰雪运动特色学校总结
青少年冰雪特色校园的发展研究摘要：在北京-张家口联合申办冬奥会期间，我国就已经开始制定“冰雪运动进校园”的计划。随着申奥的成功，许多学校都开始探索冰雪运动与校园教育的融合。冰雪运动走进校园，能够很好的提高青少年的身体健康素质，同时有助于奥运知识和奥运精神在校园内传播，使青少年们身心健康都得到更好地发展。加快冰雪活动进校园的进程，也有助于帮助青少年更好地立足于社会实践。但是在冰雪活动的推进过程中还有诸多问题需要解决，比如冰雪活动受时间和地域限制，教师和学生接受技能培训水平参差不齐等。为建设青少年冰雪特色校园，通过研究与探讨，提出构建冰雪特色校园的健全机制。
关键词：青少年；冰雪运动；冰雪特色；校园
1冰雪特色校园发展现状
2022年冬奥会将在我国举行，为了更好的让我国青少年了解和弘扬奥运文化精神，中国奥委会也是正式的通过了“冰雪阳关运动”“百万青年上冰雪”等项目，而国家体育总局等相关部门也是对此进行推动，旨在让青少年们对冰雪运动有更加深入的了解，培养学生们冰雪锻炼的习惯，让青少年们在校园实践的过程中切身的感受冰雪的魅力和奥运会精神，调动青少年积极运动的积极性，提高我国青少年的身体健康素质和心理素质，为我国冰雪人才提供更好的储备力量，促进我国运动事业的发展。
在国家政策的积极推动下，主办方奥委会和学校也是积极的落实相关的政策，开展的方式主要是通过各种丰富多彩的冬奥会主体活动、学校体育课程的相关设置以及组建冰雪运动冬令营等，并引导学生们积极的参加，致使冰雪运动走入到青少年的日常活动之中。而且一些地区为了使学生们对冬奥会以及冰雪运动知识专业的了解，当地政府和学校通过与有关俱乐部进行合作，购买俱乐部冬季运动知识的课程，让冬季运动知识走上了学校的课程之上。
虽然有政府和学校的积极推动，但是冰雪运动进校园的推动还是困难重重。首先就是冰雪活动进校园受着很大的地域限制，这就导致该活动只能在北方进行，而除了东三省、新疆、河北等地其他区域均受气候因素的影响，很多地区虽然都积极贯彻落实了相关的政策和方针，但仍然处于刚开展阶段。而在地域相对较好的东三省，开展的进程也是相对的缓慢，不确定的天气因素，以及相关基础设施都不完备，而冰雪运动对设备的要求又都比较高，专业冰雪人才供应也是一大难题，这就导致很多运动在校园内是实现不了的。因此加强冰雪运动进校园迫在眉睫，仍需要多方的共同努力。
2推动冰雪特色校园建设的意义
2.1有利于奥林匹克文化在中国的广泛传播
奥林匹克教育计划不仅注重青少年们的身体教育，更加注重青少年们的精神教育，让青少年们在了解奥林匹克运动的同时也可以了解奥林匹克历时，奥林匹克知识以及奥林匹克的精神，同时也会积极的开展有关奥林匹克主题的活动，通过言传身教让奥林匹克的精神、理念、哲学、美学融入其中，从而使青少年们身体和精神有机的结合在一起，促进青少年全面的发展。
中华民族文化精神和奥运精神不谋而合，举办奥运会可以使我国民族传统文化得以向世界进行展示，同时这也是一次东西方文化的交流与碰撞，吸取外国文化的优秀内容。而青少年作为祖国的未来和希望，其思想和身体均处在可溯期，开展冰雪特色校园活动有利于青少年在学习的过程中锻炼身体、强健体魄，磨练意志，从而为我国的体育事业和奥林匹克事业提供足够的后备力量。
2.2有利于实现体育和智育的结合
众所周知，奥林匹克精神使主张体育和智育相结合的，从而实现体育运动改造社会，促进人的全面发展。但是由于我国的国情特殊，普通群众对于体育以及体育的精神了解的还不够全面，很多人对于体育还有很多误解，再加上在改革开放之处，由于我国的综合实力还不是很强，为了更好的让我国走向世界，但是我国更加注重竞技体育的发展，而忽视了体育的教育工作。
建设冰雪特色校园活动，正式打破这一固定思想的有效契机。伴随着冰雪运动的奥运文化走进校园，在强健青少年体魄的同时也将奥运文化带入到了课堂之上，这一活动同时也拓宽了学生们的眼界，打破了人们对传统体育课的束缚，有利于实现体育强国的目标，并且也提升了冰雪运动文化软实力，有利于我国体育文化的建设。
3建设冰雪特色校园的措施路径
3.1推动政策保障
建设冰雪特色校园离不开国家支持和政策保障。《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》从教材、特色学校、教师三个方面入手全面推动冰雪运动进校园。并且该规划也是对冰雪运动进校园各个阶段所要达到的目标进行了设定，提出了冰雪运动竞技计划、冰雪运动后备人才储备工作等相关内容。同时各个冬季运动协会也在各级政府部门的带领下积极开展冬季运动进校园的普及工作，切实落实国家的相关政策。
3.2强化师资培训
冰雪运动走进校园需要教师的指导与推广。但是我国一直提倡竞技体育，重视训练轻教育，这就导致在校园课程建设上师资力量明显不足。随着冰雪特色校园的普及越来越广，很多老师很难对冰雪运动文化进行普及和培训，而借助社会的力量也是相对有限的。因此无论是政府主导部门还是学校相关单位都应该建设一支专业的冰雪运动的师资力量，这样可以保证青少年们在学习的过程中所接受的知识、文化以及运动指导都是在专业下进行的。进行专业师资的培训，有利于提高我国的竞技人才储备，保证活动的有效开展。
3.3加强文化宣传工作
加强冰雪运动文化的传播和宣传，是发展和提升冰雪运动的前提和基础。建设冰雪特色校园不仅仅是一场教育运动，更是一场文化运动。因此政府部门应该极大对冰雪运动进校园二点投入力度，加强冰雪运动的文化宣传，要让冰雪运动知识，冬奥会文化以及我国奥运会精神进入到校园之中，课堂之上，让青少年们
在耳濡目染的情况下投身到冰雪运动中来，并且也要积极引导和鼓励学生家长参与进来，使冰雪运动文化走进千家万户，使其在国内得到更好的传播。
3.4加大场地设施建设的投入
专业的场地设施问题是导致冰雪特色校园推进的一大难题，学校内场地设施建设的缺失导致冰雪运动进校园很难的开展。因此政府部门、有关单位、市场都应该积极投入到冰雪特色校园的场地设施问题上来，以便尽快的让青少年们在校园之中就可以体会到冰雪运动，从而促进青少年们全面的发展。
4结论
建设冰雪特色校园活动是奥林匹克精神和我国文化融合的表现之一，并且也有助于冬奥会的推广工作，以及奥运文化的传播工作。同时做好冰雪运动进校园的推进工作，坚持党和政府的领导，加大师资培训力度，辅之冰雪运动文化的宣传和场地设施的建设，保证该活动可以有效的实施，促进我国体育事业尤其是冰雪运动体育事业的发展。
参考文献：
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作者简介：贺鹤（1988-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨体育学院，讲师，研究方向：冬奥项目运动理论与实践
通讯作者：穆亮（1982-），男，黑龙江哈尔滨人，博士研究生，哈尔滨体育学院，副教授，研究方向：冬奥项目运动理论与实践，
基金项目：黑龙江省高等教育教学改革一般项目（项目编号：SJGY20190383）；哈尔滨体育学院“冰雪运动学”特色学科青年项目（项目编号：BXQN2016）
篇七：校园冰雪运动特色学校总结
市教育行政部门以开展北京市百万青少年迎冬奥系列普及推广活动北京市中小学生冬季运动会以及各冰雪运动项目单项比赛活动为引领带动各区各学校积极开展冰雪运动竞赛活各级教育行政部门应指导学校大力开展知识宣讲主题班队会模拟冬奥会及开幕式火炬传递等主题教育活动创新开展英语大赛知识竞赛征文绘画摄影比赛等主题文化活动实现冰雪运动与传承弘扬中华优秀民族传统文化相结合与艺术科技相融合营造校园文化氛围北京市支持校园冰雪运动发展项目管理办法（试行）
第一章总则
第一条为进一步规范管理、强化保障，促进本市校园冰雪运动普及、科学、持续发展，根据市政府《关于加快冰雪运动发展的意见(2016-2022年)》，结合我市冰雪进校园工作实际，制订本办法。
第二条本办法适用于我市公办中小学校及幼儿园。第三条北京市校园冰雪运动发展的总体目标是，坚持育人为本，立足北京实际，发挥区域优势，统筹各方资源，通过开发特色冰雪课程，打造冰雪品牌活动，提升冰雪师资水平，强化场地设施保障，加强国内外冰雪运动交流，建设奥林匹克教育示范学校、冰雪运动特色学校和学生社团，培育青少年校外冰雪活动中心等措施，广泛普及冰雪运动知识并传播冬奥文化，持续增加青少年学生在参与冰雪运动人口中的比例，努力扩大青少年冰雪运动覆盖面。
第二章项目内容
第四条校园冰雪运动发展项目主要包括：示范学校、特色学校和校外活动中心创建、课程设置及研发、竞赛活动组织、社团建设、校园文化建设、师资培训及引进、场地设施建设、国内外交流等。
市教育行政部门应建设北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校和北京市冰雪运动特色学校，并给予相应的招生、人才培养、经费等政策保障，支持学校发展并加强管理。积极创建北京市青少年校外冰雪活动中心，鼓励校外冰雪运动资源支持校园冰雪运动发展。
市教育行政部门应引导、支持各区教育行政部门、各学校因地制宜地开发冰雪特色课程，推广旱地训练体验课程，编发冰雪运动知识学生普及读本，制作冰雪运动宣传片，将普及冰雪运动列入体育教学内容、融入育人课程体系，广泛普及、推广冬奥会及冰雪运动知识。
市教育行政部门以开展北京市百万青少年迎冬奥系列普及推广活动、北京市中小学生冬季运动会，以及各冰雪运动项目单项比赛活动为引领，带动各区、各学校积极开展冰雪运动竞赛活动。
各级教育行政部门应指导学校，大力开展知识宣讲、主题班（队）会、模拟冬奥会及开幕式、火炬传递等主题教育活动，创新开展英语大赛、知识竞赛、征文、绘画、摄影比赛等主题文化活动，实现冰雪运动与传承、弘扬中华优秀民族传统文化相结合，与艺术、科技相融合，营造校园文化氛围。
市教育部行政部门应会同有关部门研究制定《北京市冰雪运动校园辅导员任职条件和培训大纲》，培养冰雪运动校园辅导员。在高等学校中增设冰雪运动相关专业，加快培养冰雪运动骨干师资。分批组织全市中小学体育教师冰雪运动培训。鼓励部分有条件的学校引入国内外优秀冰雪运动师资。
各级教育行政部门应鼓励学校建造校内简易冰场或仿真器材。支持部分交通便利、覆盖人群相对较多、具备条件的大中小学校改造、建设校园冰雪运动场地设施。
各级教育行政部门支持学校发展冰雪类学生社团，以北京市冰雪运动特色学校为主组建北京市冰雪类学生社团，同时支持北京市体育传统项目学校和北京学生金奥运动队承办学校增设冰雪运动项目。
各级教育行政部门逐步实施“海外引智”计划，引进国外优秀师资助力我市校园冰雪运动发展。广泛开展京津冀地区青少年学生冰雪运动交流，深入推动国际青少年冰雪运动交流。
第三章项目管理和经费支持
第五条支持北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校的建设发展。明确工作目标、认定程序、管理职责及支持方式。
北京2022年冬奥会和冬残奥会北京市奥林匹克教育示范学校（以下简称“示范学校”）是以开展奥林匹克教育为主要任务的中小学校。示范学校要充分发挥引领、示范作用，带动更多学校传播奥林匹克知识及文化，弘扬奥林匹克精神。
按照示范学校的工作要求，依据《北京2022年冬奥会和冬残奥会北京市奥林匹克教育示范学校基本标准》（以下简称“《基本标准》”），在学校申报、各区推荐的基础上，由市教育行政部门负责认定。
市教育行政部门对全市示范学校建设进行宏观指导。区教育行政部门对区域内的示范学校发展负有主体责任，负责统筹规划示范学校的发展。示范学校要按照《基本标准》加强建设。
市财政部门对市级奥林匹克教育主题活动给予资金保障，并会同市教育行政部门发挥好示范学校的引领示范作用。各区财政、教育行政部门要对示范学校建设发展给予相应的经费支持及政策保障。
第六条支持北京市冰雪运动特色学校的建设发展。明确工作目标、认定程序、管理职责、支持标准及使用范围。
我市将在2022年前建设200所北京市冰雪运动特色学校（以下简称“特色学校”）。特色学校是以冰雪运动为特色发展的中小学校。特色学校以全面推广普及冰雪运动为主要任务，充分发挥引领、示范作用，带动更多学校传播冰雪运动知识及文化、普及冰雪运动技能，提高学校体育教学质量。
按照特色学校建设的工作要求，依据《北京市冰雪运动特色学校评价指标体系》（以下简称“《指标体系》”），在学校申报、各区推荐的基础上，由市教育行政部门负责认定特色学校。
市教育行政部门对全市特色学校建设进行宏观指导，并每年对特色学校进行评估验收。区教育行政部门统筹规划区域内特色学校的发展。各特色学校按照《指标体系》加强建设。特色学校成立由校长牵头的校园冰雪运动发展工作领导小组，并指派专人负责开展工作。将冰雪运动纳入学校整体发展规划，制定冰雪运动工作实施方案，建立完善教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等规章制度。定期
向区教育行政部门报送工作信息，并由区教育行政部门于每季度首月5日前报送至市教育行政部门。
市财政部门根据市教育行政部门评估验收结果对特色学校给予经费支持。支持标准第一年为50万元/校，以后年度根据评估验收结果按照25万元、50万元、75万元三个等级确定。验收不合格的取消特色校资格，市级不再给予经费支持。
市级经费主要用于特色学校开展冰雪运动活动和队伍建设，具体包括冰雪课程建设、冰场雪场租用、购买冰时、雪场门票、冰雪运动装备器材和相关耗材的购置，参加各级冰雪运动活动差旅费、交通费、住宿费、餐费、医务监督支出，冰雪运动装备设施维护，聘请专家教练讲课费、劳务费、宣传制作等。
第七条充分发挥北京市青少年校外冰雪活动中心的作用。明确工作目标、认定程序及管理职责。
北京市青少年校外冰雪活动中心是（以下简称“校外中心”）为我市中小学生及教师提供冰雪运动项目培训的社会机构。目标是推广、普及青少年学生冰雪运动技能，保障青少年学生安全、科学、系统地参与冰雪运动，实现校内、外教学的有效衔接。
市教育行政部门应会同有关部门建立、完善《北京市青少年校外冰雪活动中心创建标准》（以下简称“《标准》”），由各区教育行政部门依据《标准》通过部门集中采购方式面向社会招标确定。
各区教育行政部门应结合本区青少年学生校外冰雪运动技
能培训、教师培训计划，积极组织师生到校外中心参加培训。校外中心应充分发挥专业优势，积极承担青少年学生校外冰雪运动技能培训、教师培训任务。
第八条各级教育行政部门应加强校园冰雪运动课程设置及研发、竞赛活动组织、社团建设、校园文化建设、师资培训及引进、场地设施建设、国内、外交流等项目的管理和经费统筹，其经费应纳入各级教育行政部门预算，按照有关规定管理。
根据校园冰雪运动发展需要，市财政部门按照100元/生·年的标准，引导鼓励全市基础教育阶段学生参与冰雪运动。市财政部门对引入国内外优秀的冰雪运动教师和教练、改造建设校园冰雪运动场地予以支持。
各区财政部门应在市级财政资金支持校园冰雪运动的基础上加大对本区校园冰雪运动课程建设、师资培训、场地设施建设、社团建设、装备器材购置、学生冰雪运动技能培训、体验、赛事、交流活动及宣传等方面的财政资金投入，推动本区校园冰雪运动发展。
第四章职责分工
第九条市教育行政部门负责制定全市校园冰雪运动发展规划，对校园冰雪运动发展进行宏观指导，做好预算编制、执行和资金管理工作；指导区教育行政部门做好预算执行和资金管理工作；对各区资金使用情况进行跟踪和监督检查；按绩效管理有关要求做好绩效管理工作。市财政部门负责会同市教育
行政部门根据校园冰雪运动发展建设实施方案确定资金分配方案；审核、批复预算；对资金使用情况实施监督检查，按绩效管理有关要求做好绩效管理工作。
第十条区教育行政部门负责市级支持的校园冰雪运动发展项目具体管理，组织、指导各学校做好项目预算编制、执行和资金管理工作；对各学校的工作开展和资金使用情况进行监督检查，及时将项目实施过程中出现的问题反馈市教育行政部门和市财政部门；按绩效管理有关要求开展绩效管理工作。区财政部门负责将市财政部门下达的补助资金纳入预算管理，做好预算审核、批复，会同区教育行政部门加强项目预算执行监管和绩效管理。
第十一条各学校及其他项目单位要制定本项目相关工作的具体方案和实施细则，做好预算编制、执行、资金使用和绩效目标管理工作，建立项目档案，定期总结，做好文字和影像资料的整理和留存工作，并报主管部门备案。建立健全内部控制制度，加强对项目资金预算执行管理和财务管理。
第五章经费管理
第十二条市教育行政部门根据北京市校园冰雪运动发展任务、目标和项目需求，编制项目年度预算。预算资金一经批准，必须严格执行，原则上不得调整。确需调整的，应当按照预算管理的规定程序报批。
第十三条各区财政部门要将市财政支持的冰雪运动项目
资金纳入预算管理，指导区教育行政部门、学校做好项目预算申报、执行、结余资金管理；按照市对区转移支付下达时限要求及时分解下达资金；加强预算审核，符合评审条件的项目要按规定进行预算评审。
第十四条各学校及其他项目单位要建立健全经费管理制度，严格执行国家和本市有关财政财务管理规定。符合政府采购条件的，应履行政府采购相关程序。
第十五条各学校及其他项目经费要单独建账管理，确保专款专用，不得截留和挪用，经费支出要取得合法、合规的原始凭证并做好留存工作。项目经费不得用于公务接待费、公务用车购置、公务用车运行维护费、因公出国（境）费用、会议费，各类罚款、捐款、赞助、员工福利、偿还贷款、基本建设等支出。
第十六条各学校及其他项目单位要严格按照预算批复执行，提高资金使用效益，依法合规加快支出进度，项目结余资金按照市级结余资金的有关规定执行。
第十七条使用项目经费形成的资产，要纳入接受拨款单位的会计核算与资产管理。相关单位要健全财务管理制度，严格按照国家和北京市国有资产管理有关规定加强管理，防止国有资产流失。
第六章绩效管理与监督检查
第十八条市、区教育行政部门、各学校及其他项目单位
要做好项目绩效目标管理工作，具体要求按照市财政部门关于项目绩效目标管理有关规定执行。
第十九条市、区教育行政部门要会同市、区财政部门定期组织开展绩效跟踪、评价和监督检查，对各学校及其他项目单位的项目执行和资金使用进行全过程监管，包括项目的进展情况、经费使用情况，以及区、学校组织学生参与项目的情况等。
