九年级综合实践活动课教案11篇

九年级综合实践活动课教案11篇九年级综合实践活动课教案　　九年级综合实践活动教案　　九年级综合实践方案　　综合实践活动课程是根底教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开下面是小编为大家整理的九年级综合实践活动课教案11篇,供大家参考。

篇一：九年级综合实践活动课教案

　　九年级综合实践活动教案

　　九年级综合实践方案

　　综合实践活动课程是根底教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用，有效的培养和开展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动开展。

　　通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。

　　综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为根本内容。现就八年级综合实践课方案如下：

　　教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐开展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区效劳与社会实践。

　　课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育界、国防教育、科技教

　　育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然〞等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、开展为主线展开。

　　重视学生的开展，围绕开展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。

　　重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。

　　重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。

　　重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广阔教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。

　　总之通过方案及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动开展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、平安教育界、国防教育、科技教育。

　　第一周第二周

　　2.27-3.23.5-3.9

　　身边的电给照明电路架桥铺路----

　　进户线的安装

　　第三周第四周

　　3.12-3.16奇妙的电子世界控制电路

　　3.19-3.23

　　食用菌的栽培

　　第五周3.26-3.30第六周4.2-4.6第七周4.9-4.13第八周4.16-4.20第九周4.23-4.27第十周4.30-5.4第十一周5.7-5.11

　　盆栽金桔的养护无土栽培珍珠番茄

　　小小展览会种植技术—玉米选种透视中国的传统节日

　　时尚词语知多少与时俱进话标语

　　第十二周5.14-5.18

　　第十三周5.21-5.25第十四周5.28-6.1第十五周6.1-6.8第十六周6.11-6.15第十七周第十八周第十九周第二十周

　　自办校园报刊聚焦一次性木筷用废旧一次性木筷种蘑菇关注水情测水质

　　复习

　　1课时

　　1课时

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

　　第一课时身边的电

　　【学习目标】1、知识与技能：了解平安用电常识，能正确连接电路。2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有平安用电常识【知识要点稳固】一、平安用电〔一〕、人体容许的平安电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得平安用电常识，才能主动灵活地驾驭电，防止发生触电事故，危及人身平安。1、触电是指__________________________________________。2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：假设流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中____或_____赫的交流电最危险。〔二〕、触电形式

　　1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。在

　　触电事故中，约______属于单相触电。

　　2、两相触电是指______________________________

　　,______伏的低

　　压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。

　　3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快______________或_______________，

　　否那么，因触电时间长，也会导致触电死亡。

　　4、平安电压：______以下为平安电压。

　　【实践与探索】阅读教材“日用节电措施〞，谈谈你知道的有哪些知识？你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的？【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟？【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施？

　　2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带

　　电的局部〔如金属外壳、底座〕带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护？

　　第二课时给照明电路架桥铺路----进户线的安装

　　【教学目标】：

　　1、了解家用配电盘的布局、安装要求

　　2、知道导线剥皮、接头、和包装方法

　　3、使学生利用电工刀正确平安地剖削电线端头

　　4、教育学生注意平安，注意环境卫生

　　教学方法：演示、练习

　　课前准备：观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。

　　课堂过程：

　　

篇二：九年级综合实践活动课教案

　　九年级(上)综合实践教案全套

　　篇一：九年级(上)综合实践全套(3000字)九年级综合实践教案第1课可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、设计实验方案。预期实验结果。

　　4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。

　　5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。

　　6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。

　　参考案例

　　1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。

　　（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。

　　（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。

　　（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。

　　（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点

　　时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。

　　（5）将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？

　　□活动过程1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。第2课透视水、电涨价活动一探究水电涨价的原因活动准备：1、同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。2、通过走访长辈或有关水、电部门，了解本地近十年来水、电价格的“变化历程”。鼓励同学们通过外地的亲戚、朋友或书刊、网络等，了解其他地区的水、电价格情况。3、将调查的结果制作成图表的形式。各小组可采用自己喜爱的调查结果表现方式：表格、柱状图、曲线图，等等。这种形式可以让同学们对水、电价格的上涨情况一目了然。活动过程1．走访自来水公司、发电厂或相关水、电管理部门，了解一吨水、一度电是怎么来的，水、电的价格是怎么计算出来的，分析其价格是否合理。2．通过对水、电生产过程的了解，分析引起水、电价格上涨的主要原因。3．通过上能源网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。