第二十条各学校及其他项目单位要接受市、区教委和市、区财政局对项目执行情况、经费使用和管理情况的监督检查，接受并配合审计、纪检、监察等部门的监督。
第二十一条对于骗取、截留、挪用项目经费等违反财经纪律的行为，财政部门会同相关部门按照《中华人民共和国预算法》和《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）等法律、法规处理，依法追究相关责任人的行政责任，对于构成犯罪的，依法移交有关部门追究刑事责任。
第七章附则
第二十二条本办法由市教委、市财政局负责解释，自发布之日起开始实施。
篇八：校园冰雪运动特色学校总结
在教学开展的过程当中从不忽视安全教育工作让学生学会摔跟头合理保护自己免受伤害每年上冰之前都开展上冰安全学习使学生养成良好的滑冰习惯不做危险的动作沿着规定方向有序进行在学校学生多器材少的情况下合理的安排教学尽量保证每节课只有一个班上课这样无形当中给体育老师增加了上课难度这样每天从第二节道第七节都有体育课冰雪运动活动总结范文（通用7篇）
冰雪运动活动总结范文（通用7篇）在一个有趣的活动结束后，我们会积累一些相应的经验，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那如何写一篇漂亮的活动总结呢？以下是小编收集整理的冰雪运动活动总结范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。冰雪运动活动总结1为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，开展阳光体育运动，坚持“健康第一”以人为本，全面推进素质教育，以“每天运动一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为指导思想，在学生中掀起冬季体育锻炼热潮，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，促进学生德智体全面发展。佳木斯市第四中学认真组织开展“百万青少年上冰雪”活动，在资金十分紧张的情况下，想方设法为师生创造参加冰雪运动的条件，于20xx年7日———20xx年1月15日举办了校园“冰雪节”。“冰雪节”形式新颖，活动丰富受到省教育厅徐梅厅长等领导高度好评。一、加大资金投入，完善场地建设，为学生快乐上冰雪创造条件。学校想方设法开源节流，共投入5万余元，建成钢架结构高台滑道2处，冰壶场地2处，冰上保龄球场地2处，浇冰场5000平方米，制作钢木结构爬犁30个，冰尜及鞭子20副，购泼雪铝盆40个，实心球20个，雪地轮胎30个，保证了活动的顺利开展。二、在校领导带领下，师生共同劳动，共建冰雪乐园。四中领导班子带领全体师生从学校实际出发，在资金十分紧张的情况下，想方设法为师生创造参加冰雪运动的条件，依托学校的独特的场地资源，用师生的智慧和双手设计出每块活动场地和活动设施。大家齐动手，冒风雪，战严寒，浇冰场，筑滑梯，做雪雕，制冰壶，克服了许多困难，涌现出许多感人的事迹。他们在准备和实施过程中克服诸多困难，如自制冰壶（利用家带小盆加红墨水冰冻而成）、高空滑道的堆砌（除校内采雪外，师生共同从校外清运来）及滑道扶手制作（利用学
校的破旧桌椅）等，学校少花钱多办事，为孩子们创造了一个欢乐的雪上世界。
三、“冰雪节”活动项目多，内容丰富，学生踊跃参加活动，快乐上冰雪，锻炼强体质。冰雪节除传统的速滑比赛外，增加了冰滑道、抽冰尜、雪地足球、人拉爬犁、雪雕、冰壶、冰上保龄球、雪地滚轮胎、泼雪等九个项目。学生们积极来提出创意，制定活动规则，愉快参加东北学生独有的喜闻乐见的冰雪运动。学校通过开展多种形式的冰雪运动，达到了强健学生体魄、磨练其意志、增进友谊、构建和谐校园的目的。
四、冰雪设施利用率高，面对社区开放，服务社会。我校的所有冰雪活动场地利用率高，学生除体育课外，课间、午休、放学后都可以到场地活动，寒假期间，场地还面向社区开放，为社区居民提供了优质的活动、锻炼、游戏场所。学生和社区居民一起活动，其乐融融，为和谐社区的建设做出了贡献。
五、冰雪体育项目训练有素，成绩优异。学校高度重视冰雪体育项目的训练，组建了40人的校代表队，每周坚持训练5次。体育高级教师樊东伟担任教练，带领队员刻苦训练，从不间断，寒假期间每周训练4次。校领导十分关心校代表队的训练，常常亲临训练场地，慰问师生，极大激发了了师生训练的热情。20xx和20xx年度参加市冰上运动会，获团体总分第三名，并获“特殊贡献奖”。
20xx年1月12日省教育厅厅长徐梅在市委副书记李洪斌、副市长朱晓峰、教育局付晓秋局长的陪同下莅临四中调研教育工作。徐梅厅长一行亲临冰雪活动区，视察了各项冰雪活动，并饶有兴趣地和学生一起参加活动，共享冰雪活动的快乐。热烈的场面，快乐的学生，感染了领导们，他们对学校克服重重困难，努力为学生营造愉快锻炼的条件表示由衷的赞叹。徐梅厅长指示要将四中的做法广泛推广，促进冬季冰雪项目的开展。
四中办让人民满意的教育，四中的一切活动都是为了学生的健康发展，四中将竭诚为每一个学生服务。学校通过开展多种形式的冰雪运动，力求达到强健学生体魄、磨练其意志、增进友谊、构建和谐校
园的目的。四中人拥抱冰雪，用热情驱走寒冷，用运动换来健康，用拼搏实现理想，用不懈的努力描绘四中美好的明天。冰雪运动活动总结2
通过开展庆祝“冰雪节”主题大单元活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的童年节日。为此，我们抓住契机，在“冰雪节”主题大单元活动中，激发学生对生活的兴趣，培养学生的动手操作能力、想象能力、观察力及一定的创造能力，特开展此次活动。
我们将通过此次主题活动，引导学生走进冰雪世界，感受寻找冬的美丽，激发对生活的热爱之情。同时，我们将为学生创设一个个丰富生动的情境，让学生在活动中通过自己动手设计制作““冰雪世界雪人设计”作品展，比一比谁的设计最美丽，最有创意；再通过做一做来感受大自然的美好，激发孩子们的创造热情与潜能，继而培养他们的动脑动手能力；组织学生以小组的形式到外面堆“雪人”，此“雪人”不是普通意义上的“雪人”，而是我们学习中的长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等平面图形和长方体、正方体、圆柱等立体图形。通过运用雪来堆学过的立体图形和拼出平面图形的活动，培养学生合作精神，学会互相帮助，互相学习，知道合作的重要性。在活动后，我们还组织了学生以《我爱冰雪世界》为主题的征文活动，活动结束后以展板形式汇报展示。
我们的宗旨是班级人人参加，在活动中也让每个孩子感受到冰雪世界带给我们的快乐。冰雪运动活动总结3
为全面贯彻落实省教育厅，省体育局全国“十万学生上冰雪活动”的活动精神，切实提高学生的身体健康水平，为20xx“中国伊春森林冰雪欢乐节”营造氛围。20xx年12月26日上午9。10分友好区第三小学在学校操场举行“十万青少年上冰雪”活动启动仪式。现将相关工作总结如下：
一、领导重视、组织协调
为保证“冬季上冰雪活动”能够安全、有序地开展，学校成立了以褚海林校长为组长，体育组全员，以及全体班主任老师为组员，把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入议事日程，命体育组作为此项活动的直接负责部门，形成合力，强力推进此项工作的进行。学校结合本校的实际，制定了《千名青少年上冰雪活动方案》，召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。学校安排体育组对学生做好各项活动的技术指导，了解学生的身体情况，循序渐进，防止意外伤害事故的发生。同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故；还要求班主任老师和体育老师共同来指导学生做好冰雪活动计划和记录。二、积极宣传、营造氛围自“冰雪活动启动之日起，我校积极筹备，于20xx年12月26日利用大课间在操场举行了起动仪式，使阳光体育的“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”理念人人皆知。起动仪式上，褚海林校长向大家宣传了冬季冰雪活动的意义，希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到冰雪活动中，做到每天锻炼一小时，并作了具体的工作布置和安全教育。三、精心部署，具体落实为确保活动顺利开展，我校将此项活动纳入体育课活动中。体育课上，体育老师不仅对学生进行冰雪活动的技术指导，还注重对学生在冰雪活动前后的准备运动和放松运动，防止出现安全事故。四、阳光体育，深入人心学校对阳光体育冰雪活动中表现突出的“优秀班级”和“优秀学生”进行了表彰。通过本次活动，磨炼了学生的意志品质，培养了学生良好的锻炼习惯，有效提高了学生体质。本届千名青少年上冰雪活动落下帷幕，但我校的阳光体育运动不会停止，我们将利用体育课、课外活动等形式继续坚持带领学生每天积极锻炼一小时。五、形式多样，快乐生活我校积极为学生组织丰富多样冰雪活动，雪地足球赛，堆雪人，雪地拔河，雪地跳绳活动等极大的促进了学生的参与积极性，同时也
提升了学生的参与率，在我校领导和全体师生的通力合作下，圆满地完成了我校千名青少年上冰雪活动工作，并取得了极大的收获和胜利。在今后的工作中我们要再接再厉，再创佳绩。求真务实，与时俱进，为全校的教育工作做出更大的贡献。冰雪运动活动总结4
为了更广泛地开展好冰雪体育年的系列全民健身活动，不断增强青少年身体素质，丰富学生课余活动，锻炼学生的意志品质。全面贯彻省体育局、省教育厅的通知《20XX年度全省“百万青少年上冰雪”活动方案》的要求，庆丰学校小学部于20XX年11月至20XX年3月开展了冬季上冰雪和户外体育活动，现将相关工作总结如下：
一、成立领导专班，领导重视学校成立了冬季上冰雪和户外体育活动领导小组，组长段德俊，组员任宏、牛瑞萍、张丽梅、李明贵，场地器材负责人周曰强，各班班主任为监管人，各项活动开展前由体育老师负责人精密的设计。组长负责组织协调全校学生冬季上冰雪和户外体育活动的开展。领导小组按照统一部署，制定具体措施，组织学生进行冬季上冰雪和户外体育活动。同时，学校还把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有秩序的开展。各项活动还设立了比赛机制进行考评，由段德俊任考评小组组长，成员有任宏、牛瑞萍、张丽梅、王萍。考评小组对开展的各项冬季上冰雪和户外体育活动进行合理评判，以激励为主，促动了各项活动的进行。二、做好宣传工作，营造氛围学校充分利用学校宣传栏、广播、电子屏、班会等多种形式广泛进行宣传开展“百万青少年上冰雪”活动，争取新闻单位的支持和参与，开辟专栏，制作专题节目，对活动进行宣传报道，形成良好的舆论氛围。在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理
念，使“健康第一”、“我运动我健康我快乐”、“阳光体育，快乐成长”等口号深入人心。同时，利用校园广播在大课间及下午时间，对当天的体育活动开展情况进行简短的总结，表扬优秀班级及学生，以此营造体育运动的氛围，使冬季上冰雪和户外体育活动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了冬季上冰雪和户外体育活动在学生中的影响力和感召力。
三、精心筹划准备，保障安全在活动开展前，领导小组要求由体育老师精心设计活动方案，因地制宜，因人而异的思考活动内容，确定学生长跑线路，确保线路安全，切实保障活动安全可行。在活动即将开展时对学生进行安全教育，户外活动时确保学生的保暖和安全，组织比赛公平、公正，对抗性比赛预防学生运动伤害事故的发生。在组织冬季长跑活动中，要注意学生安全，体质弱的学生可适当降低要求，因病不宜参加长跑活动的学生可申请免跑，鼓励班主任要全程领跑，以保证学生在活动中不会因打闹而引发安全事故的发生。基于本次活动的充分准备，活动结束后无一例安全事故发生。四、师生全员参与，持之以恒学校从一到五年级全部参与，由班主任老师带队，1—3年级每天坚持500米，4、5年级，每天坚持1000米。而且做好班级日志，由教务处组织检查。老教师也主动参与到活动中，用行动来带动班级学生，学生在老师的感召下都尽可能的克服困难参与到活动中，坚持每天锻炼。五、不断总结经验，巩固实效学校将冬季上冰雪与户外体育活动相结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。比如：十一月以学生身心健康为己任，轰轰烈烈开展了“冬季长跑活动”和“冰雪体育活动”。全校学生除每天的长跑活动外，还分年级开展拔河、接力、跳绳、踢足球比赛。班主任和体育老师共同组织比
赛，烘托了气氛，使比赛紧张而激烈，达到的健身与趣味相结合的目的。比赛成绩进入班主任考核当中。跳绳比赛第一名是：一年二班、二年一班；拔河比赛第一名是：三年二班；接力比赛第一名是：四年一班；足球比赛第一名是：五年三班。冬季上冰雪与户外体育活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。
总之，本次活动达到了预期效果，通过开展冬季上冰雪与户外体育活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。冰雪运动活动总结5
按照省旅游委的安排部署，xx市于12月20日启动了全“全民冰雪活动日”，组织开展了丰富多彩的冰雪娱乐活动，营造了浓厚的冰雪氛围，并借助“全民冰雪活动日”开展冬季旅游宣传推广活动，对搅热冬季旅游市场起到了积极的推动作用。
一、举行盛大的“全民冰雪活动日”启动仪式20xx年12月20日上午9时40分，xx市在心城区水上公园北侧湖面举行了“全民冰雪活动日”暨“十万青少年上冰雪”和“冰天雪地”徒步活动启动仪式，市委书记参加了启动仪式并宣布“全民冰雪活动日”开幕。职业学院、林业学校等大专院校，徒步协会和徒步爱好者以及自发组织的市民近2万人参加了5公里的冰雪徒步活动。中小学生1万人参加了“十万青少年上冰雪活动”，开展了滑冰、冰壶、冰球、雪橇、滑爬犁、抽冰尜、雪地足球、雪地拔河、雪地跳绳等丰富多彩的冰雪娱乐活动。同时，市旅游委在“全民冰雪活动日”启动仪式主会场悬挂了“全民活动日”宣传标语和冬季旅游宣传条幅，设置了旅游宣传台，组织景区、旅行社发放了旅游宣传单，推出冬季旅游精品线路和惠民措施。二、举办了丰富多彩的冰雪娱乐活动在中心城区举办“全民冰雪活动日”启动仪式的基础上，各县
（市）、区（局）也根据自身冰雪资源优势和冬季旅游开展情况举办了“全民冰雪活动日”庆祝活动，全市上下共有数十万人参加了丰富多彩的冰雪活动。林业局组织了“职工雪地足球、拔河比赛”，局机关党委12个支部的职工和林业局第一小学、中学共计300余人参与了活动。林业局在林业局原贮木场打造了“童话·冰雪航母”特色森林冰雪体验园，建设了冰雪航母雪雕、134米宽冰雪滑梯和雪人群、冰雪城墙等雪雕作品和冰雪动物标本展示园、儿童童话乐园、蒙古包体验区等，举办了大型歌舞表演。
活动日当天累计接待游客约1万人次。在冰上乐园举办了青少年冰雪娱乐活动，中小学校学生及各界体育爱好者开展了滑冰、雪地拔河、雪圈、冰球等项目。带岭区组织由旅游志愿者及游客组成的200余人徒步团队进行了“重走抗联路”活动，对抗联路沿途抗联遗址进行了瞻仰，并开展了“林海人家过大年儿”民俗体验活动，通过开展滚雪球、扭秧歌、冰滑梯、雪地拔河、雪地足球等体育娱乐活动和杀年猪、包饺子、写春联等民俗活动，让游客提前体验到林海人家的年味。乌马河区旅游局联合景区在腾飞广场举行了旅游宣传活动，利用广场LED大屏幕滚动播出全民冰雪活动日宣传口号，设置了宣传台，对宝宇龙华温泉酒店、梅花山滑雪场等景区的旅游线路、特色活动、票价优惠进行了宣传，并为居民和游客讲解了旅游安全知识。
三、活动亮点一是活动内容丰富。举办的本次“全民冰雪活动日”活动内容丰富，除了“冰天雪地”徒步活动之外，还开展了滑冰、冰壶、冰球、雪橇、滑爬犁、抽冰尜、雪地足球、雪地拔河、雪地跳绳等丰富多彩的冰雪娱乐活动。二是覆盖面广。本次“全民冰雪活动日”参与人员众多，在市委、市政府的号召下，不仅全市21个县（市）、区（局）都组织了党政机关干部、各单位职工开展了“冰天雪地”徒步活动，而且众多的市民和游客还参与到徒步活动当中，特别是结合“十万青少年上冰雪”活动，使全市中小学生参与到冰雪娱乐活动中，促进青少年的身心健康发展。
三是出台了大量的惠民措施。为配合“全民冰雪活动日”活动，xx市各相关景区还出台了旅游惠民政策。在“全民冰雪活动日”当天，滑雪场滑雪票为20元/人，滑雪场实行滑雪门票半价优惠（40元/人）；河林海奇石景区、悬羊峰、锦绣山水公园、恐龙国家地质公园、峰岩山寨等重点景区免收门票；溪水国家森林公园对省内居民实行免票；“童话·冰雪航母”特色森林冰雪体验园从12月20日“全民冰雪活动日”开始，面向所有人开展免费游园活动，活动为期三个月，期间不收取任何费用。冰雪运动活动总结6
伴着飘飞的瑞雪，严冬悄然而至，大自然银装素裹，分外妖娆。皑皑白雪给校园带来了欢声笑语。为了全面贯彻上级精神，因地制宜，因势利导，扎实有效地开展以“冰、雪”资源为载体的`冬季体育竞赛、体育教学、户外体育活动，大力营造校园冰雪体育文化氛围，不断提高学生的身体素质和抗寒能力，夯实冰雪后备人才基础，我校开展了丰富多彩的上冰雪和户外体育运动，取得了良好成效。现将工作开展情况总结如下：
一、领导组织，专人负责我校成立了冬季冰雪活动领导小组，校长任组长，各班主任、体育及美术教师为组员，制定实施方案，协调开展冬季上冰雪活动，户外体育活动，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，将责任具体落实到人，确保工作扎实有效的开展。二、齐心协力，浇灌冰场为了学生能够早日上冰，全校师生共同努力，在冰冻之前就开始平整场地，打好围沿，为浇灌冰场打好基础。在结冰期开始后，体育教师立即着手开始冰场浇灌工作，利用早、晚业余时间，放弃节假日休息时间，到学校浇灌冰场，经过半个月的努力，冰场浇灌完毕，给学生们提供冬季娱乐、锻炼的场地。三、创造条件，合理开课因为条件有限，为了保证学生能够上课，学校同上级部门多次申请拨发冰刀，并对原有冰刀进行整理、维修，同时学校鼓励学生自备
冰刀、冰尜、尜鞭等冰上器材。对原有无法维修的冰刀和废旧桌凳进行重组加工制成爬犁，使冰雪活动更加丰富多彩。为保证最大班额的学生上冰有足够的鞋穿，制定冰鞋保管制度，学校教务处也积极合理安排冰上课课时，使同时上冰上课的班级只有一个，保证每一位同学都拥有充足的上冰时间，确保学生上冰率达到100%。学生上体育课的积极性、主动性空前高涨。学校制订上冰安全制度，广泛宣传，深入人心。我校学生上冰率达到100%，并且在冰场使用期间，没有意外事故发生。
四、校园活动，丰富多彩为全面贯彻落实哈市“百万青少年上冰雪活动”的文件精神，按区教育局的具体要求，我校开展了冬季长跑、雪地足球、冰上拔河、雪雕、速滑比赛、抽冰尜比赛、冰爬犁比赛等活动。我们把冬季冰雪活动纳入到日常工作之中，将冬季体育活动与体育课、大课间活动及课外体育活动有机结合起来，制定了切实可行的活动实施方案，以班级为单位组织学生进行每天两次的大课间活动，每天坚持户外活动一小时，充分发挥体育教师和班主任的作用，带动广大师生积极参加冬季户外活动。坚持“全员参与，持之以恒”，我校7—9年级学生由班主任带队，每天坚持跑20xx米，节假日学生自己坚持练习，统计长跑里程，提高了学生的耐寒能力和自信心，学生身体素质显著增强。雪地足球、冰上拔河、速度滑冰、抽冰尜、冰爬犁是我校冬季传统比赛项目。每届比赛体育教师们都精心策划指导，在全员参加训练的基础上，抽调出班级的精英参加学校比赛。不但让学生在冰天雪地中学会冰雪上的运动技巧，提高竞技水平，而且还培养学生战胜寒冬，战胜自我，不断向大自然进行挑战的精神和坚韧不拔的毅力和勇气。此外，我校还组织了《冰情雪韵》的雪雕制品展示活动。该项活动得到了领导的高度重视与支持。在校长的带动下，全校师生积极参与。共展出雪雕作品200余件。我校形成了人人爱冰雪的浓厚校园文化氛围，突出表现了师生对冰雪活动、冰雪文化的热爱，促进了师生诸方面素质和谐发展。五、扎实教学，认真训练
教学中，在没有速滑教材的情况下，创编校本课程，将滑冰分为陆地模仿和冰上技术两个部分，从直道滑跑学起，逐渐延伸到内八字急停和转身急停，在学生单支撑平衡能力增强后适时学习弯道技术，将起跑、重点冲刺等完整的速度滑冰技术融入到课堂教学中，创编丰富多样的游戏，巩固滑冰技术，如游戏推人、钻山洞、老鹰捉小鸡等。在课堂教学中适时引入竞赛，善于发现学生特长，补充速滑队的后备力量，利用多媒体技术理论联系实际，让学生了解滑冰技术的同时形象的观看优秀运动员的比赛情况，以促进学习。在教学开展的过程当中，从不忽视安全教育工作，让学生学会摔跟头，合理保护自己免受伤害，每年上冰之前都开展上冰安全学习，使学生养成良好的滑冰习惯，不做危险的动作，沿着规定方向有序进行，在学校学生多、器材少的情况下合理的安排教学，尽量保证每节课只有一个班上课，这样无形当中给体育老师增加了上课难度，这样每天从第二节道第七节都有体育课。体育教师虽然辛苦一些，但是这样能提高体育器材的利用率，也有效的提高教学效果。在训练方面，成立学校速滑队，充分利用课余时间及节假日进行训练，根据学生的不同特点给予指导，历年来涌现出一批优秀的选手参加阿城区的速滑比赛冰取得了优秀的成绩。
六、硕果累累，成绩喜人在学校领导的充分重视下，经过多年的努力，我校冰雪项目又上了一个新的台阶，20xx年获哈市中小学百万青少年上冰雪活动先进集体称号；20xx年、20xx年连续两年获得哈尔滨市体育、艺术、卫生先进集体称号。会滑冰的学生已经占90%以上，很多同学喜爱冰雪项目，还有一部分同学经过较系统的练习在阿城区速滑比赛中取得了优异的成绩，20xx年、20xx年分获阿城区中小学速度滑冰比赛团体总分的好成绩。冰雪运动活动总结7为全面贯彻省、市、县教育主管部门关于《百万青少年上冰雪》活动通知，切实提高学生身体健康水平，我校在3013年11月———20xx年3月开展了冬季上冰雪活动，现将相关工作总结如下：一、领导重视，组织协调
为保证上冰雪活动能安全有序开展，学校成立了以刘波副校长为组长、体育教师和班主任为组员的工作领导小组，把此项工作纳入议事日程，体育组为此项活动的直接负责部门，形成合力，推进此项工作开展。
学校结合本校实际制定了活动方案，召开全体教师会议，布置相关事宜并提出要求，体育教师为做好各项活动的技术指导，防止安全事故发生。
二、积极宣传，营造氛围我校在20xx年11月22日举行活动启动仪式，仪式上刘波副校长讲了此次活动的重要意义，希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到此次活动中去。三、精心布置，具体落实为使活动能有序开展，我校根据学生年级特点和身体状况，确定一——三年级为跳绳、堆雪人、踢毽子，四—六年级为长跑和雪地足球。为确保活动顺利开展，我校将此次活动纳入体育课和大课间活动中，体育课上体育老师不仅对学生进行技术指导，还注重准备活动和放松活动，防止运动损伤发生。通过上冰雪活动，极大促进了参加体育锻炼的积极性，磨练了学生意志，培养了学生良好的锻炼习惯，有效的提高了学生体质。我们将以此次活动为契机，抓住机遇，加快发展，把“上冰雪”活动真正落实到每一个学生，进一步增强学生的身心健康，上下齐心协力把“上冰雪”活动轰轰烈烈、扎扎实实地开展下去，并要在今后工作中再上新台阶！
篇九：校园冰雪运动特色学校总结
学校“庆元旦迎冬奥”系列活动总结为欢送满载收获的2021年，庆祝充满希望的2022年，喜迎2022年冬奥会，我校特开展“庆元旦迎冬奥”系列活动，广大师生积极参与。
1.全校召开庆元旦主题班会各班举行了别开生面的元旦庆祝活动，孩子们欢聚一起分享快乐。校长以及领导干部教师走进各班送祝福，为老师和学生送去了甜蜜和温馨，并寄予了新年期望。一场场由学生自主组织策划的活动盛会精彩纷呈，节目丰富多彩，其乐融融，洋溢着浓厚的节日氛围，给彼此留下了美好的回忆。新年新气象，愿孩子们在新的一年生龙活虎，虎虎生威。2.师生开展包饺子实践活动饺子，是中国传统特色美食，寓意着吉祥和团圆。在元旦来临之际，为让学生知道饺子的来历、制作方法，弘扬民族传统美食，我校开展了一次有意义的包饺子活动，校长和部分教师也踊跃参与其中，为孩子们亲身示范。在校长和教师们的指导下，同学们很快掌握了包饺子的方法，顺利完成。学生们包的饺子各有各的姿态美，有元宝似的饺子，有花边饺子，有麦穗饺子，有像小耳朵的饺子……每个同学都棒棒的，让老师们赞不绝口。
通过本次包饺子活动，不仅培养了学生的动手能力和体验劳动的乐趣，还增加了学生对民族传统饮食文化的兴趣，明白了中国人对饺子的“情有独钟”，传承了中华民族美德。
3.学生开展了“庆元旦迎冬奥”手抄报活动为增加节日氛围，加强校园精神文化建设，提高学生对冰雪运动的认识，同时也为宣传冬奥，学习冬奥精神，我校认真组织开展了“庆元旦迎冬奥”手抄报活动，学生们积极参与，把对冬奥会的期盼和想象都体现在自己的作品中。一幅幅精美的绘画中，不仅仅凝聚着同学们对冬奥会的期盼，更凝聚着德智少年追求梦想、奋发向上的精神。他们用自己的画作，诠释着对冬奥会精神的理解。通过本次“庆元旦迎冬奥”系列活动的开展，营造了欢庆元旦、喜迎冬奥的浓厚氛围，弘扬了奥运精神，丰富了全校师生的精神文化生活，有效提升了学生素质，激发了广大师生的热情，很好地展现了学校全体师生们积极向上的生活态度，以及对新一年的期许，对冬奥会成功开展的期盼。学校全体师生，必将以更加饱满的精神和昂扬的斗志，迈入充满希望的2022年，必将不负历史、不负时代、不负青春，为冬奥加油、助力。
篇十：校园冰雪运动特色学校总结
开发冰雪体育活动培育阳光少年——哈尔滨医科大学附属逸夫学校《学校冰雪体育活动的开发与实施》研究课题哈尔滨医科大学附属逸夫学校
【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2015(000)011
【总页数】3页(P4-6)
【作者】哈尔滨医科大学附属逸夫学校
【作者单位】
【正文语种】中文
学校冰雪体育活动的开发与实施，对地处北方的中小学校具有极其重大的理论和实际应用价值。哈尔滨医科大学附属逸夫学校以“阳光教育‘育’阳光少年”为特色，以“阳光体育”为切入点，以“培养全面发展的阳光少年”为办学目标，在强健体魄上切入，在培养阳光心态上着力，在学生综合素质上拓展。学校在“十五”课题《面向全体学生，全面开展健身运动的实验研究》的基础上，根据“十二五”课题的总体规划，结合学校的实际情况，决定在课题《学校冰雪体育活动的开发与实施》上进行研究和探索。探讨在新的历史条件下如何使学校冰雪体育活动真正达到面向全体学生，促进学生健康成长，减轻学生过重课业负担，突出学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养，强调学生生动、活泼、主动地发展。通过学校开展冬季体育活动，逐步拓宽冬季体育活动的领域，通过开展学校冰上课教学方法的研究提高冬季冰上课的实效性，打造具有时代气息和地域特点的校本课程，为推进冰雪运
动的普及和提高做出新贡献。课题研究的基本任务1.深入开发学校冰雪活动的内容和形式，加强学校冰雪活动教育体系建设。2.开展学校冰雪体育活动，使全校学生人人会滑冰，个个能滑雪。3.以“全民健身活动”和“阳光体育工程”为依托，加强学校、家庭、小区之间的沟通和联系的纽带建设。4.探索学校办学特色的形成和学生特长的培养之间的关系。5.探索体育教育资源和体育教师人力资源的共享，推进学校体育工作的发展，提高学生身体素质并形成终身体育意识。以上研究与实施的内容，学校坚持以学生发展为本，采取边工作、边研究、边提高、边推广及全方位、多层次、多方法的方式，促进学校体育的和谐发展，促进学生素质整体提高。课题实施策略学校成立以校长为组长的课题领导小组，认真学习上级文件，理解文件精神，统一思想，提高认识，关键要有明确的职能分工。领导小组负责在主管领导的组织下，明确活动的分工，对各个职能部门进行任务确定，落实到人，各个部门协同合作，以确保活动的顺利进行。活动项目的组织与指导以课堂教学为主管道，在开齐开足体育课程的基础上，把冰雪活动的相关内容纳入教学计划，使学生选择的项目能够有目的、有计划地实施，充分保证活动质量。体育组负责充分利用课堂、大课间和学校体育活动课时间，开展全员轮滑、滑冰活动，通过兴趣小组、运动队等形式组织丰富多彩的校园冰雪体育活动。通过小型竞赛、冰上运动会等多种形式，激励学生更好地发展身体素质，提高运动技能。德育部负责组织学生进行有序的活动，保证活动的正常秩序，使得各种活动充分发挥德
育教育作用。利用班会课，做到从宣传到总结时刻关注学生的动态，积极对学生进行引导。校医负责提供学生的基本身体健康情况信息，在学校的各项冰雪活动中进行监控，密切关注学生的身体动态，确保活动在健康的情况下顺利进行，并及时对学生锻炼时身体的变化进行汇总。具体实施步骤（一）宣传发动阶段学校领导、体育组、学年组长以及所有任课教师，多渠道进行宣传教育，做到师生、家长人人知晓，切实提高对开展冰雪体育活动重要性的认识，并自觉参与其中。（二）全面实施阶段从2010年3月开始，学校按照制订的实施方案，分工负责，多渠道并行，全面实施冰雪体育活动。在实施过程中不断总结，及时完善实施方案。学校积极宣传，坚持全员参与，各个部门通力合作，积极探索，不断创新，努力做到计划完善，全力投入。同时全体教师向学生和家长做好宣传和引导工作，了解学生的发展需要和家长的期望，激发学生对冰雪体育的热爱，实现真正意义上的全员参与。积极开展各种有效的学习活动，使教师更好地了解、认识和掌握特色学校创建的意义和策略，明确目标、统一思想、提高认识，为活动的顺利开展做好准备。在深入实施素质教育和全面推进基础教育课程改革的实践中，学校把学校体育活动与提高教师队伍专业素质、提高教育教学质量、促进学生个性发展、丰富学校文化等工作有机结合起来。坚持教育面向全体学生的原则，扎扎实实地开展素质教育。立足学校实际，以体育课堂教学为主，全面整合学校的教育资源，坚持开展体育大课间活动，设立体育活动月，深化体育特色项目等多种渠道，全方位实施阳光体育运动，让健康的体魄、健全的人格和阳光的心态落实在每个学生的身上，让体育意识、体育精神和文明素质渗透到每一个学生的心中。学校周围绿树环抱，环境安静幽雅，教学设施齐备，学校拥有一块占地近万平方米
的操场。每到冬季这块操场就成了学生们的冰上“基地”。因坐落于哈医科大学校园内，学校充分利用大学优越的办学条件，篮球、排球场、标准田径运动场、篮球馆、游泳馆……依托大学的办学力量，学校在场地上的优势显而易见，开展各种体育活动如虎添翼。学校坚定“让每个学生在阳光下快乐成长”这一工作理念，全面开展阳光体育运动，通过阳光体育活动促进学生德智体美全面发展，即“以体健体，成就学生的成长梦想”“以体育德，涵养学生的阳光梦想”“以体启智，丰富学生的知识梦想”“以体示美，展示学生的美丽梦想”，让阳光体育涵养学生的阳光成长，培育逸夫七彩的阳光少年。1.注重管理，合理设计。抓制度建设。为了防止体育课被挤占、挪用甚至不上体育课，学校领导首先树立“健康第一”的思想，组建阳光体育运动领导小组，明确分工、责任到人，加强对学校体育课的督促检查，防止体育课缩水。学校将每周二、周四下午第七节课设定为全校学生体育活动课，有计划地组织学生参加轮滑、篮球、排球、跳绳、长跑等适合全员参与的体育项目，让学生真正运动起来，走向操场、走进大自然、走到阳光下。第一，欣赏体育之美。因为天气等原因不能在室外上体育课时，学校要求体育老师在室内上体育欣赏课，让学生学习体育知识和比赛规则，感受体育的魅力，领略体育的精神，体会体育的智慧，欣赏体育的美。第二，注重课堂教学。在体育课教学中，学校以学生的学习和锻炼为中心，着重树立学生的体育意识，培养锻炼习惯。同时注重体育文化、卫生保健知识的传授，培养具有全面体育文化修养的学生。第三，优化课程设置。以校本课程为突破口，是学校实现面向全体学生，让每一位学生拥有健康的体魄、良好的品质、敏捷的思维和健康审美的主要措施。早在上世
纪90年代初，学校就开发了轮滑、滑冰、篮球、跳绳、围棋等具有体育特色的校本课程。全校学生每人一双轮滑鞋、一双滑冰鞋、一根跳绳、一个篮球、一副围棋，孩子们全面参与并各有所长。随着特色发展的深入，学校在2010年开设了滑雪课，2013年开设了飞镖课，受到学生和家长的欢迎。这些课程不仅让学生掌握了一些体育技能，更激发学生体育锻炼的兴趣，使他们受益终身。2.课内教学与课外体育活动相结合。学校每开展一次体育活动都要精心设计，力求活动的群体性、游戏性、竞技性、教育性，吸引学生，让学生在活动中实现健康与快乐、锻炼与幸福的和谐统一。（1）大课间活动——落实到位。学校始终坚持以大课间活动为抓手，规范体育运动秩序，重视学生养成教育。学校常年坚持春季做团体操，秋季做广播操，冬季长跑，通过落实时间、落实制度、落实内容这“三个落实”扎实开展大课间活动。稳定的大课间活动的开展，不仅使学生掌握了一定的体育技术和技能，并使他们养成终身体育锻炼的习惯。（2）冰上课——全面普及。学校有这样一个规定：“冰上课一节都不能停，课堂上一个学生都不能少。”学校的每一名学生都接触滑冰、学习滑冰、掌握滑冰、爱上滑冰、享受滑冰运动。通过多年的实践，学校的冰上教学已经形成了一套行之有效的教学模式。每年的11月中旬，体育教师开始组织立冰球界墙，中下旬开始浇冰。11月的最后一周组织学生上好冰上安全防护课，进行一周的陆地模仿课，为冰上课教学做好充分准备。在学校统一部署下，将小课合并成大课（由40分钟增加到90分钟），上满5周冰上课。冰上课磨炼了学生的意志，不畏严寒、不怕困难，让学生成长为具有独特气质的阳光少年。（3）冰上运动会——全员参与。在认真上好每一节冰上课的基础上，每年一次的冰上运动会坚持了20年。学校的冰上运动会突出的也是全员性，冰上运动会的班
级检阅、大型冰上集体舞、冰舞展示等往往给与会的领导、师生、家长留下难忘的印象。具体活动项目：轮滑：学校在体育课当中进行有计划的轮滑教学，并利用每周二和周四艺体活动课时间进行全校性的轮滑活动。滑冰：学校利用冬季开设滑冰课。1～5学年学生按照课表，以90分钟大课的形式进行授课。确保学生上满上好五周冰上课。期末（年末）召开一次冰上运动会。冰球：通过春夏秋三季的轮滑活动，从中挑选出优秀学生参加学校冰球队，进行专业的冰球训练。滑雪：每年的一月份，寒假前夕，学校组织三年级及以上的学生在哈尔滨明珠滑雪场开展“我们爱冰雪”滑雪活动，让学生在寒假前夕亲身体验滑雪的乐趣，并提倡每个学生寒假期间参加滑雪活动。主要目的是让学生参与滑雪活动，感受滑雪的乐趣，提高身体抗寒能力。随着课题的不断推进，学生取得一项又一项冰雪运动的优异成绩。冰球赛、速滑赛……哈尔滨市举办的各项中小学冬季体育项目，这所不足千人的小学校屡屡榜上有名。学校的教师专业化得到发展。课题研究带动了教师教学实践能力的提高，教师与学生的互动提高了阳光心态，更促进了教师专业化的发展。在学校56位教师中，体育教师就有4人，而且都是大学本科以上学历，其中有2人是冰球专业。郭金平老师是国家冰球一级裁判；富裕老师是国际冰球裁判，经常担任国际、国内冰球赛事的裁判，在冰球界小有名气。其他两位体育教师专业素质强，技术过硬，对体育工作由衷热爱。学校的冰雪特色教学的影响不断扩大和提高。2011年为黑龙江省“国培计划（2011）中西部农村骨干教师培训项目”提供现场观摩展示。2013年12月5日，
国家教育部在学校录制关于《中学生假期体育、卫生安全系列片第三集：滑冰安全》的节目。2013年12月23日吉林省延吉市体育教师来学校参观冰上活动现场。黑龙江省电视台新闻频道多次报道学校的冰上活动，国家教育部也录制了专题片并向全国推荐。多元的冰雪体育活动让孩子们在课上、课余时间得到了充分的锻炼，人人参与生机勃勃的“阳光体育”，不仅极大地增强了学生的体质，促进了学生德智体美全面发展，而且丰富了学生的课余生活，学校的教育教学和综合办学水平也得到进一步提升。逸夫人以学生为本，立足学校实际，以冰雪体育活动促进阳光教育，培养阳光少年，得到了上级部门、家长、社会的高度评价。