　　活动小结1．各小组交流调查报告，引发同学们对能源问题进一步探究的兴趣。2．以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作能力的培养和锻炼；多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。活动二了解我国能源状况通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能源的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能源现状到底如何可不可以运用新的能源替代这些传统能源呢在这个活动中，我们将进行深入地探究。活动准备1．组建活动小组(同活动一)。2．确定小组研究课题，聘请顾问指导研究。顾问可以是指导教师，也可以是调查活动中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。九年级上册综合实践计划通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。

　　综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：

　　教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。

　　课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、

　　教材及家庭、学校、社会之间的关系。

　　重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。

　　重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。

　　总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

　　九年级综合实践进度表任课教师:

　　第1课可再生能源探秘

　　教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验

　　在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。

　　

篇三：九年级综合实践活动课教案

　　29第一周217221第二周224228第三周3337第四周310314第五周317321第六周324328第七周33144第八周48411第九周414418第十周421425十一周42859第十512516第十三519523教学内容身边的电给照明电路架桥铺路进户线的安装奇妙的电子世界控制电路食用菌的栽培盆栽金桔的养护无土栽培珍珠番茄小小展览会种植技术玉米选种透视中国的传统节日时尚词语知多少与时俱进话标语自办校园报刊聚焦一次性木筷备注第十四周526530用废旧一次性木筷种蘑菇课时第十五周6366关注水情测水质课时第十六周69613复习31

　　九年级下册综合实践计划

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教

　　育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

　　九年级综合实践进度表周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周月日2.17-2.212.24-2.283.3-3.73.10-3.143.17-3.213.24-3.283.31-4.44.8-4.114.14-4.184.21-4.254.28-5.95.12-5.165.19-5.235.26-5.306.3-6.66.9-6.13教学内容备注1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

　　身边的电给照明电路架桥铺路---进户线的安装奇妙的电子世界控制电路食用菌的栽培盆栽金桔的养护无土栽培珍珠番茄小小展览会种植技术—玉米选种透视中国的传统节日时尚词语知多少与时俱进话标语自办校园报刊聚焦一次性木筷用废旧一次性木筷种蘑菇关注水情测水质复习

　　第一课时身边的电

　　【学习目标】1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电（一）、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。1、触电是指__________________________________________。2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中____或_____赫的交流电最危险。（二）、触电形式

　　1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。在触电事故中，约______属于单相触电。2、两相触电是指______________________________,______伏的低

　　压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快______________或_______________，否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。4、安全电压：______以下为安全电压。【实践与探索】阅读教材“日用节电措施”，谈谈你知道的有哪些知识？你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的？【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟？【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施？2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护？

　　第二课时

　　【教学目标】：

　　给照明电路架桥铺路----进户线的安装

　　1、了解家用配电盘的布局、安装要求2、知道导线剥皮、接头、和包装方法3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头4、教育学生注意安全，注意环境卫生教学方法：演示、练习课前准备：观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。课堂过程：一、家用配电盘调查展示：讲讲你所了解的配电盘结构？实物展示：配电盘的结构。同学交流：配电盘必须具备的组成是：安装要求地点：位置：电能表线的要求：二、导线的剥皮、接头、包扎教师演示讲解：导线的剥皮、接头、包扎交流讨论：斜剥发适用范围。

　　级段剥发适用范围阅读课本内容回答：

　　。

　　列举单芯导线的连接方法：_______、_______、_______、_______、_______、_______、。接头包扎的要求：活动天地：1、取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮2、练习单芯连接导线3、练习接头包扎反思与疑问：通过这节课的学习你收获与疑问？我的收获：我的问题：

　　第三课时

　　奇妙的电子世界

　　控制电路

　　1、知识与技能：掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值；了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用2、过程与方法：通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解；通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式；培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德【预习导学】你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗？这些控制电路都有些什么共同特性?2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品？【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成音乐（非电量输入信号）传感器

　　执行器（扬声器）

　　控

　　制

　　器

　　【实践与探究2】你知道的控制电路有哪些类型？说给同学们

　　【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路？结合物理知识划出电路图。【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路？你能画出电路图？【实践与探索3】阅读教材“光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识？你能说出此电子控制线路的原理吗？并谈谈它在实际中的应用。【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工作原理。2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。