篇十一：校园冰雪运动特色学校总结
2021年冰雪运动进校园开展情况汇报与2021年参加校园活动心得体会2021年冰雪运动进校园开展情况汇报“带动三亿人参与冰雪运动”是___对开展群众性冰雪运动的谆谆嘱托，意义重大、影响深远。随着___年冬奥会日益临近，为落实《冰雪运动发展规划（___年）》、《___冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》的有关要求，提高校园冰雪运动普及水平，丰富体育教学活动内容，我校积极响应裕华区教育局___开展“冰雪运动进校园”的号召，各项冰雪运动逐步进入校园。自___年开始，在各级领导的关怀指导下，我校的冰雪运动项目积极开展，稳步推进，现就开展情况向各位领导汇报如下：一、重视顶层设计，制定冰雪规划制定《兴国小学冰雪运动特色学校未来三年工作计划》，扎实开展冰雪运动特色学校创建活动，在广泛普及奥林匹克知识、大力开展冰雪项目运动、丰富体育教学活动、提升学生身体素质等方面，提出了明确任务和要求。二、重视活动开展，构建冰雪课堂规划的制定是为了更好地开展活动，在教育局领导的大力支持下，我校率先将冰壶运动与旱地冰球两个冰雪项目引入校园。___年___月，在教育局相关领导的引领下，走访___冰壶俱乐部，了解相关要求，在学校内成立冰壶运动社团并开展冰壶训练，通过以点带面，逐步在学校推广。___年初，参加裕华区教育局承办的___市冰雪项目进校园“旱地冰球”教师培训活动。学校购买了全套旱地冰球设备，在学校体育课上以班为单位开展旱地冰球训练。
除了冰壶运动和旱地冰球外，我校还自主开展了轮滑运动与真冰体验活动。
为使学生打好滑冰基础，学校成立了轮滑社团，每周四下午邀请专业人士指导学生，并逐步将这项运动在全校开展；此外，学校还积极与勒泰真冰体验场联系，让学生们能够真正的上冰运动，体验冰雪___。
三、重视文化传播，建立冰雪奇缘理念的改变源于文化的传播，为了让更多人了解冰雪运动，并且参与到冰雪运动中来，我们开展了多种冰雪文化活动。1、开展“冰雪文化进校园”活动；让学生了解冰雪文化、掌握运动常识;绘制冬奥运动文化墙，让学生了解冬奥知识，懂得观赛礼仪、体会拼搏向上的体育精神。2、参加省体育局举办的体育“亲子夏令营”活动；让学生和家长一起感受运动的快乐，让孩子们在竞争中学会合作、体验亲情、感受温暖。3、参与“冬奥会倒计时___天”活动；培养学生形成“冬奥就在我身边，我与冬奥把手牵”的观念，让学生了解冬奥会，了解冰雪运动。4、参加___省体育局主办的“___冰雪迎冬奥”___省___市青少年滑冰训练场地签约仪式，为全校学生的真冰体验活动赢得了场地。冰雪荣誉：1、我校冰壶社团两次参加了由___省冬奥办、省体育局、省教育厅主办的___省青少年陆地冰壶对抗赛，在___年___月份的比赛中我校冰壶队荣获少年组亚军。2、___年___月___日，我校轮滑社团参加了裕华区青少年轮滑比
赛，u8女子组___米：我校___班王可心同学荣获第二名；2.4班赵念曦同学荣获第五名；1.3班刘洛伊荣同学获第八名。u8女子组___米。3.1班王可心同学荣获第二名；2.4班赵念曦同学荣获第五名。四、展望冰雪未来，赢得更大发展坚持健康第一，深化体育改革，以增强学生体质，培养拼搏进取、
团结协作的体育精神为宗旨。以校园冰雪运动为载体，普及冰雪运动基础知识和技能，促进学生全面发展，提升办学品位，强化办学特色。
未来我们将以冰雪运动特色学校为前进动力，让冰雪运动从全校普及到逐步提高直到形成特色，力求做到：
以冰雪运动育德，促进学生良好的意志品质的形成；以冰雪运动健体，促进学生强壮体魄的形成；以冰雪运动促智，带动学生文化课的学习。结语冰雪运动进校园，弘扬了冰雪运动精神，传播了冰雪运动文化，推动了学生参与冰雪运动，与此同时，“小手拉大手”，号召广大市民走出家门、走进冰雪、投身到冰雪活动中来，推动新时代全民健身动起来，营造“人人参与冰雪、人人支持冬奥”的蓬勃发展态势。最后，愿我们能够怀揣中国冰雪运动的梦想，一起携手，共创未来。
2021年参加校园活动心得体会篇一为响应学院的校园大清扫号召，我班___人自行___下于___月二十四号下午和二十五日上午在校园开展校园清扫活动，校园不仅是我们学习求知的地方，更是我们生活的场所。在学校里，我们度过了大多数时光，因而，保持校园的清洁与美观便成了我们义不容辞的责任。校园整洁不光可以愉悦我们的心情，对我们的身体健康也大有益处。这次轮到我们班做校园清扫工作了，通过这次活动，我得到了很多体会。校园大清扫活动就像黎明中的一声号角，传达给大家的是号召。首先给我们带来就是团队意识。我们接到通知便要领悟和传达上级的精神指示。我们要风驰电掣般地组建一个热爱劳动、关心校园、活泼积极的志愿者团队。团队中，我们要细致分工、踏实行动，还要协调配合、团结互助。这次活动，让我从头到尾熟悉了一次公益活动怎么___、安排，在活动中怎么融入团队，发挥团队的力量。自古有言：得民心者得天下。亦是将团队扩大至人民的范畴，正是彰显着融入团队的重要性，团队的力量无穷。在我们到达活动指定区域时看到的是满地的食品包装袋，瓜皮果屑，还真真担心等下要搞到什么时候。在负责人说明区域和分组情况后，活动开始了，每个组有自己负责的区域，这样保证了每个卫生死角都会有人负责。每个组都有一定的难度，尤其是草地。因整天下雨的草地都还是湿湿的，在里面搞卫生还真是有点挑战;道路上面有瓜壳、粘得死死的口香糖;垃圾箱旁则堆着已发臭的垃圾。看着这些想到自己平时的举动给环卫工人带来了多少麻烦。尽管任务繁重我们没有一个人退却，班级干部都作出了表率作用，每一个同学都在尽自己的最大努力改善这一切。我们每个人都应该提高自己的思想道德素质，从自身做起，做到
不乱丢乱扔。虽然草丛中有不少是同学们扔的烟头，但是也有一些白色垃圾，这些垃圾中有很大一部分是同学们随手丢弃二飘到草丛中的。校园是我们共同的家园，我们有责任也有义务保持它的干净与整洁。经过一番努力后看到了自己的成果，一切那么清爽，一时觉得文明离我们那么近，只是举手之劳。通过这次活动我也体会到了什么是真正的快乐，为别人服务同时也净化了自己。
篇十二：校园冰雪运动特色学校总结
强国梦视角下浅议冰雪运动进苏南校园摘要：发展冰雪运动对于建设健康中国和体育强国，落实全民健身国家战略，促进经济社会发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。冰雪运动有利于培养中小学生的顽强意志，不同于其他体育项目，它有其惊险、娱乐、健身、休闲等特点，能够展示体育的魅力。中小学生是接受新生事物的最佳阶段，通过开展冰雪运动，让他们领略冰上的乐趣和滑雪的情趣，特别是在惊险中锻炼他们的适应能力，磨练他们的意志，这是其他体育项目无法代替的。中小学生如果在他们的成长过程中，有过几次冰雪运动的经历，会促使他们在遇到困难时具有勇敢的进取精神和不畏艰难困苦的顽强意志。
关键词：强国梦；冰雪运动进校园；磨练意志
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确提出，要“教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。”冰雪运动作为专项运动技能方面要求明确列出，在凸显国家对冰雪运动重视程度及冰雪运动进校园工作重要性的同时，更为冰雪运动进校园和广大中小学校开设冰雪运动课程提供了政策上的保障和依据。
系列文件的出台，有效地保障了冰雪运动进校园工作的实施与开展，加快了冰雪运动的校园普及发展，同时也是对在广大中小学生中更好地传播奥林匹克知识和弘扬奥林匹克精神的有力促进和推动，苏南地区冰雪运动发展的自然禀赋匮乏，群众普及程度不高，参与冰雪运动人数少；运动员后备力量基数小，“双减”背景下，江苏苏南积极开展冰雪进校园活动，很多学校把体育课搬进滑雪场、冰场，冰雪进校园，体教融合筑梦美好明天
江苏省武进区人民路小学自2017年建校以来，便将轮滑冰球作为学校体育特色项目，纳入校本课程建设，切实加强冰雪运动在常武地区的普及和发展。轮滑冰球，又称单排轮滑球，陆地冰球，起源于加拿大，是国际冰球联合会管辖下的正式竞技体育项目，技术特点、场地规模和竞赛规则与冰球类似，还融合了冰球和马球两种运动项目的特点，具有很强的对抗性。与冰球不同的是，运动员装备的是单排轮滑鞋而不是冰刀，参赛人数也比冰球少，分为四人制和三人制。比赛中不允许任何冲撞行为，轮滑冰球队场地限制不大，中国冰球基础和水平较差，轮滑冰球在我国很多大城市都有开展基础，可以为冰球运动扩大普及范围。轮
滑冰球开展及普及会比冰球更容易一点，毕竟硬件设施没有冰球那么严格。冰球要有真冰场，轮滑、冰球只需要一片水泥场地
近几年来，依傍江苏省唯一一块轮滑冰球标准场地，学校先后承办江苏省轮滑冰球锦标赛、武进区小学生轮滑冰球比赛等一系列赛事。在竞技赛事的基础上，学校作为“武进区轮滑冰球训练基地”，发掘和培养了一大批优秀运动员苗子，也打造了专属于人小自己的特色项目。学校把轮滑轮滑冰球作为体育课的必修内容，采用“体育课全年级普及＋课后社团”的训练模式，每周用一节体育课进行轮滑轮滑冰球教学。
根据国家校园轮滑冰球教学指南，因地制宜，开发和编制轮滑冰球校本教材，实施适合学生年龄特点的轮滑冰球教学。学校组建了轮滑冰球社团，鼓励有天赋、有潜力学生参与每天一小时的社团训练，聘请校外专业教练常年担任指导，多元化的教学，提升了学生竞技水平和综合素养。学校定期开展以轮滑冰球为主题的校园文化活动，组织开展校内轮滑冰球班级联赛、年级挑战赛，积极参加校园轮滑冰球联赛。每年向上级特色学校及各级各类轮滑冰球优秀运动队输送人才，为学生提高竞技水平和运动能力创造条件，同时带头发起校际间交流赛，承办武进区，常州市比赛，承办江苏省比赛，充分落实完善省市区校四级赛事竞赛机制。随着“双减”政策的走深走实，为“轮转冰”项目普及带来了机遇。学校把轮滑冰球作为立德树人、五育并举的载体，积极推进素质教育丰富学生的课余生活，促进学生全面发展，健康成长。学校促进轮滑冰球运动进课后延时课堂，每周开设2节轮滑冰球活动，发展提高轮滑冰球运动技术水平，培养一批优秀的轮滑冰球运动员。建立起校园冰雪运动教育体系，帮助学生在冰雪运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。假期内，组织队员进行冰上对抗练习，赴苏州、无锡等地进行冰上练习和交流，力争全校大部分学生都会滑、爱滑，培养敢于拼搏、敢于挑战的品质，成为江苏省冰球运动的样板，扎实推进“校园冰雪运动”的普及与推广。
武进区人民路小学冰雪运动进校园的建设历程建议苏南中小学校在普及冰雪运动时还需做到以下几点
一是让学生充分了解开展冰雪运动的重要意义。冰雪运动是一项智慧性运动项目，随着人们生活水平的提高正在逐步兴起。所以，在中小学校普及冰雪运动，首先要提高学生对冰雪运动的认识，使他们真正感受到，开展冰雪运动是观察自然、体验自然、亲近自然、享受自然的户外运动；是发现自我、展示自我、锻炼自我、陶冶自我的高尚运动；是磨练意志、敢于超越、追求时尚、强化体能的体育运动。
二是教育行政主管部门要将冰雪知识普及纳入中小学校体育课程，进行冰雪基本常识的教育。目前北京、上海、河北、深圳等地已经开展了冰雪运动进校园试点工作，在体育教学
大纲中开设冰雪教学课程，并作为学生的选修课或者校本课。有条件的中心城市，还将学生的冰雪运动成绩作为中考成绩的重要依据。冰雪运动是一项技术性较强的运动项目。要建立专业的师资队伍，编制科学可行，适用于中小学生身体条件和便于操作的教材，有条件的中小学校可以聘请冰雪运动专业教练员进行基础知识和技术要领讲解，对冰雪运动过程中的注意事项、安全防护提出要求，使学生具有充分的心理准备和物质准备。
三是有序地组织学生开展冰雪运动特色项目。在组织开展冰雪运动时，可根据学校的实际情况而定，要有计划地安排各年级学生参加冰雪运动。为实现冰雪运动普及的目的，每年组织2-3场竞技比赛，或者校际间体育文化交流，也可以通过举办夏令营的形式，系统地进行冰雪运动培训。
四是积极建立政府主导，社会资源并进的合作关系。冰雪运动不同于其他项目，它受气候、地理、交通、器材、装备、食宿等条件的限制较多。因此，中小学校在开展冰雪运动课程时，一方面可通过政府投入在校园建设专业冰场或仿真冰场，也可引入社会资源建立合作关系，构建冰雪产业体系、推动大众冰雪运动，使中小学生喜欢去、消费得起、呆得住、学得好。另一方可完全通过政府购买服务的方式，建设一整套标准的场地施工、教学、科研、运营体系，促进冰雪运动有序推广。
发展冰雪运动，冰雪运动进苏南校园对于建设健康中国和体育强国，落实全民健身国家战略，促进经济社会发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
参考文献：
关于推广冰雪运动进校园的建议提案者：[委员]卞高强
教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见教体艺〔2019〕3号
《武进日报》这所学校的轮滑冰球上了《新华日报》
篇十三：校园冰雪运动特色学校总结
校园展开百万青少年上冰雪活动总结模版仅供参考切勿通篇使用为全面贯彻中国共产党中央国务院关于加强青少年体育活动增强青少年体质的意见落实省教育厅关于开展20xx年度百万青少年上冰雪活动通知的精神进一步开展全国亿万学生阳光体育运动强化素质教育激发学生对冰雪活动的兴趣发展特长张扬个性大力营造冰雪体育活动氛围不断提高我校学生的身体素质和适应外界环境变化的能力我校于20xx年11月至20xx月开展了百万青少年上冰雪活动DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
校园展开“百万青少年上冰雪”活动总结
为全面贯彻中国共产党中央、国务院《关于加强青少年体育活动、增强青少年体质的意见》，落实省教育厅《关于开展20XX年度“百万青少年上冰雪”活动通知的精神，进一步开展“全国亿万学生阳光体育运动”，强化素质教育，激发学生对冰雪活动的兴趣，发展特长，张扬个性，大力营造冰雪体育活动氛围，不断提高我校学生的身体素质和适应外界环境变化的能力，我校于20XX年11月至20XX年3月开展了“百万青少年上冰雪”活动。现将相关工作总结如下：
一、领导重视、组织协调本次活动，社会各界反应热烈，县计生委的咨询台前人头攒动，广大群众纷纷驻足收听观看各项宣传，群众表现出对国家正在推行的“关注妇女，抗击艾滋”行动的高度热情以及对我县计生工作的关注。为保证“百万青少年上冰雪”能够安全、有序地开展，学校成立了以教育科长兼学校校长刘景霞、书记张仲辉为组长，学校工会主席杜俊、中小学分管校长刘金富、龚建华为副组长，分管中小学的教务、政教主任李荣先、梁树国、赵振勇、张森为组员的“百万青少年上冰雪”领导小组，领导小组把推动全校的青少年上冰雪活动列入议事日程，将责任具体落实到人，多次开会研究，细化每一个环节，确保上冰
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雪活动安全问题一再细化，不漏掉任何一个安全隐患。学校命体育组作为此项活动的直接负责部门，学校卫生室、政教处、教务处、总务处全力支持，形成合力，强力推进此项工作的进行。学校结合本校的实际，确立了以扎实有效地开展以“冰、雪”为载体的冬季体育竞赛和冬季户外趣味体育活动详实内容，制定了《兴凯湖农场学校“百万青少年上冰雪”活动实施方案》，召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。学校安排体育组了解学生的身体情况，制定科学合理、循序渐进的活动计划，加强冰雪活动的技术指导，对因身体原因而不能参加上冰雪活动的学生，可以实行免上或安排其它可行的练习，防止意外伤害事故的发生。同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故;还要求班主任老师和体育老师共同来指导学生做好冬季上冰雪活动的计划和记录，鼓励学生坚持写上冰雪活动的日记或感言。
二、积极宣传、营造氛围自“百万青少年上冰雪”活动启动之日起，我校积极筹备，于20XX年12月10日8：50分，利用大课间在操场举行了活动启动仪式，启动仪式上，首先由教育科长兼学校校长刘景霞进行“兴凯湖农场学校百万青少年上冰雪活动”意义宣传，她希望广大师生牢固树立“健康第一”“我运动、我健康、我快乐”的观念，积极投身到上冰雪活动中，通过
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活动来磨练自己的意志品质，培养良好的锻炼习惯，提高自身体质，促进我校体育工作深入开展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，启动仪式上她还对上冰雪活动作了具体的工作布置和上冰雪活动的安全教育。
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的1个重要方面,也是社会主义精神文明的重要内容。发展学生的个性特长，激发学生广泛的兴趣爱好，培养学生的多种能力和综合素质。为终身体育奠定基础，使身心全面发展，增强学生的竞争意识，创新意识，以及坚毅勇敢，开拓进取的精神。学校少年宫体育小组在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。
7月15日，是世界青年技能日，人力资源和社会保障部与有关单位举办一系列相关活动，并将今年世界青年技能日的主题定为“技能成就梦想”。
我校不仅充分利用启动仪式，还通过致家长一封信和学校校园广播站、宣传栏和班主任的的宣传等措施，进一步提高学生参与这项活动的积极性。学校向全体家长发一封开展“百万青少年上冰雪”活动的告家长书，详细地阐述了此项活动开展的意义和学校的相关活动内容，请家长支持、配合，对于生病的学生及时向班主任老师请假。学校专门开辟“兴凯湖农场中学百万青少年活动宣传栏”，传播冰雪运动知识，发布相百万青少年上冰雪活动的通知，宣传阳光体育运动，