　　第四课时食用菌的栽培

　　【学习目标】：1．掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。2．了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。【预习导学】1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_______种，可进行商品性栽培的有种。虽然其形态千差万别，但是都由_______和_______构成。其中是营_______；是生殖器官，它是由_______转化而成

　　养器官，它的主要功能是

　　的，可吃的_______称为_______，有毒的_______称为_______，有药用价值的称为______。典型的_______由_______、_______、_______组成。2、说出你知道的食用菌是如何分类的：【活动天地】1、说出下列蘑菇的名称

　　2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体；菌类能产生单细胞（偶多细胞）的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。你能标出蘑菇子实体的形态结构吗？试试看！

　　【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2000多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。【探索与思考】1、食用菌的营养价值有哪些？2、食用菌分几大类群？从形态上看由哪几部分构成？3、你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！【学以致用】观察你身边的食用菌，画出它的形状，指出各部分的名称。

　　第五课时

　　教学目标：

　　盆栽金桔的养护

　　一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到：栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。课前准备：一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。二、栽培管理需用到的用具、材料：小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。教学过程：一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。1．应节盆桔的养护2．怎样使盆桔再结果。

　　第六课时无土栽培珍珠番茄

　　教学目标：一、让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。二、教会学生无土栽培番茄技术。课前准备：一、说明番茄多种用途的照片或成品：番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。教学过程：一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣：1．什么是无土栽培？它有什么特点？2．无土栽培营养液：番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法：

　　1．播种；2．播种后的管理；3．移苗；4．定植后的管理。

　　第七课

　　教学目标

　　小小展览会

　　1.观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；2.掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。3.让作品在生活中发挥作用。教学重点难点重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？2、揭题：《小小展览会》。（二）学习1.学文说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？2.讨论阿要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流

　　生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。3、制定好活动计划。（五）实践学生：1、设计花瓣。2、用彩色皱纸编纸绳。3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。4、作花梗。5、粘花瓣及花叶。6、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。

　　第八课种植技术培训

　　——玉米选种教学目标：1．让学员了解玉米种植、田间管理技术。2．使学员掌握玉米病虫害防治技术。教学重点：玉米种植、田间管理技术和病虫害防治技术。教学过程：第一部分玉米播种技术

　　一、精选种子为了提高种子质量，在播种前要对籽粒进行粒选，选择籽粒饱满、大小均匀、颜色鲜亮、发芽率高的种子，去除秕、烂、霉、小的籽粒。二、种子处理玉米在播种前通过晒种、浸种和药剂拌种等方法，增强种子发芽势，提高发芽率，减轻病虫害，达到苗早、苗齐、苗壮的目的。1、晒种。将选出的种子在晴天中午摊在干燥向阳的地上或席上，翻晒2-3天。2、浸种。一般采用冷浸和温汤方法。冷水浸种时间为12－24小时，温汤（55－58℃）一般6－12小时，也可用25公斤腐熟人尿兑25公斤水或沼液浸种12小时，另外也可用0.2%的磷酸二氢钾或微量元素浸种12－14小时。注意：浸过的种子要当天播种，不要过夜；在土壤干旱又无灌溉条件的情况下，不宜

　　浸种。3、拌种。可以用农药拌种如50%辛硫磷乳油，每公斤种子2.5ml辛硫磷乳油，也可用微量元素如“傲绿”牌营养素拌种，每公斤种子4－5克营养素。包衣种子无需浸种和拌种。三、足墒适时早播根据我市的气候条件，早播有利于玉米早期蹲苗、延长生育时期。麦龚套种，在小麦成熟前7－15天趁墒套种。高产田晚套种，中低产田早套种。铁茬播种，为了实现早播，麦收后抓紧时间灌足底墒水，足墒铁茬播种，要在6月15日以前播种完毕。铁茬播种的方式有冲沟播种和挖穴点播。播种时要求深浅一致，播深5厘米左右，点播每穴2－3粒，株距要均匀，覆土要严，确保一播全苗。四、合理密植玉米的合理密度受气候、肥水、品种特性的影响，一般地力条件较高，施肥较多，灌溉条件好的密度要大些，植株矮小的叶片上冲的紧凑型品种密度应大些。可采用宽窄行种植，宽行80厘米，窄行40厘米。株距可根据密度而定。郑单958适宜种植密度：500公斤以上产量水平4500株/亩，株距24厘米;400-500公斤产量水平4200株/亩，株距26厘米。农大108适宜种植密度：500公斤以上产量水平3600株/亩，株距30厘米；400-500公斤产量水平3400株/亩，株距32厘米。（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些种子只是2、揭题：种子的选种。（二）学习1.学文说说书上介绍了哪些新品种的选育？2.讨论A、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的选玉米种方法和步骤。