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弘扬体育精神，使其成为精神文明的宣传阵地和我校学生展示精神风貌的窗口，成为校园文化建设和校园人文景观的新平台。
三、精心部署，具体落实针对学雷锋活动，组织者特召开动员大会，细致部署学雷锋活动的具体形式，尤其对于征集志愿者的具体步骤制定了专项方案，使得志愿者服务活动在统一思想的指导下能够有条不紊的进行。而各乡镇也纷纷涌现优秀的个人和集体纷纷报名参加志愿者服务，在学雷锋活动的具体实施过程中，各乡镇也根据活动地点的实际情况作了详细的安排。这些准备工作详细而周密，为接下来各种形式学雷锋活动的展开提供了科学的指导和良好的基础，使得学雷锋活动能够落到实处，收到实效。为了切实提高各个年级段学生参与活动的积极性，使活动能真正有效地进行，学校根据季节特点和各年级学生的年龄特点和身体情况，从“健康第一”出发，充分利用学校现有条件开展学生喜闻乐见的系列体育活动，11月份主要开展长跑比赛，1-3年级学生800米，4-6年级学生男1000米，女800米，7-9级年级学生男3000米，女1500米。12月份开展雪地拔河比赛，比赛以班为单位进行，每班男同学10名，女同学10名。20XX年1月，临近学校放假，依据今年冬天雪大的特点，开展了以班级为单位的“堆雪人”比赛。
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2月份，放假期间，取得家长配合的基础上，依据兴凯湖特殊的地理位置，开展了亲子活动，让学生在家长的陪护下，去小湖溜冰，抽冰尜等。3月份，开学之初，针对冰雪融化，路滑，学校场地有限的情况，以班为单位，开展踢毽子比赛，每班10名男同学、10名女同学，并按总分评出一、二、三等奖。
每位党员退休教工结合自己实际畅所欲言，感谢党，感谢政府为大家创造了和谐的社会环境和富足的生活保障。
五是求真务实，不能虚妄浮躁。并以不断警示自己，自觉遵守学校廉政建设的有关制度和规定，不断增强了拒腐防变的自觉性。
为确保活动安全有效开展，我校将每项活动纳入体育课活动和大课间活动中。体育课上，体育老师不仅对学生进行上冰雪各项活动过程的技术指导，还注重对学生在活动前后的准备运动和放松运动指导，防止出现安全事故。学校鼓励学生在节假日和寒假期间，也自觉坚持冰雪活动，除在家长陪同下去小湖开展冰上运动外，还可以在家庭周围开展跳绳、踢毽子等活动。
通过本次“质量月”的活动，更进一步树立了质量意识，增强了全校师生的“质量兴校，特色兴校”的信心，推动了我校教学管理，教学研究活动的开展，以此更好的使学校的教学工作再上一个新的台阶。
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四、积累经验、巩固实效青少年是社会的未来，关心青少年的健康成长是关工委至关重要的中心工作，下面是为大家搜集的献爱心活动总结!我校将“百万青少年上冰雪”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。四个月来，冬季上冰雪活动在我校真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐。特别在一月份的堆雪人比赛中，有艺术特长的学生，由美术老师负责，对学生进行雪雕的设计雕刻培训，一月份，他们以年级为单位，在校园内雕塑了四座雪雕作品，完成了校园500米的雪墙修葺，让校园冬季出现了一道靓丽的雪文化风景线，受到社会一致好评。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生积极做一期“冰雪文化”手抄报，绘一幅冰雪作品，写一篇“冰雪征文”，自制一件冰雪大自然贺年卡。通过“四个一”活动来分享上冰雪活动的体验，使冬季上冰雪活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。
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为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值体系引领青年学生全面发展，牢牢把握学生的思想脉搏和思想政治教育的主动权，促进青年学生健康成长，化工学院学生党总支决定在学生中广泛开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，结合学院实际，特制定本方案。
虽然本届“百万青少年上冰雪”活动落下帷幕，但我校的体育运动不会停止，我们将利用体育课、课外活动等形式继续坚持带领学生每天积极锻炼，真正把“我运动，我快乐，我健康”的理念传承下去，让每位在校学生认识到提高学生体质是一项“长久之计”，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础!在今后的工作中我们要再接再厉，再创佳绩。
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篇十四：校园冰雪运动特色学校总结
2023小学冰雪运动进校园活动总结（5篇）2023学校冰雪运动进校内活动总结1今日是xx年xx月xx日星期四，阳关明媚，风和日丽。我们
二六班全体同学参与了学校的冬季运动会。一进入操场，就看到里面人山人海，旌旗飘扬，就像进入了一个欢乐的海洋。我兴奋地心快跳出来了。“加油！”我暗暗的给自己鼓劲。
我们班的参与的项目有毛毛虫接力赛、双腿夹球、跳绳、螺旋乒乓球、接力棒。我参与的项目是双腿夹球，这个项目很有意思，就是不用手扶，用自己的两条腿夹着球跳着或者走着到下一个队员身前，并把球传对方，要领是在这个过程中球不能掉，双方不能用手遇到球。
时间过得真快，观赏过了前面同学们精彩的表演后，立刻要轮到我竞赛了，我的心又怦怦的跳了起来，我握紧拳头，眼睛盯着前方，脑子里悄悄地想着老师说的要领。只听一声：“开头”。我就用力的往前跳去，跳啊，跳啊，感觉自己就像一只小白兔一样。最终跳到了下一个队员身前，我当心的把球传递给他，还好，球没有掉，我的心最终落了地。老师和同学们都兴奋的给我们鼓起掌来。最终我们这个项目我们的了一等奖，我快乐极了。
运动会结束了，这次运动会留给了我许多难忘的回忆，也交给了我许多道理，比方：“团结、互助”等等。我信任我们学校下一届的运动会更加精彩。
2023学校冰雪运动进校内活动总结220XX年11月21日下午13时，在我园召开第12届冬季运动
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会。本届运动会的主题是“我运动我健康我欢乐。”为了迎接本届运动会，我们园幼儿不怕苦，不怕累，经过一个月时间训练，使小伴侣们变得更能干，更自信了，同时，也熬炼了孩子的身体协调力量。
本次运动会，首先就是小运动员们入场，在孩子们洪亮的口号，整齐的步伐中可以看到，孩子们是多么喜爱参与本次运动会。在运动场上，我看到了孩子们精彩的表演，同时也看到了家长们对我们工作的支持，尤其是我们小班的孩子，第一次参与这种活动，家长们都特别的兴奋，孩子们在场上的心情也很稳定。我们班一共两个节目，第一个是亲子嬉戏《蚂蚁找食》这个节目很出彩。ab两点妈妈在a点等着宝宝，宝宝把球运给妈妈。在运的过程中，孩子们激情特殊高，虽然音乐结束但是有两个孩子坚持把球运到终点。家长们也很协作，整体来说这个节目很不错。
其次个节目是亲子操《爸爸爱你妈妈爱你》、我们的亲子操总共练习4次。家长们表现特殊棒，动作很规范、妈妈们在前面带队。宝宝们和家长协作的很默契。缺乏的是家长的衣服不统一，爷爷奶奶们的动作不齐。在排练中我们感觉也很吃力，他们练习的也很吃力。所以明年的亲子操，我们以妈妈爸爸为主。家长和小伴侣们穿亲子装表演，队伍在壮大点。今年的我们班16位家长和孩子参与，人员有点少。
《蚂蚁搬豆》亲子嬉戏的缺乏，幼儿头饰预备的不到位。有的孩子带着不合适，不能固定在头上。
本次运动会很胜利，运动会圆满的结束了，孩子们拿着自礼品
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很快乐，没有成功的孩子也怀这友情第一，竞赛其次的精神主动参与了各个活动。运动会展现了幼儿们的风采，考验了他们的耐烦，体力，激活的生命，弘扬的是独特和青春活力，收获的是笑脸和坚韧拼搏的精神，在这冬日里，点燃了一把熊熊热忱之火。
2023学校冰雪运动进校内活动总结3一、开展状况：这次趣味运动会胜利举办包括诸多方面，但其中几个环节起到
举足轻重的作用。例如：趣味运动会策划书的编写、趣味运动会竞赛场地的布置、趣味运动会竞赛现场的组织、趣味运动会广播稿的发布等等，以及活动中全体教职工主动努力与协作，都是这次趣味运动会胜利不行或缺的部分。
二、活动过程此次活动共有七个项目：个人单项有麻袋蹦蹦跳、托球来回跑、踢毽子、筷子夹乒乓球、跳绳，集体项目有三人四脚.螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳这个项目中参赛者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳着进行，这个嬉戏不仅表达了速度更表达了协调性的协作,这个项目的参赛者许多。在这些项目中在表达团队精神的要数三人四脚,和螃蟹背西瓜，有一人不协作就会前功尽弃,这个嬉戏大家都协作的很好,充分表达了团队精神。踢毽子、跳绳、托球来回跑、筷子夹乒乓球可谓深受大家宠爱,大家在玩这些嬉戏时笑声、加油声不断。当然场面更为喧闹的是教职工的拔河竞赛，同学们都为老师们加油鼓掌，更有部分同学还参加到老师队伍中帮着拉，虽然有些不符合规章，但全体
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师生很兴奋开心，是整个校内布满欢声笑语。三、工作阅历在赛前做了充分的预备,包括活动、次序册编排、会场的布局
与规划,器材的预备等.在筹备过程中大家团结全都.齐心协力，而且这次活动参赛者的热忱也是这次活动举办胜利的因素。
本次趣味运动会胜利并让让其更出彩，还在与详情上花心思，就是活动中穿插了趣味运动会广播稿。趣味运动会广播稿是每个参赛队的拉拉队队员编写的对本队参赛选手的一些鼓舞性的口号或小文章，由现场广播员播颂在这里进行的是趣味运动会竞赛项目的延长，各个代表队为了在本队的宣扬上战胜对手，多出了稿，出了好稿。广播稿为参赛选手取得好成果营造了良好的气氛，同时更好地增添了参赛者的团队荣誉感，在活跃了活动现场气氛，也提高了各参赛队的精神面貌和同学们的写作力量。
四、活动缺乏编排上缺少详情严密，某些裁判员工作阅历不丰富，还有待学习与提高。五、活动意义这次活动不仅丰富了同学的课余生活更增进的大家的友情。我们确信，只要我们社团能够连续努力，能够虚心改良，怀着这份热忱精神走下去，以后的活动和工作确定会越办越好。2023学校冰雪运动进校内活动总结4本着“我运动、我健康、我欢乐”的活动宗旨，11月14日我
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们进行了小班幼儿入园后的第一次“亲子运动会”。说句实话，在活动开展之前，我们还有一份担忧：有家长参加，孩子们能否掌握自己的情感，老师能否驾驭这种场面?活动能顺当完成吗?面对这些问题，我们首先依据实际状况制订了打算，其中包括怎样组织幼儿进行嬉戏，怎样调动家长的主动性共同参加活动;同时还以各种方式主动和家长取得联系。
活动开头了，家长伴侣果真准时与我们相约，有的甚至是请假前来，真的让我们很感动。在家长会上，我向家长伴侣表达了谢意，同时就班级中需家长协作的事情进行了互相沟通。家长们很关怀孩子在园的一切，什么事情都想再一一询问，而且对我们班的工作也很满足，有的还给我们提了很多有关幼儿生活环节方面的看法，这让我感到了一种来自家庭成员的关怀与暖和。
亲子运动会开头了，孩子们稚嫩、有力的口号声逗笑了每一位家长的脸。从家长们看着孩子的美好眼神中，我感觉到他们对幼儿园工作的信任与支持，由于他们的孩子已经适应了集体生活，孩子在这个大集体中是欢乐、美好的。接下来竞赛开头了，小伴侣们的“小兔跳”为我们打响了第一枪，孩子们踉踉跄跄地蹦着，家长紧急地跑到终点线后去为自己的珍宝加油。虽然每组只能有一位小伴侣获奖，但大家丝毫没有为领不到奖而懊恼，我听到最多的话是：“珍宝，你真棒!”“玩得快乐吧!”可见，我们已领悟了活动的意义，运动了、欢乐了，我们的目的就到达了。接下来的嬉戏竞赛都是父母参加，与孩子一起互相合作。看，在《背宝宝》中，家长的步伐迈得多大，孩子
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在背上乐得合不拢嘴，多快乐的一幕!《抱宝宝托球跑》中，家长一边托球，一边还得护着扒着自己脖子的珍宝，多么困难!《投球入篓》最能表达出家长与孩子的默契，看看家长们东一步、西一步地接球，有的还表演出金鸡地造型，真美丽呀!看着孩子们兴奋的`笑脸和家长伴侣忘我的欢乐，真盼望这一刻能永驻，让我们每个人都永久这么欢乐!
活动结束了，看得出大家都还没有尽兴。尤其是家长伴侣，这次活动让他和孩子之间的亲情更近了一步，让他们更爱自己的珍宝;这次活动也使家园的协作工作又上了一个新台阶，让家长更了解了我们的工作。我们期盼下次的“亲子活动”!
2023学校冰雪运动进校内活动总结5我校以“我运动、我健康、我欢乐”为主题的学校生田径运动
会已经圆满落下帷幕。这届运动会是我校学校规模最大、参赛人数最多的一次运动会。整个运动会历时三天，参赛人数达346人，参赛项目为两大类5项。本届运动会开得隆重、精彩、有规模、有声势，到达了“我运动、我健康、我欢乐”的预期目的。为此，我们有如下六个方面的总结：
一、领导的高度重视本届运动会能取得圆满胜利与领导的高度重视密不行分。各班主任多次参加运动会筹备会议，对运动会的各项组织工作、宣扬工作、赛程支配、指导，准时的帮解决了运动会筹备过程中遇到的困难。二、师生、家长，主动响应，广泛参加
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1、本届运动会一个显著的特点是同学参加运动会的主动性高，参加面广，特殊是六班级有几个班参加率到达100%。
2、本届运动会的一个亮点是二班级的入场式，同学们个个精神饱满，手举班牌、穿着亮丽服装的二班级同学更是一道风景。当二班级同学浩浩荡荡的经过主席台时，旁边不时传来“好有气概呀氨。在二班级同学后面跟着家长方队最引人注目，他们是一大早从家里赶来，为孩子们打气、助威的家长啦啦队。入场式完了以后，他们感慨的说：“参与这样的活动，似乎又回到了二十多年前的同学时代，此次运动会入场式真是令人终身难忘。”
三、细心组织、周到服务1、运动会组织机构的建立，各个裁判组的分工明确,但又分工合作，打算周密，检查落实到位，可操作性强，确保运动会顺当进行。2、在竞赛项目的设置上既依据我校的实际状况，又充分考虑到同学的年龄特点，设置了竞赛项目。3、本届运动会开得隆重、精彩、有规模、有声势，无论是标语、还是整体设计都有自己的特色和水平。就拿宣扬标语来说，用怎样的话语才能更突出运动会的主题，的确颇费思考?几经推敲、几经斟酌，一句“我运动、我健康、我欢乐”、“每天熬炼一小时，美好生活一辈子”的标语最终诞生，她给予运动与生命新的内涵，又突出了熬炼与生活的深刻的哲理。“发扬奥运精神、制造校运佳绩”道出了全部参赛者的美妙愿望。几幅宣扬标语既营造了团结、开心、和谐、向上的校内体育文化气氛，更激发了广阔师生参加体育熬炼的激情。
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4、入场式是这次运动会的重点，更是一个亮点。为了让运动会更精彩，给大家留下深刻的印象。
四、调动各方面的力气，全力办好运动会1、体育老师在运动会上发挥了主动的作用。他们承当着运动会竞赛规章的起草，彩旗队、鲜花队的训练和裁判员的培训工作，他们个个仔细负责，尽责尽力，很好地完成了各项任务。用我们的话来说“有活大家干，有话好好说”，他们真正做到了这一点。历时三天的运动会已经圆满结束。我们诚心盼望广阔师生以运动会为契机，更多的参加和坚持，广泛、深化、长久地参加各项体育活动，增添体育熬炼意识，促进我校体育运动水平的提高，营造团结、开心、和谐、向上的校内体育文化气氛。
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篇十五：校园冰雪运动特色学校总结
加快推进冰雪运动进校园全面助力北京2022冬奥会近日，教育部联合国家体育总局、发展改革委、财政部等部门印发了《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》，教育部体卫艺司负责同志就文件有关情况回答记者提问。
一、能否介绍一下《通知》出台背景？2015年7月31日,北京联合张家口获得2022年第24届冬奥会举办权,我国冰雪运动迎来了崭新的发展机遇，各地掀起了发展冰雪运动的热潮,呈现出良好的态势。申办北京冬奥会,带动三亿人参与冰雪运动，一个重要目的就是加快冰雪运动的普及和提高,推动全民健身广泛开展，助力全民体育事业发展和体育强国建设,提升人民群众获得感和幸福感。由于受到地理环境、社会环境、经济发展情况等诸多因素影响，我国的冰雪运动运动基础依旧薄弱,在青少年冰雪运动方面,教学体系不健全,青少年冰雪赛事活动还不够丰富,师资短缺、场地不足等问题依旧突出，普及程度与冰雪强国相比差距还很大。加快推进冰雪运动进校园,就是为了充分利用举办2022年北京冬奥会这一重大机遇,调动各方面大力发展冰雪运动的积极性,提高校园冰雪运动普及水平，丰富体育教学活动内容，培养积极健康的生活方式，切实让广大青少年在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。二、教育部推进冰雪运动进校园的总体部署是怎样安排的？按照我们的工作部署，推进冰雪运动进校园分为三个阶段。第一阶段从2016年开始至2018年，2016年在《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确提出在全国中小学积极推进冰雪运动等特色项目，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式。我们鼓励和支持京津冀及东北
三省教育部门积极开展冰雪运动特色学校建设试点工作，不断总结和积累试点经验。同时加强与体育、冬奥组委等部门的协同合作，联合制订并印发《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》，为今后冰雪运动进校园的开展做好顶层设计，打下良好基础。第二阶段为2019年至2022年，在全面总结前三年工作经验的基础上，面向全国开展全国青少年校园冰雪运动特色学校、冬季奥林匹克教育示范学校、试点县（区）、改革试验区遴选工作。中办、国办近日印发的《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》，去年底我部印发的《关于开展全国青少年校园冰雪运动特色学校及北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校遴选工作》，以及近日与国家发展改革委、财政部和体育总局联合印发《教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》，都明确提出通过特色学校、示范学校、试点县（区）、改革试验区遴选，树立一批校园冰雪运动教育教学工作的先进典型，推动广大青少年普及校园冰雪运动，促进青少年对冬奥会和冬残奥项目知识的了解和兴趣的培养，不断丰富体育教学活动内容，构建具有中国特色的冰雪运动教学、训练、竞赛和条件保障体系，为2022年北京冬奥会和冬残奥会营造浓厚的教育氛围。第三阶段是在2022年冬奥会结束后，充分利用冬奥会留下来的精神、文化和物质遗产，继续做好特色学校、示范学校、试点县（区）、改革试验区创建和遴选工作，让校园冰雪运动教学、训练、竞赛和管理体系更加健全，冰雪运动特色学校示范引领作用更加强劲，学校冰雪运动场地设施和师资队伍等条件保障更加有力，冬季奥林匹克教育深入人心，参与冰雪运动的学生显著增多，青少年冰雪运动水平稳步提升，学校、家庭和社会促进
冰雪运动发展的融合机制更加完善，政府主导、部门协作、社会参与的校园冰雪运动推进机制更加成熟。
三、加快推进冰雪运动进校园的核心任务是什么？推进冰雪运动进校园是我们深化学校体育改革的重要内容，是推进教育现代化建设的重要举措。过去的四年，我们一直把校园足球作为学校体育改革发展的探路工程、示范工程和核心工程来抓，通过校园足球的实践，探索出了学校体育要做的三件事——教会、勤练、常赛，这也是推进冰雪运动进校园的核心工作。同时要着力构建“冰雪运动特色学校+冬季奥林匹克教育示范学校+高校高水平冰雪运动队+冰雪运动试点县(区)+冰雪运动改革试验区”协同推进的校园冰雪运动格局，实现“全学段、全过程、全方位”的冰雪运动教育模式。到2020年计划遴选2000所冰雪运动特色学校，2025年达到5000所，遴选100个校园冰雪运动试点县（区），设立20个改革试验区，鼓励高校增设冰雪项目高水平运动队。鼓励各地教育行政部门逐级创建冰雪运动特色学校，不断推广校园冰雪运动的普及发展。教会。一是积极开展冰雪项目教学活动。把冰雪运动知识纳入体育课教学内容。有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目作为冬季体育课主要内容；鼓励南方地区城市中小学积极与冰雪场馆或冰雪运动俱乐部建立合作，开展冰雪运动项目学习；特教学校可开设冰蹴球、模拟冰壶等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程。积极推行以政府购买服务等多种方式，支持学校与社会培训机构合作开展冰雪运动教学活动，提升教学质量。二是加强冰雪运动教学指导。以有利于学生的技能形成和终身体育锻炼的习惯养成为宗旨，构建具有中国特色的校园冰雪运动教学指导体系。组建专家委员会，印发《校园冰雪运动教学指南》、
规范提供冰雪运动教学视频。有条件的地方教育部门可根据中小学生身心特点开发相关选修课程，制作冰雪运动普及读本、冰雪运动知识手册、校园冰雪运动健身指导及运动伤病防护手册等，引导广大青少年关注、喜爱、参与冰雪运动。
勤练。丰富课外冰雪项目体育活动有条件的学校要把冰雪项目列入课外体育活动范畴，开展丰富多彩的冰雪活动。要通过体育作业、冰雪公开课的形式推进校外节假日的冰雪运动。紧密结合冰雪运动“南展西扩东进”战略，鼓励有条件的南方省市在冬季与北方省份进行“手牵手”对接，利用体育部门组织的群众冬季运动推广普及活动和“全国大众冰雪季”，有效开展冰雪冬令营、冬季研学、冰雪体验等省域之间、国际之间的冰雪交流活动，形成帮扶发展的良好格局。
常赛。不断完善赛事体系顶层设计，建立完整的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的校园冰雪课余训练和小学、初中、高中、大学四级联赛体系，并与专业化青少年冰雪训练竞赛体系有机衔接、深度融合。构建县（区）级、地市级、省级和国家级四级青少年校园冰雪运动竞赛制度，要积极根据地方发展优势，探索建立冰雪运动有关项目的“满天星训练营”。加强教体结合，共同探索开展青少年俱乐部联赛，组织全国青少年冰雪夏、冬令营赛事，积极参与国际之间冰雪运动交流合作及冰雪赛事活动。
四、基于冰雪运动进校园的基础比较薄弱，本指导意见对冰雪运动进校园的条件保障方面做了哪些规定？
一是加大校园冰雪运动的经费投入。整合社会资源，统筹现有投入渠道，积极支持校园冰雪运动，开展课程建设、教学改革、师资队伍建设、场地建设、训练竞赛和国内外交往等。优化教育经费支出结构，有条件的省份可加强对冰雪运动的倾斜支持，并将运动器材纳入中小学体育器材设施配备标准目录。有条件的
学校要注重安排经费改造，建设冰雪运动教学、科研、训练、竞赛场地，切实保障冰雪师资、场地、器材经费投入，也可通过社会公益力量的参与充实经费的来源渠道。
二是切实加强冰雪师资队伍建设。按照《教育部关于印发<学校体育美育兼职教师管理办法>的通知》（教体艺〔2017〕7号）等政策文件不断配齐、配实、配强冰雪师资队伍。各地教育行政部门要和体育部门合作，建立冰雪专家人才信息库，成立省级专家讲师团，分阶段、分步骤、分层次举办示范性体育教师冰雪运动培训班，推动冰雪项目校园辅导员队伍建设。鼓励各地依托高校、科研机构培养、培训、引进冰雪师资人才，扶持有条件的高等学校和职业学院设置和发展冰雪运动相关专业，支持冰雪退役运动员从事冰雪运动教育培训工作。全面加强冰雪运动的国际合作力度，积极引进符合资质的欧美高水平教师、教练员来华任教。实施“体育类人才公派出国留学项目”，着力培养2022年北京冬奥会参赛办赛人才和竞技体育训练科研创新人才。鼓励国内有关人才赴国外攻读冬季项目相关专业的博士、硕士学位。
三是推进人才培养体系改革。有条件的中小学要建立冰雪运动的校队，鼓励建设校园冰雪运动俱乐部，覆盖区域内中小学校，帮助确有冰雪运动兴趣和特长的学生发展运动特长。构建教育、体育及社会相互衔接的人才输送渠道，畅通具有冰雪运动特长学生进入国家冰雪运动后备人才梯队的渠道。积极探索改革评价体系，鼓励有条件的地方把冰雪运动项目纳入学生综合素质评价及相关考核指标体系。鼓励高校组建冰雪运动社团，统筹已开展冰雪项目的高水平运动队学校和运动训练专业的高校资源，提高高校冰雪运动的普及化程度和竞赛水平。要畅通
冰雪项目专业运动员退役后进入中小学校担任体育教师的渠道，快速提高中小学校冰雪体育运动的专业水平。
四是强化激励考核。切实加强冰雪特色学校、试点县（区）、改革试验区、高校高水平运动队的建设，通过签订发展责任书等形式充分发挥其引领、带动、辐射、社会服务等功能。加强定期督查指导力度，积极推动校园冰雪运动发展。
五、部门如何分工保障冰雪运动进校园的顺利实施强化顶层设计，完善冰雪进校园组织领导体制，加大教育、发展改革、财政、体育等部门协作力度，形成协同推进冰雪运动的工作机制。发展改革部门要将冰雪运动纳入有关规划。教育部门要做好相关的统筹工作，鼓励吸纳社会资源开展校园冰雪运动，要拓宽学生参加国际冰雪运动赛事等交流活动的机会，激励广大青少年学生长期积极参加冰雪运动学习和训练的积极性。体育部门要协助教育行政部门，积极协调社会指导员及专业人员入校辅导，促进青少年冰雪运动兴趣和习惯的养成。鼓励有条件的地方通过政府购买服务等方式，引导现有冰场、雪场积极开展青少年公益活动。鼓励社会资源建造各类冰雪运动场地和举办各形式的冰雪赛事，鼓励有条件的地方成立校园冰雪运动研究机构，努力构建社会冰雪资源与学校联合推进课外训练和竞赛的协同机制。教育部门和体育部门要配合做好“冰雪进校园”数据统计工作，纳入国家“带动三亿人参与冰雪运动”统计制度，并予以实施。六、大部分冰雪运动属于高风险项目，如何有效降低风险，引导更多人积极参与到冰雪运动中？一是切实加强青少年冰雪运动安全教育工作。要求各地要牢固树立安全风险意识，制定相关制度及应急预案，健全冰雪运动器材、场地等安全管理细则，加
强教师、校医掌握常见突发事件和伤害（基本损伤、骨折、休克、晕厥、心肺复苏等）的应急处置方法，提高自救与互救知识；开展形式多样的安全教育，提高学生在教学、训练、竞赛、场地、器材安全要求与防护意识。二是加强宣传引导。各地要积极利用海报、媒体、网络等手段和途径，大力宣传校园冰雪运动发展理念、冰雪文化和各地的先进经验做法，传播科学的学习方法、锻炼手段。充分发挥校园冰雪运动的育人功能，要及时报道和播出学生冰雪赛事，鼓励影视行业和企业拍摄有关校园冰雪题材影视作品，不断扩大青少年参与冰雪运动的参与机会，让青少年“观冰雪、玩冰雪、练冰雪、赛冰雪”，不断营造“社会关心、媒体关注、全员参与”的良好氛围。
七、近两年，教育部门为扎实推进冰雪运动进校园，先是联合国家体育总局和北京冬奥组委联合印发了《北京2022年冬奥会中小学生奥林匹克教育计划》，现在有印发改文件，请介绍一下奥林匹克教育与开展校园冰雪运动的关系？
开展校园冰雪运动与奥林匹克教育两者之间相辅相成,相互促进，你中有我，我中有你。奥林匹克教育是将体育等学科作为教育工具，引导青少年建立一种以奋斗为乐、以优秀运动员为榜样、尊重普遍社会伦理的生活方式，普及奥林匹克知识，落实奥林匹克教育计划。开展校园冰雪运动是要牢固树立“健康第一”理念，把冰雪运动作为立德树人的载体，通过体育学习运动技能，促进学生全面发展，促进学生体质健康。
校园冰雪运动更加强调体育中“体”的内容，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。奥林匹克教育突出强调体育中“育”的内容，旨在通过教育教学功能，完善学校体育文化生态，使其更具人本化、艺术化、道德化。
八、请介绍一下遴选冰雪运动特色学校和奥林匹克示范学校的意义？通过冰雪运动特色学校和奥林匹克示范学校遴选，树立一批校园冰雪运动教育教学工作的先进典型，推动广大青少年普及校园冰雪运动，促进青少年对冬奥会和冬残奥会项目知识的了解和兴趣的培养，不断丰富体育教学活动内容，构建具有中国特色的冰雪运动教学、训练、竞赛和条件保障体系，传播积极健康的生活方式和包容性发展理念，夯实冬季运动青少年基础，增强青少年体质。到2020年，计划遴选出2000所特色学校，到2025年计划遴选出5000所特色学校和700余所示范学校。
篇十六：校园冰雪运动特色学校总结
2021年冰雪运动进校园开展情况汇报与2021年创建和谐校园心得体会
2021年冰雪运动进校园开展情况汇报
“带动三亿人参与冰雪运动”是―寸开展群众性冰雪运动的谆谆嘱托，意义重大、影响深远。随着_年冬奥会日益临近，为落实《冰雪运动发展规划（___年）》《―冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》的有关要求，提高校园冰雪运动普及水平，丰富体育教学活动内容，我校积极响应裕华区教育局开展“冰雪运动进校园”的号召，各项冰雪运动逐步进入校园。
自―年开始，在各级领导的关怀指导下，我校的冰雪运动项目积极开展，稳步推进，现就开展情况向各位领导汇报如下：
一、重视顶层设计，制定冰雪规划制定《兴国小学冰雪运动特色学校未来三年工作计划》，扎实开展冰雪运动特色学校创建活动，在广泛普及奥林匹克知识、大力开展冰雪项目运动、丰富体育教学活动、提升学生身体素质等方面，提出了明确任务和要求。二、重视活动开展，构建冰雪课堂规划的制定是为了更好地开展活动，在教育局领导的大力支持下，我校率先将冰壶运动与旱地冰球两个冰雪项目引入校园。_年—月，在教育局相关领导的引领下，走访—冰壶俱乐部，了解相关要求，在学校内成立冰壶运动社团并开展冰壶训练，通过以点带面，逐步在学校推广。―年初，参加裕华区教育局承办的—市冰雪项目进校园“旱地冰球”教师培训活动。学校购买了全套旱地冰球设备，在学校体育课上以班为单位开展旱地冰球训练。除了冰壶运动和旱地冰球外，我校还自主开展了轮滑运动与真冰体验活动。
为使学生打好滑冰基础，学校成立了轮滑社团，每周四下午邀请专业人士指导学生，并逐步将这项运动在全校开展；此外，学校还积极与勒泰真冰体验场联系，让学生们能够真正的上冰运动，体验冰雪___。
三、重视文化传播，建立冰雪奇缘理念的改变源于文化的传播，为了让更多人了解冰雪运动，并且参与到冰雪运动中来，我们开展了多种冰雪文化活动。
1、开展“冰雪文化进校园”活动；让学生了解冰雪文化、掌握运动常识;绘制冬奥运动文化墙，让学生了解冬奥知识，懂得观赛礼仪、体会拼搏向上的体育精神。
2、参加省体育局举办的体育“亲子夏令营”活动；让学生和家长一起感受运动的快乐，让孩子们在竞争中学会合作、体验亲情、感受温暖。
3、参与“冬奥会倒计时___天”活动；培养学生形成“冬奥就在我身边，我与冬奥把手牵”的观念，让学生了解冬奥会，了解冰雪运动。
4、参加___省体育局主办的“___冰雪迎冬奥”___省___市青少年滑冰训练场地签约仪式，为全校学生的真冰体验活动赢得了场地。
冰雪荣誉：1、我校冰壶社团两次参加了由___省冬奥办、省体育局、省教育厅主办的___省青少年陆地冰壶对抗赛，在___年___月份的比赛中我校冰壶队荣获少年组亚军。2、___年___月___日，我校轮滑社团参加了裕华区青少年轮滑比
赛，u8女子组米：我校班王可心同学荣获第二名；2.4班赵念曦同学荣获第五名；1.3班刘洛伊荣同学获第八名。u8女子组___米。3.1班王可心同学荣获第二名；
2.4班赵念曦同学荣获第五名。
四、展望冰雪未来，赢得更大发展
坚持健康第一，深化体育改革，以增强学生体质，培养拼搏进取、团
结协作的体育精神为宗旨。以校园冰雪运动为载体，普及冰雪运动基础知
识和技能，促进学生全面发展，提升办学品位，强化办学特色。
未来我们将以冰雪运动特色学校为前进动力，让冰雪运动从全校普及
到逐步提高直到形成特色，力求做到：
以冰雪运动育德，促进学生良好的意志品质的形成；以冰雪运动健体，
促进学生强壮体魄的形成；以冰雪运动促智，带动学生文化课的学习。
结语冰雪运动进校园，弘扬了冰雪运动精神，传播了冰雪运动文化，推
动了学生参与冰雪运动，与此同时，“小手拉大手”，号召广大市民走出家
门、走进冰雪、投身到冰雪活动中来，推动新时代全民健身动起来，营造“人
人参与冰雪、人人支持冬奥”的蓬勃发展态势。
最后，愿我们能够怀揣中国冰雪运动的梦想，一起携手，共创未来。
2021年创建和谐校园心得体会
一、学校要负担起新时代历史重任
学校的功能在于教化，除传承文化外，还有塑造人的品格，行为、思想、
情感等综合素质。任何一个国家，任何一个时代，学校始终是一个主阵地，
在中国的历史长河中，学校造就了灿若繁星的风流人物，他们的智慧和才干，
引领着人民群众创造了历史，推动着时代的向前发展，学校成了人们心中神
圣的殿堂。在二十一世纪，
—中国改革
开放的今天，要实现中华民族的伟大复兴，关键在人才，而人才的培养在教
育，教育的主阵地在学校，教育“金字塔”在基础教育，而基础教育的薄弱
环节在农村。所以大力发展农村基础教育让农村基础教育驶入时代的快车道，
除国家大力扶持指引外，农村学校更需自身的建设、完善、提咼。构建和谐
校园，实现农村基础教育的可持续发展，担负起历史赋予的时代使命。二、实现目标的几条途径
1、发挥党的灵魂作用
自中国—U立之日起，其党情与宗旨以前所未有的先进性，给灾难深重
的旧中国带来黎明的曙光，经过艰难曲折的发展历程和艰苦卓绝的战斗洗礼，中国—以其实际行动证明，让广大人民清醒认识到，只有—才能救中国，人民自觉的加入的—所领导的革—队伍。以成为一名革战士为荣，积极加入到队伍，以成为一个员为荣。中国―为人民打天下，谋幸福，赢得了广大人民的拥护，崇敬与爱戴，极大的增强了党的影响力、号召力、领导力。
—成立以后，作为中国唯一执政党，中国_始终秉承其党性、宗旨，全心全意搞建设，一心一意谋发展，不断提咼综合国力，不断改善人民的生活水平。中国从一个极贫、极若、任人宰割的旧中国，逐渐发展成为一个繁荣昌盛、国际地位日益提高的___。在中国的发展中，哪里有艰难，哪里有险阻，哪里就有___。立党为公，执政为民，党的威性、地位日益增强，党的队伍日益壮大。
篇十七：校园冰雪运动特色学校总结
哈尔滨体育学院冰雪特色的运动人体科学专业体系建设研究刘继志;刘宇飞;赵玉华;赵艳滨;李晓琳;王刚;李丽;王楷;张颖
【摘要】为更好促进运动人体科学专业的发展,对本专业学科体系建设情况进行了研究探讨.本研究从哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展现状入手,对本专业本科培养目标定位、课程体系设置、冰雪运动平台搭建、师资与管理、科研等方面进行详细分析.从而对本专业培养目标重新定位,优化了课程设置,积极搭建冰雪实践平台,加强师资管理,并在科研方面着力突出冰雪特色.研究结果表明哈尔滨体育学院具有冰雪特色的运动人体科学专业体系已初步确立,但仍需不断完善.希望本项研究能为其他院校相关专业的发展提供较好的理论依据和实践经验.
【期刊名称】《哈尔滨体育学院学报》
【年(卷),期】2014(032)002
【总页数】4页(P48-51)
【关键词】运动人体科学;冰雪;专业建设
【作者】刘继志;刘宇飞;赵玉华;赵艳滨;李晓琳;王刚;李丽;王楷;张颖
【作者单位】哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008;哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008;哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008;黑龙江省康复医院,黑龙江哈尔滨150600;哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008;黑龙江省体育科学研究所,黑龙江哈尔滨150008;哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008;哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008;哈尔滨体育学院运动科学与健康系,黑龙江哈尔滨150008
【正文语种】中文
【中图分类】G807
运动人体科学专业是我国普通高等学校本科专业目录体育学类中所设置的一个本科专业，也是一个新兴的边缘交叉专业。运动人体科学专业的任务是从解剖学、生理学、生物化学、生物力学、遗传学、分子生物学等生命科学的视角出发，揭示人体运动的客观规律，探索运动对生命的生物学价值、运动与人类健康的相关性［1］。自1998年开设至今，历经十余年的发展，目前全国有30多所高等院校开设了此专业。而且，在各高校运动人体科学专业办学中着力突出冰雪特色的专业非常鲜见。因此本专业本科培养目标定位、课程体系设置、冰雪运动平台搭建、师资与管理、科研等方面进行详细分析，希望能为其他院校相关专业的发展提供较好的理论依据和实践经验。1运动人体科学专业办学现状1.1我国其他高校运动人体科学专业办学现状作为新兴专业，运动人体科学专业建设工作一直在不断摸索中前行。由于教育部尚还未有一个用以指导性的运动人体科学本科专业的课程方案来规范、指导专业的建设，开设运动人体科学专业的各院校之间在专业的培养目标、培养规格、培养模式、课程体系等方面的研究交流又较少，从全国范围看整个专业的建设尚缺乏统一的指导，专业建设还不够规范，各地区专业的发展也不甚平衡［2］。而且，我国高校运动人体科学学科呈阶段性发展趋势。该专业的课程体系主要根据所在学校的特点而设立，课程体系缺乏一致性。师资队伍的专业层次具有较大差异，教材建设滞后，难以满足培养目标的需求［3］。由于本科专业范畴较为宽泛，人才培养目标不能准确定位，导致学生毕业后缺乏应有的就业优势。从学科梯队建设而言，目前，运
动人体科学专业教师队伍的组成主要来自四个方面:医学、体育、生物以及其它相关专业。虽然他们的学历层次和实际工作能力都较强，但在知识结构上体现了不均衡性。各地学校由于地域、经济、文化、人们思想意识等客观因素的制约，人才的引进也呈现出一种不平衡的状态［4］。1.2哈尔滨体育学院运动人体科学专业办学现状哈尔滨体育学院地处我国北疆，是黑龙江省唯一一所普通高等体育院校。运动人体科学专业是黑龙江省省级重点学科，也是学院三个硕士专业之一。哈尔滨体育学院运动人体科学专业一直非常重视学科建设问题［5］。因为学科建设对相关学科点和学科体系的科学规划和重点建设具有积极的促进作用，对于形成和提升人才培养与科学研究的综合实力具有重大意义［6］。但是，在具体实施过程中，也遇到了若干问题。如学科专业培养目标缺乏特色，课程设置有待优化，学生就业出口瓶颈问题的探索，专业梯队建设布局如何更加合理等。为更好促进学科发展，本专业梯队成员一直致力于此方面的研究，并进行了许多有益的尝试。哈尔滨体育学院一直坚持冰雪特色办学，而运动人体科学专业也秉承学院办学方向，结合地缘优势，不断加强学科冰雪特色的运动人体科学专业人才培养和相关基础设施建设，着力建设具有冰雪特色的运动人体科学专业，并已取得了阶段性成果。2构建具有冰雪特色的哈尔滨体育学院运动人体科学专业体系2.1运动人体科学专业本科培养目标定位1998年教育部对普通高等学校本科专业设置作了较大的调整与修订，整合了部分相近相关专业，当年颁布的普通高等学校本科专业目录中，将本专业人才培养目标确定为:“培养具备运动人体科学理论和实验研究能力，能在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地和保健康复等部门，从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才［7］。”运动人体科学专业人才的培养，既要发挥体育院校的专长与优势，又要具有生物科学、物理、化学等都学科专业知识，
还应符合社会发展需要，与时俱进。结合我校的办学定位及人才培养总体目标定位，将运动人体科学本科专业人才培养目标确定为:“培养具备运动人体科学理论和实验研究能力，能在体育专业学习运动训练基地、体育运动专业运动队、体育科研机构、体育健身娱乐场馆、康复保健等部门，从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的复合型人才”［8］。2.2运动人体科学专业本科课程体系设置依据专业培养目标，进行课程设置的优化，具有重要意义。2013年以前，本专业的课程体系设置，基本符合学科培养目标要求，要求本专业学生必须具备运动人体科学基本理论知识与技能，具有专业教学、研究、实验操作的基本能力。但是存在课程设置繁琐，必修课专业实践技能培养不够，选修课比例偏低，人文课程比重偏低，专业特色不突出等问题。2013年，为更好适应社会需求，促进学科发展，本专业对课程体系进行了重新设置，新的课程体系设置去繁就简，只分为必修课和选修课两大部分，必修课分为公共课和理论课两部分;选修课分为指定选修课和任意选修课两部分。必修课保证学生应具备的理论知识基础外，增加选修课的设置比例。在具体设置过程中，侧重学生实践能力的培养，突出冰雪特色。2.2.1加强学生基本文化素养的培养在公共课的设置中，在传统的思修、外语、计算机等课程设置基础上，增加了大学语文和高等数学。大学语文的开设可以更好传承祖国文化，培养学生人文精神，完善人格，开拓视野。而高等数学可以增强学生的推理与逻辑分析能力。而这些技能的加强对于学生学习专业知识是极为有利的。2.2.2逐步建立运动人体科学理论与技术体系运动人体科学属于交叉性、边缘性学科，其起步时间较晚，发展虽较为迅速，但缺乏系统理论支撑。只有建立完整系统理论体系，才能促进学科更好发展。因此，在2013年重新修订教学计划时，增加了“运动人体科学方法与技术”“慢性病的运动疗法”等课程，并对原有“运动人体科学原理”课程进行重新修订，为运动人体科学理论体系建立打下坚实基础，并
促进学科理论与实践的衔接与应用。2.2.3侧重实践技能培养，彰显冰雪特色在必修课的设置中，将“运动营养学”从“运动医学”课程中分离出来，独立设课，以加强学生对于运动营养知识的掌握与理解。并且在“运动医学”与“运动营养学”课程的内容里创新的增加了冰雪元素。在“运动医学”课程中增加了冰雪项目运动员运动性疾病(如雪盲等)的讲解与介绍，并增加了雪上项目运动损伤的紧急救护和预防处理知识。在“运动营养学”课程中增加了冰雪项目运动员合理营养的内容。这些课程与课程内容的开设与讲解将使学生更好的了解与掌握冰雪运动项目特点、运动损伤知识。并将所学运动医学、运动营养学知识在冰雪运动实际中更好运用的能力。在“康复医学”“运动按摩”中增加了运动损伤后如何进行康复、保健的内容。同时，首次将“滑雪”课列为指定选修课，以期让学生不仅熟练掌握滑雪技能，而且可以通过对滑雪项目运动特点的体悟，更好的将所学有关冰雪项目运动特点、运动营养、运动创伤方面的知识在实践中更好的结合运用。2.2.4增加选修课比例，培养学生多方面潜能随着现代社会发展，知识不断走向分化、深化、细化，并且也不断交叉、渗透、融合。必修课可以促进学生专业知识纵深的发展，但是在受课程数量和内容限制，在知识广度、交叉整合方面总是有所限制，而选修课的设置恰好可以弥补此方面的不足。一方面，其是必修课有益的拓展与补充，而另一方面，其可以开拓学生视野，促进学生多方面潜能的培养。2013年在对课程重新设置时，在保证必修课程比例基础上，大幅增加了选修课比例。术科选修有“滑雪”“医疗体操”“太极拳”“游泳”等课程;学科选修有“运动按摩”“体育科研方法”“运动项目概览”“运动人体科学统计学”等课程。2.3搭建良好的冰雪运动实践平台理论知识的学习，要通过不断的实践去加强认识理解与掌握。本学科着力为学生搭建良好的冰雪运动实践平台。帽儿山第二教学区为学生良好的实践平台之一，学生
可以定期上山滑雪实习，并且在山上设立运动损伤急救室进行运动损伤实习，协助老师进行运动损伤急救、运动保健按摩等。在黑龙江省康复医院，本系设立了临床实习基地，学生可以定期去康复医院进行临床实习，增进康复医疗知识技能，使所学理论知识更好应用于实践。2013年9月，哈尔滨体育学院运动医疗康复中心正式成立，为学生临床实习搭建了又一良好平台。另外，省体育局康复医院和省体科所也是本系实习、实践的平台。北京康比特公司成为运动营养实习、实践合作基地，为本系培养优秀专业人才提供了保证。在2009年世界大学生冬季运动会上，哈尔滨体育学院承办了部分比赛项目。本专业教师、学生积极发挥自身专业特长，担当大会的医务监督、运动员机能评定、志愿者，为大会顺利成功举行贡献了自己绵薄之力，同时通过此次大会的练兵，使本专业师生对于冰雪运动有了更深层次的理解与认识，充分体现了运动人体科学专业的特点与优势。2.4师资与管理在师资与管理体系上，具有一支高层次的、高学历的管理与师资队伍。包括国家体育总局跨世纪学术带头人1人，国家体育总局后备学术带头人1人，国务院特殊津贴获得者1人，省政府特殊津贴获得者1人，省运动医学专家1人，运动康复保健专家1人。近年来，引进高学历人才2名;并鼓励青年教师积极提高学历层次，共派出2名青年教师研修省内访问学者，2014年，拟派出1名教师出国访学。本专业注重学科梯队建设，梯队人员的职称和学历结构大幅度地提高，现有专兼职教师共27人，教授3人，副教授12人，讲师10人，助教2人，正高、副高、中级职称比为11.1%、44.4%、37.1%;学缘结构:毕业于哈尔滨体育学院11人，毕业于其他院校16人，占66.7%。博士后2人，博士2人，在读博士3人，硕士18人，学士2人。具有较合理的年龄结构和学术结构的学科(专业)梯队建设。人员配备合理，既包括有体育学研究背景的专业人员，又包括有医学、生物学、社会
学(教育学、心理学)工作经历的专业技术人员，还有多次为我国冬季项目国家队服务的医疗保障人员。2.5科研方向着力突出冰雪特色近些年来，运动人体科学专业在加强教师教学能力提高同时，着力突出冰雪特色。涌现了众多在国内较有影响力的优秀科研冰雪运动方向科研成果。著作《黑龙江省学校体育安全评估与预防体系》中，在一般学校体育安全问题阐述基础上，增加了对于黑龙江省中小学体育冰雪运动风险的评估，此书的出版为体育教师、教练员及学校体育管理机构解决黑龙江省青少年学生学校体育运动安全问题，特别是冰雪运动安全提供了科学的理论参考与实践依据。科研课题“我国单板滑雪运动员身体机能监测与评定”等，学术论文《导引术结合推拿疗法消除单板U型场地滑雪项目运动员运动性疲劳的临床研究》展现了本专业教师在冰雪运动方面优秀的科研能力。学科梯队多次承担竞技运动员运动能力的开发与评定领域的课题，并有论文、指导报告、新器材的研发等多种形式的成果提供。2003年以来，利用学科的资源优势、技术优势、学术优势为我国优秀速滑运动员(王曼丽、于凤桐等)进行系统跟踪监测，获得大量的生理、生化数据，既保障了运动员的科学训练，也提高了本学科在竞技体育的训练科学化发面的研究能力和实践经验。3冰雪特色运动人体科学专业体系建设中存在的不足3.1科研和冰雪实践结合不够紧密目前运动人体科学专业科研多集中于理论研究，与冰雪运动实践结合不够紧密，指导实践的作用不强。加强科研和冰雪运动两者之间的联系，形成以运动人体科学专业教师为主体，成员覆盖多个冬季项目的科研团队，帮助本专业迅速成长为冰雪科研的强势集体，是今后的努力方向之一。3.2师资力量不足教学人员学缘体系较为丰富，但部分教师实践经验不足、存在医学和体育学知识结
合不够紧密问题，这也是限制专业快速发展的一个问题，应该通过加大外派教师进修的力度以及外聘有经验的客座教师尽快加以改善，着力培养引进具有运动人体科学专业背景的人才。3.3教材建设不够完善现在本专业使用的教材多为全国统编教材，缺少具有冰雪特色的内容。在今后工作中应继续丰富教学内容中的冰雪相关知识，加强具有冰雪特色教材的建设，并逐渐形成一套完整的体系，也是本专业教学改革和科研的一项重要内容。4结语近几年来，运动人体科学专业在办学目标，课程设置、师资管理、科研、冰雪实践平台搭建方面不断努力、创新，开拓了一条具有冰雪特色的运动人体科学专业之路，但是，从目前学科建设情况看，仍有许多需要进一步探索、完善之处。在今后工作中，我们仍会继续在这条路上探索、前行，促进学科体系的不断完善，进一步彰显冰雪特色，争取培养出更多既拥有丰富运动人体科学专业知识，又具有冰雪运动专长的优秀毕业生服务于社会。参考文献:［1］孙茹，邹晓峰.“运动人体科学理论与方法概论”课程建设与改革探讨［J］.长春师范学院学报(自然科学版)，2011，30(6):84－86.［2］姚鸿恩，阎守扶，周军，等.办好运动人体科学本科专业的理论与实践［J］.首都体育学院学报，2008，20(7):1－6.［3］乔德才，康道峰，刘晓莉，等.我国高校运动人体科学学科建设现状［J］.首都体育学院学报，2011，23(3):225－228.［4］张志辉，杨清，张凤彪.运动人体科学专业学科建设的几点探讨［J］.科技信息，2010(5):516－518.［5］李晓琳，刘宇飞.哈尔滨体育学院运动人体科学专业优化课程设置的思考
［J］.哈尔滨体育学院学报，2011，29(1):5－7.［6］钱竞光，戴剑松，张蕴琨，等.南京体育学院运动人体科学重点学科建设的思考［J］.南京体育学院学报，2007，6(2):1－6.［7］朱佳滨，姜春平，等.哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展若干问题的探讨［J］.哈尔滨体育学院学报，2009(1):8－12.［8］哈尔滨体育学院2003教学计划［Z］.哈尔滨:哈尔滨体育学院，2003.
篇十八：校园冰雪运动特色学校总结
冰雪运动进校园开展情况汇报初，参加裕华区教育局承办的XX市冰雪项目进校园“旱地冰球”
教师培训活动。学校购买了全套旱地冰球设备，在学校体育课上以班为
“带动三亿人参与冰雪运动”是对开展群众性冰雪运动的谆谆嘱单位开展旱地冰球训练。
托，意义重大、影响深远。随着2022年冬奥会日益临近，为落实《冰
除了冰壶运动和旱地冰球外，我校还自主开展了轮滑运动与真冰体
雪运动发展规划（2016—2025年）》、《北京2022冬奥会和冬残奥会中小验活动。
学生奥林匹克教育计划》的有关要求，提高校园冰雪运动普及水平，丰
为使学生打好滑冰基础，学校成立了轮滑社团，每周四下午邀请专
富体育教学活动内容，我校积极响应裕华区教育局关于开展“冰雪运动业人士指导学生，并逐步将这项运动在全校开展；此外，学校还积极与
进校园”的号召，各项冰雪运动逐步进入校园。
勒泰真冰体验场联系，让学生们能够真正的上冰运动，体验冰雪激情。
自开始，在各级领导的关怀指导下，我校的冰雪运动项目积极开展，
三、重视文化传播，建立冰雪奇缘
稳步推进，现就开展情况向各位领导汇报如下：
理念的改变源于文化的传播，为了让更多人了解冰雪运动，并且参
一、重视顶层设计，制定冰雪规划
与到冰雪运动中来，我们开展了多种冰雪文化活动。
制定《兴国小学冰雪运动特色学校未来三年工作计划》，扎实开展
1、开展“冰雪文化进校园”活动；让学生了解冰雪文化、掌握运
冰雪运动特色学校创建活动，在广泛普及奥林匹克知识、大力开展冰雪动常识;绘制冬奥运动文化墙，让学生了解冬奥知识，懂得观赛礼仪、
项目运动、丰富体育教学活动、提升学生身体素质等方面，提出了明确体会拼搏向上的体育精神。
任务和要求。
2、参加省体育局举办的体育“亲子夏令营”活动；让学生和家长
二、重视活动开展，构建冰雪课堂
一起感受运动的快乐，让孩子们在竞争中学会合作、体验亲情、感受温
规划的制定是为了更好地开展活动，在教育局领导的大力支持下，暖。
我校率先将冰壶运动与旱地冰球两个冰雪项目引入校园。
3、参与“冬奥会倒计时1000天”活动；培养学生形成“冬奥就在
x月，在教育局相关领导的引领下，走访xx冰壶俱乐部，了解相关我身边，我与冬奥把手牵”的观念，让学生了解冬奥会，了解冰雪运动。
要求，在学校内成立冰壶运动社团并开展冰壶训练，通过以点带面，逐
4、参加XX省体育局主办的“激情冰雪迎冬奥”XX省XX市青少年
步在学校推广。
滑冰训练场地签约仪式，为全校学生的真冰体验活动赢得了场地。
冰雪荣誉：
1、我校冰壶社团两次参加了由XX省冬奥办、省体育局、省教育厅主办的XX省青少年陆地冰壶对抗赛，在5月份的比赛中我校冰壶队荣获少年组亚。
2、10月13日，我校轮滑社团参加了裕华区青少年轮滑比赛，u8女子组200米：我校3.1班王可心同学荣获第二名；
2.4班赵念曦同学荣获第五名；1.3班刘洛伊荣同学获第八名。u8女子组500米。3.1班王可心同学荣获第二名；2.4班赵念曦同学荣获第五名。四、展望冰雪未来，赢得更大发展坚持健康第一，深化体育，以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨。以校园冰雪运动为载体，普及冰雪运动基础知识和技能，促进学生全面发展，提升办学品位，强化办学特色。未来我们将以冰雪运动特色学校为前进动力，让冰雪运动从全校普及到逐步提高直到形成特色，力求做到：以冰雪运动育德，促进学生良好的意志品质的形成；以冰雪运动健体，促进学生强壮体魄的形成；以冰雪运动促智，带动学生文化课的学习。结语冰雪运动进校园，弘扬了冰雪运动精神，传播了冰雪运动文化，推动了学生参与冰雪运动，与此同时，“小手拉大手”，号召广大市民走出家门、走进冰雪、投身到冰雪活动中来，推动全民健身动起来，营造“人人参与冰雪、人人支持冬奥”的蓬勃发展态势。
最后，愿我们能够怀揣中国冰雪运动的梦想，一起携手，共创未来。
篇十九：校园冰雪运动特色学校总结
在教学开展的过程当中从不忽视安全教育工作让学生学会摔跟头合理保护自己免受伤害每年上冰之前都开展上冰安全学习使学生养成良好的滑冰习惯不做危险的动作沿着规定方向有序进行在学校学生多器材少的情况下合理的安排教学尽量保证每节课只有一个班上课这样无形当中给体育老师增加了上课难度这样每天从第二节道第七节都有体育课冰雪活动总结（精选8篇）
冰雪活动总结（精选8篇）在经历了某次活动以后，相信大家都积累了不少经验吧，是时候抽出时间写写活动总结了。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编整理的冰雪活动总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。冰雪活动总结1为全面贯彻省、市、县教育主管部门《关于百万青少年上冰雪》活动通知，切实提高学生身体健康水平，使阳光体育的“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”的理念人人皆知，养成良好的锻炼习惯，我校在20XX年11月至20XX年1月开展了冬季上冰雪活动，现将相关工作总结如下：第一、领导重视，组织协调：为保证上冰雪活动能安全有序开展，学校成立了以于文霞副校长为组长，体育教师和班主任为组员的工作小组，把此项工作纳入议事日程。体育组为此次活动的直接负责部门，形成合力，推进此项工作顺利开展。学校结合实际，制定了活动方案，召开全体教师会议，布置相关事宜，并提出要求。体育教师为做好此项活动的技术指导，防止安全事故发生。第二、积极宣传，营造氛围：我校在20XX年11月20日，举行活动启发仪式。仪式上于校长讲了此次活动的重要意义，希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到此次活动中去。第三、精心布置，具体落实：为使活动能有序开展，学校按照课程要求，开设滑冰课。将两节体育课合并成一堂冬季冰上大课，并要求教师要做好全面的技术指导，鼓励广大学生积极参加冰上训练，提高学生的上冰效率。还组建了校速滑队，体育教师认真备课，记录详实，每周正常开展训练，培养特
长生，保证了速滑，传统项目按时参加上级教育主管部门组织的比赛。同时，根据学生年级特点和身体状况，确定三年级为跳绳、堆雪人、踢毽子，4—6学年为长跑和足球。体育教师按计划每天利用大课间和下午第七节课，对跳绳和踢毽子进行训练，总课时达80课时。付出就有收获，我校在县举办的全县中小学冬季运动会中，荣获跳绳比赛团体第一名，踢毽子比赛团体第五名的好成绩。其中，李可伊、赵文宇、曲可怡三名同学打破了全县的跳绳记录，为学校争得了荣誉。
自开展冰雪活动以来，我们还利用每班剩下一节体育课，开展雪地足球训练，通过本次活动，磨练了学生的意志品质，培养了学生良好的锻炼习惯，有效的提高了学生体质。在我校领导和全体师生的通力合作下，圆满的完成了本学期的各项工作，并取得了极大的收获和胜利。在今后的工作中，我们将再接再厉，再创佳绩！冰雪活动总结2
按照省旅游委的安排部署，xx市于12月20日启动了全“全民冰雪活动日”，组织开展了丰富多彩的冰雪娱乐活动，营造了浓厚的冰雪氛围，并借助“全民冰雪活动日”开展冬季旅游宣传推广活动，对搅热冬季旅游市场起到了积极的推动作用。
一、举行盛大的“全民冰雪活动日”启动仪式20xx年12月20日上午9时40分，xx市在心城区水上公园北侧湖面举行了“全民冰雪活动日”暨“十万青少年上冰雪”和“冰天雪地”徒步活动启动仪式，市委书记参加了启动仪式并宣布“全民冰雪活动日”开幕。职业学院、林业学校等大专院校，徒步协会和徒步爱好者以及自发组织的市民近2万人参加了5公里的冰雪徒步活动。中小学生1万人参加了“十万青少年上冰雪活动”，开展了滑冰、冰壶、冰球、雪橇、滑爬犁、抽冰尜、雪地足球、雪地拔河、雪地跳绳等丰富多彩的冰雪娱乐活动。同时，市旅游委在“全民冰雪活动日”启动仪式主会场悬挂了“全民活动日”宣传标语和冬季旅游宣传条幅，设置了旅游宣传台，组织景区、旅行社发放了旅游宣传单，推出冬季旅游精品线路和惠民措施。二、举办了丰富多彩的冰雪娱乐活动
在中心城区举办“全民冰雪活动日”启动仪式的基础上，各县（市）、区（局）也根据自身冰雪资源优势和冬季旅游开展情况举办了“全民冰雪活动日”庆祝活动，全市上下共有数十万人参加了丰富多彩的冰雪活动。林业局组织了“职工雪地足球、拔河比赛”，局机关党委12个支部的职工和林业局第一小学、中学共计300余人参与了活动。林业局在林业局原贮木场打造了“童话·冰雪航母”特色森林冰雪体验园，建设了冰雪航母雪雕、134米宽冰雪滑梯和雪人群、冰雪城墙等雪雕作品和冰雪动物标本展示园、儿童童话乐园、蒙古包体验区等，举办了大型歌舞表演。
活动日当天累计接待游客约1万人次。在冰上乐园举办了青少年冰雪娱乐活动，中小学校学生及各界体育爱好者开展了滑冰、雪地拔河、雪圈、冰球等项目。带岭区组织由旅游志愿者及游客组成的200余人徒步团队进行了“重走抗联路”活动，对抗联路沿途抗联遗址进行了瞻仰，并开展了“林海人家过大年儿”民俗体验活动，通过开展滚雪球、扭秧歌、冰滑梯、雪地拔河、雪地足球等体育娱乐活动和杀年猪、包饺子、写春联等民俗活动，让游客提前体验到林海人家的年味。乌马河区旅游局联合景区在腾飞广场举行了旅游宣传活动，利用广场LED大屏幕滚动播出全民冰雪活动日宣传口号，设置了宣传台，对宝宇龙华温泉酒店、梅花山滑雪场等景区的旅游线路、特色活动、票价优惠进行了宣传，并为居民和游客讲解了旅游安全知识。
三、活动亮点一是活动内容丰富。举办的本次“全民冰雪活动日”活动内容丰富，除了“冰天雪地”徒步活动之外，还开展了滑冰、冰壶、冰球、雪橇、滑爬犁、抽冰尜、雪地足球、雪地拔河、雪地跳绳等丰富多彩的冰雪娱乐活动。二是覆盖面广。本次“全民冰雪活动日”参与人员众多，在市委、市政府的号召下，不仅全市21个县（市）、区（局）都组织了党政机关干部、各单位职工开展了“冰天雪地”徒步活动，而且众多的市民和游客还参与到徒步活动当中，特别是结合“十万青少年上冰雪”活动，使全市中小学生参与到冰雪娱乐活动中，促进青少年的身心健康
发展。三是出台了大量的惠民措施。为配合“全民冰雪活动日”活动，
xx市各相关景区还出台了旅游惠民政策。在“全民冰雪活动日”当天，滑雪场滑雪票为20元/人，滑雪场实行滑雪门票半价优惠（40元/人）；河林海奇石景区、悬羊峰、锦绣山水公园、恐龙国家地质公园、峰岩山寨等重点景区免收门票；溪水国家森林公园对省内居民实行免票；“童话·冰雪航母”特色森林冰雪体验园从12月20日“全民冰雪活动日”开始，面向所有人开展免费游园活动，活动为期三个月，期间不收取任何费用。冰雪活动总结3
通过开展庆祝“冰雪节”主题大单元活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的童年节日。为此，我们抓住契机，在“冰雪节”主题大单元活动中，激发学生对生活的兴趣，培养学生的动手操作能力、想象能力、观察力及一定的创造能力，特开展此次活动。
我们将通过此次主题活动，引导学生走进冰雪世界，感受寻找冬的美丽，激发对生活的热爱之情。同时，我们将为学生创设一个个丰富生动的情境，让学生在活动中通过自己动手设计制作““冰雪世界雪人设计”作品展，比一比谁的设计最美丽，最有创意；再通过做一做来感受大自然的美好，激发孩子们的创造热情与潜能，继而培养他们的动脑动手能力；组织学生以小组的形式到外面堆“雪人”，此“雪人”不是普通意义上的“雪人”，而是我们学习中的长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等平面图形和长方体、正方体、圆柱等立体图形。通过运用雪来堆学过的立体图形和拼出平面图形的活动，培养学生合作精神，学会互相帮助，互相学习，知道合作的重要性。在活动后，我们还组织了学生以《我爱冰雪世界》为主题的征文活动，活动结束后以展板形式汇报展示。
我们的宗旨是班级人人参加，在活动中也让每个孩子感受到冰雪世界带给我们的快乐。
冰雪活动总结4为了更广泛地开展好冰雪体育年的系列全民健身活动，不断增强
青少年身体素质，丰富学生课余活动，锻炼学生的意志品质。全面贯彻省体育局、省教育厅的通知《20XX年度全省“百万青少年上冰雪”活动方案》的要求，庆丰学校小学部于20XX年11月至20XX年3月开展了冬季上冰雪和户外体育活动，现将相关工作总结如下：
一、成立领导专班，领导重视学校成立了冬季上冰雪和户外体育活动领导小组，组长段德俊，组员任宏、牛瑞萍、张丽梅、李明贵，场地器材负责人周曰强，各班班主任为监管人，各项活动开展前由体育老师负责人精密的设计。组长负责组织协调全校学生冬季上冰雪和户外体育活动的开展。领导小组按照统一部署，制定具体措施，组织学生进行冬季上冰雪和户外体育活动。同时，学校还把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有秩序的开展。各项活动还设立了比赛机制进行考评，由段德俊任考评小组组长，成员有任宏、牛瑞萍、张丽梅、王萍。考评小组对开展的各项冬季上冰雪和户外体育活动进行合理评判，以激励为主，促动了各项活动的进行。二、做好宣传工作，营造氛围学校充分利用学校宣传栏、广播、电子屏、班会等多种形式广泛进行宣传开展“百万青少年上冰雪”活动，争取新闻单位的支持和参与，开辟专栏，制作专题节目，对活动进行宣传报道，形成良好的舆论氛围。在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动我健康我快乐”、“阳光体育，快乐成长”等口号深入人心。同时，利用校园广播在大课间及下午时间，对当天的体育活动开展情况进行简短的总结，表扬优秀班级及学生，以此营造体育运动的氛围，使冬季上冰雪和户外体育活动人人皆知、
提高了同学们参与活动的积极性，扩大了冬季上冰雪和户外体育活动在学生中的`影响力和感召力。
三、精心筹划准备，保障安全在活动开展前，领导小组要求由体育老师精心设计活动方案，因地制宜，因人而异的思考活动内容，确定学生长跑线路，确保线路安全，切实保障活动安全可行。在活动即将开展时对学生进行安全教育，户外活动时确保学生的保暖和安全，组织比赛公平、公正，对抗性比赛预防学生运动伤害事故的发生。在组织冬季长跑活动中，要注意学生安全，体质弱的学生可适当降低要求，因病不宜参加长跑活动的学生可申请免跑，鼓励班主任要全程领跑，以保证学生在活动中不会因打闹而引发安全事故的发生。基于本次活动的充分准备，活动结束后无一例安全事故发生。四、师生全员参与，持之以恒学校从一到五年级全部参与，由班主任老师带队，1—3年级每天坚持500米，4、5年级，每天坚持1000米。而且做好班级日志，由教务处组织检查。老教师也主动参与到活动中，用行动来带动班级学生，学生在老师的感召下都尽可能的克服困难参与到活动中，坚持每天锻炼。五、不断总结经验，巩固实效学校将冬季上冰雪与户外体育活动相结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。比如：十一月以学生身心健康为己任，轰轰烈烈开展了“冬季长跑活动”和“冰雪体育活动”。全校学生除每天的长跑活动外，还分年级开展拔河、接力、跳绳、踢足球比赛。班主任和体育老师共同组织比赛，烘托了气氛，使比赛紧张而激烈，达到的健身与趣味相结合的目的。比赛成绩进入班主任考核当中。跳绳比赛第一名是：一年二班、二年一班；拔河比赛第一名是：三年二班；接力比赛第一名是：四年一班；足球比赛第一名是：五年三班。冬季上冰雪与户外体育活动真
正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。
总之，本次活动达到了预期效果，通过开展冬季上冰雪与户外体育活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。冰雪活动总结5
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，开展阳光体育运动，坚持“健康第一”以人为本，全面推进素质教育，以“每天运动一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为指导思想，在学生中掀起冬季体育锻炼热潮，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，促进学生德智体全面发展。
佳木斯市第四中学认真组织开展“百万青少年上冰雪”活动，在资金十分紧张的情况下，想方设法为师生创造参加冰雪运动的条件，于20XX年7日-20XX年1月15日举办了校园“冰雪节”。“冰雪节”形式新颖，活动丰富受到省教育厅徐梅厅长等领导高度好评。
一、加大资金投入，完善场地建设，为学生快乐上冰雪创造条件。学校想方设法开源节流，共投入5万余元，建成钢架结构高台滑道2处，冰壶场地2处，冰上保龄球场地2处，浇冰场5000平方米，制作钢木结构爬犁30个，冰尜及鞭子20副，购泼雪铝盆40个，实心球20个，雪地轮胎30个，保证了活动的顺利开展。二、在校领导带领下，师生共同劳动，共建冰雪乐园。四中领导班子带领全体师生从学校实际出发，在资金十分紧张的情况下，想方设法为师生创造参加冰雪运动的条件，依托学校的独特的场地资源，用师生的智慧和双手设计出每块活动场地和活动设施。大家齐动手，冒风雪，战严寒，浇冰场，筑滑梯，做雪雕，制冰壶，克服了许多困难，涌现出许多感人的事迹。他们在准备和实施过程中克服诸多困难，如自制冰壶（利用家带小盆加红墨水冰冻而成）、高空滑道的堆砌（除校内采雪外，师生共同从校外清运来）及滑道扶手
制作（利用学校的破旧桌椅）等，学校少花钱多办事，为孩子们创造了一个欢乐的雪上世界。
三、“冰雪节”活动项目多，内容丰富，学生踊跃参加活动，快乐上冰雪，锻炼强体质。
冰雪节除传统的速滑比赛外，增加了冰滑道、抽冰尜、雪地足球、人拉爬犁、雪雕、冰壶、冰上保龄球、雪地滚轮胎、泼雪等九个项目。学生们积极来提出创意，制定活动规则，愉快参加东北学生独有的喜闻乐见的冰雪运动。学校通过开展多种形式的冰雪运动，达到了强健学生体魄、磨练其意志、增进友谊、构建和谐校园的目的。
四、冰雪设施利用率高，面对社区开放，服务社会。我校的所有冰雪活动场地利用率高，学生除体育课外，课间、午休、放学后都可以到场地活动，寒假期间，场地还面向社区开放，为社区居民提供了优质的活动、锻炼、游戏场所。学生和社区居民一起活动，其乐融融，为和谐社区的建设做出了贡献。五、冰雪体育项目训练有素，成绩优异。学校高度重视冰雪体育项目的训练，组建了40人的校代表队，每周坚持训练5次。体育高级教师樊东伟担任教练，带领队员刻苦训练，从不间断，寒假期间每周训练4次。校领导十分关心校代表队的训练，常常亲临训练场地，慰问师生，极大激发了了师生训练的热情。20XX和20XX年度参加市冰上运动会，获团体总分第三名，并获“特殊贡献奖”。20XX年1月12日省教育厅厅长徐梅在市委副书记李洪斌、副市长朱晓峰、教育局付晓秋局长的陪同下莅临四中调研教育工作。徐梅厅长一行亲临冰雪活动区，视察了各项冰雪活动，并饶有兴趣地和学生一起参加活动，共享冰雪活动的快乐。热烈的场面，快乐的学生，感染了领导们，他们对学校克服重重困难，努力为学生营造愉快锻炼的条件表示由衷的赞叹。徐梅厅长指示要将四中的做法广泛推广，促进冬季冰雪项目的开展。四中办让人民满意的教育，四中的一切活动都是为了学生的健康发展，四中将竭诚为每一个学生服务。学校通过开展多种形式的冰雪
运动，力求达到强健学生体魄、磨练其意志、增进友谊、构建和谐校园的目的。四中人拥抱冰雪，用热情驱走寒冷，用运动换来健康，用拼搏实现理想，用不懈的努力描绘四中美好的明天。冰雪活动总结6
伴着飘飞的瑞雪，严冬悄然而至，大自然银装素裹，分外妖娆。皑皑白雪给校园带来了欢声笑语。为了全面贯彻上级精神，因地制宜，因势利导，扎实有效地开展以“冰、雪”资源为载体的冬季体育竞赛、体育教学、户外体育活动，大力营造校园冰雪体育文化氛围，不断提高学生的身体素质和抗寒能力，夯实冰雪后备人才基础，我校开展了丰富多彩的上冰雪和户外体育运动，取得了良好成效。现将工作开展情况总结如下：
一、领导组织，专人负责我校成立了冬季冰雪活动领导小组，校长任组长，各班主任、体育及美术教师为组员，制定实施方案，协调开展冬季上冰雪活动，户外体育活动，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，将责任具体落实到人，确保工作扎实有效的开展。二、齐心协力，浇灌冰场为了学生能够早日上冰，全校师生共同努力，在冰冻之前就开始平整场地，打好围沿，为浇灌冰场打好基础。在结冰期开始后，体育教师立即着手开始冰场浇灌工作，利用早、晚业余时间，放弃节假日休息时间，到学校浇灌冰场，经过半个月的努力，冰场浇灌完毕，给学生们提供冬季娱乐、锻炼的场地。三、创造条件，合理开课因为条件有限，为了保证学生能够上课，学校同上级部门多次申请拨发冰刀，并对原有冰刀进行整理、维修，同时学校鼓励学生自备冰刀、冰尜、尜鞭等冰上器材。对原有无法维修的冰刀和废旧桌凳进行重组加工制成爬犁，使冰雪活动更加丰富多彩。为保证最大班额的学生上冰有足够的鞋穿，制定冰鞋保管制度，学校教务处也积极合理安排冰上课课时，使同时上冰上课的班级只有一个，保证每一位同学都拥有充足的上冰时间，确保学生上冰率达到100%。学生上体育课
的积极性、主动性空前高涨。学校制订上冰安全制度，广泛宣传，深入人心。我校学生上冰率达到100%，并且在冰场使用期间，没有意外事故发生。
四、校园活动，丰富多彩为全面贯彻落实哈市“百万青少年上冰雪活动”的文件精神，按区教育局的具体要求，我校开展了冬季长跑、雪地足球、冰上拔河、雪雕、速滑比赛、抽冰尜比赛、冰爬犁比赛等活动。我们把冬季冰雪活动纳入到日常工作之中，将冬季体育活动与体育课、大课间活动及课外体育活动有机结合起来，制定了切实可行的活动实施方案，以班级为单位组织学生进行每天两次的大课间活动，每天坚持户外活动一小时，充分发挥体育教师和班主任的作用，带动广大师生积极参加冬季户外活动。坚持“全员参与，持之以恒”，我校7—9年级学生由班主任带队，每天坚持跑20XX米，节假日学生自己坚持练习，统计长跑里程，提高了学生的耐寒能力和自信心，学生身体素质显著增强。雪地足球、冰上拔河、速度滑冰、抽冰尜、冰爬犁是我校冬季传统比赛项目。每届比赛体育教师们都精心策划指导，在全员参加训练的基础上，抽调出班级的精英参加学校比赛。不但让学生在冰天雪地中学会冰雪上的运动技巧，提高竞技水平，而且还培养学生战胜寒冬，战胜自我，不断向大自然进行挑战的精神和坚韧不拔的毅力和勇气。此外，我校还组织了《冰情雪韵》的雪雕制品展示活动。该项活动得到了领导的高度重视与支持。在校长的带动下，全校师生积极参与。共展出雪雕作品200余件。我校形成了人人爱冰雪的浓厚校园文化氛围，突出表现了师生对冰雪活动、冰雪文化的热爱，促进了师生诸方面素质和谐发展。五、扎实教学，认真训练教学中，在没有速滑教材的情况下，创编校本课程，将滑冰分为陆地模仿和冰上技术两个部分，从直道滑跑学起，逐渐延伸到内八字急停和转身急停，在学生单支撑平衡能力增强后适时学习弯道技术，将起跑、重点冲刺等完整的速度滑冰技术融入到课堂教学中，创编丰富多样的游戏，巩固滑冰技术，如游戏推人、钻山洞、老鹰捉小鸡等。
在课堂教学中适时引入竞赛，善于发现学生特长，补充速滑队的后备力量，利用多媒体技术理论联系实际，让学生了解滑冰技术的同时形象的观看优秀运动员的比赛情况，以促进学习。在教学开展的过程当中，从不忽视安全教育工作，让学生学会摔跟头，合理保护自己免受伤害，每年上冰之前都开展上冰安全学习，使学生养成良好的滑冰习惯，不做危险的动作，沿着规定方向有序进行，在学校学生多、器材少的情况下合理的安排教学，尽量保证每节课只有一个班上课，这样无形当中给体育老师增加了上课难度，这样每天从第二节道第七节都有体育课。体育教师虽然辛苦一些，但是这样能提高体育器材的利用率，也有效的提高教学效果。在训练方面，成立学校速滑队，充分利用课余时间及节假日进行训练，根据学生的不同特点给予指导，历年来涌现出一批优秀的选手参加阿城区的速滑比赛冰取得了优秀的成绩。
六、硕果累累，成绩喜人在学校领导的充分重视下，经过多年的努力，我校冰雪项目又上了一个新的台阶，20XX年获哈市中小学百万青少年上冰雪活动先进集体称号；20XX年、20XX年连续两年获得哈尔滨市体育、艺术、卫生先进集体称号。会滑冰的学生已经占90%以上，很多同学喜爱冰雪项目，还有一部分同学经过较系统的练习在阿城区速滑比赛中取得了优异的成绩，20XX年、20XX年分获阿城区中小学速度滑冰比赛团体总分的好成绩。冰雪活动总结7为全面贯彻落实省教育厅，省体育局全国“十万学生上冰雪活动”的活动精神，切实提高学生的身体健康水平，为20XX“中国伊春森林冰雪欢乐节”营造氛围。20XX年12月26日上午9.10分友好区第三小学在学校操场举行“十万青少年上冰雪”活动启动仪式。现将相关工作总结如下：一、领导重视、组织协调为保证“冬季上冰雪活动”能够安全、有序地开展，学校成立了以褚海林校长为组长，体育组全员，以及全体班主任老师为组员，把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入议事日程，命体育组作为此项
活动的直接负责部门，形成合力，强力推进此项工作的进行。学校结合本校的实际，制定了《千名青少年上冰雪活动方案》，召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。学校安排体育组对学生做好各项活动的技术指导，了解学生的身体情况，循序渐进，防止意外伤害事故的发生。同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故；还要求班主任老师和体育老师共同来指导学生做好冰雪活动计划和记录。
二、积极宣传、营造氛围自“冰雪活动启动之日起，我校积极筹备，于20XX年12月26日利用大课间在操场举行了起动仪式，使阳光体育的“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”理念人人皆知。起动仪式上，褚海林校长向大家宣传了冬季冰雪活动的意义，希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到冰雪活动中，做到每天锻炼一小时，并作了具体的工作布置和安全教育。三、精心部署，具体落实为确保活动顺利开展，我校将此项活动纳入体育课活动中。体育课上，体育老师不仅对学生进行冰雪活动的技术指导，还注重对学生在冰雪活动前后的准备运动和放松运动，防止出现安全事故。四、阳光体育，深入人心学校对阳光体育冰雪活动中表现突出的“优秀班级”和“优秀学生”进行了表彰。通过本次活动，磨炼了学生的意志品质，培养了学生良好的锻炼习惯，有效提高了学生体质。本届千名青少年上冰雪活动落下帷幕，但我校的阳光体育运动不会停止，我们将利用体育课、课外活动等形式继续坚持带领学生每天积极锻炼一小时。五、形式多样，快乐生活我校积极为学生组织丰富多样冰雪活动，雪地足球赛，堆雪人，雪地拔河，雪地跳绳活动等极大的促进了学生的参与积极性，同时也提升了学生的参与率，在我校领导和全体师生的通力合作下，圆满地完成了我校千名青少年上冰雪活动工作，并取得了极大的收获和胜利。在今后的工作中我们要再接再厉，再创佳绩。求真务实，与时俱进，
为全校的教育工作做出更大的贡献。冰雪活动总结8
为全面贯彻省、市、县教育主管部门关于《百万青少年上冰雪》活动通知，切实提高学生身体健康水平，我校在20xx年11月---20XX年3月开展了冬季上冰雪活动，现将相关工作总结如下：
一、领导重视，组织协调为保证上冰雪活动能安全有序开展，学校成立了以刘波副校长为组长、体育教师和班主任为组员的工作领导小组，把此项工作纳入议事日程，体育组为此项活动的直接负责部门，形成合力，推进此项工作开展。学校结合本校实际制定了活动方案，召开全体教师会议，布置相关事宜并提出要求，体育教师为做好各项活动的技术指导，防止安全事故发生。二、积极宣传，营造氛围我校在20XX年11月22日举行活动启动仪式，仪式上刘波副校长讲了此次活动的重要意义，希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到此次活动中去。三、精心布置，具体落实为使活动能有序开展，我校根据学生年级特点和身体状况，确定一——三年级为跳绳、堆雪人、踢毽子，四—六年级为长跑和雪地足球。为确保活动顺利开展，我校将此次活动纳入体育课和大课间活动中，体育课上体育老师不仅对学生进行技术指导，还注重准备活动和放松活动，防止运动损伤发生。通过上冰雪活动，极大促进了参加体育锻炼的积极性，磨练了学生意志，培养了学生良好的锻炼习惯，有效的提高了学生体质。我们将以此次活动为契机，抓住机遇，加快发展，把“上冰雪”活动真正落实到每一个学生，进一步增强学生的身心健康，上下齐心协力把“上冰雪”活动轰轰烈烈、扎扎实实地开展下去，并要在今后工作中再上新台阶！
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