　　（四）实践准备1、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。2、制定好活动计划。（五）实践（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？

　　第九课时:透视中国的传统节日点击热点：春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年”。与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。中国的传统节日名目众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。不同的节日凝聚着不同的内涵。活动与建议：提出研究研究：关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？你知道为什么过春节叫做“过大年”吗？传统的过年有哪些习俗？你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候怎能磁过春节？现在，过春节有七天长假，人们通常怎样过春节？你希望怎样过春节？★你最感兴趣的传统节日是哪个？你为什么对这个节日有兴趣？★关于中国的传统节日，你还有哪些问题？制定活动计划：研究中国的传统节日，适宜运用的方法主要是文献法和调查法。1、如果应用文献法，在分工收集资料之前，最好能设计一个资料收

　　集的表格，小组成员在查寻资料时填写表格，以便分类、归纳和分析各种信息。例：表格我国传统节日文献研究表序号传统节日传统节日传统节日主要民俗的名称的由来盛行的区域书刊或网站名称关键词

　　小组成员要进行分工，分别查寻资料，摘录重要资料，填写小组设计的表格，以便汇拢、交流、归纳和分析资料。还要规定完成的时间，每个组员都要按照规定的时间完成自己的任务，以便小组能按时完成文献资料的收集和整理工作。这些在制订计划时要尽量细致。实施活动计划文献法我组的选题是：我所查阅文献资料：我查找、收集信息的主要渠道包括：拓展与延伸

　　1、为什么情人节、愚人节、母亲节、父亲节和对诞节等“洋节日”在我国开始或已经“热”起来了？你喜欢过这些节吗？你认为最该引进的“洋节日”是什么？为什么？2、你赞成将清明节、端午节和中秋节订为我国的法定假日吗？为什么？

　　第十课时

　　时尚词语知多少

　　我们这个变化快的世界有许许多多曾经流行、正在流行和将会流行的时尚词语。当时，有些时尚词语对于大众来说已经耳熟能详，如“冲浪”、“网虫”、“靓”、“酷毙了”、“帅哥”等。你喜欢时尚词语吗？你会常常使用时尚词语吗？你会在什么场合使用时尚词语？对于时尚词语，同学们怎么看？你们的父母、老师怎样看？我们身边到底有多少时尚词语？有哪些时尚词语？哪些时尚词语广泛受到喜欢并常被运用？哪些时尚词语会引起争议？活动与建议■提出研究问题关于时尚词语，我们组想要探讨的主题是：主要的研究内容是：我们将采用的方法主要是：■制定活动计划收集时尚词语设计时尚词语收集表，可以通过报刊、广播、电视、网络等收集时尚词语。也可以通过小组同学交流，与亲朋好友交谈，甚至走出学

　　校，走上街头，到社会上去收集各种各样的时尚词语，对此，要制订切实可行的计划。■实施活动计划收集时尚词语我收集时尚词语的渠道是：我收集时尚词语的方法是：交流与反思小组座谈会我是：我不喜欢的时尚词语是：原因是:拓展与延伸举办主题为”我们与时尚”的辩论会。正方辩题：时尚是进步。反方辩题：还是不要时尚好。最喜欢的时尚词，原因是；语

　　第十一课时

　　与时俱进话标语

　　每个人在自己的人生中几乎都会刻下对标语心动、心醉可心碎的记忆。我们的长辈们会清楚地记得新中国建立初期，“抗美援朝，保家卫国”激励着多少热雪青年踊跃报名参加中国人民志愿军；“文命”中，“广阔天地，大有作为”伴随着千千万万知识青年上山下乡。对于我们来说，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”等有关教育方面的标语令我们倍感受亲切。中国可谓是一个标语大国。标语在当代中国人的生活中，有着广泛而深刻的影响。活动与建议本活动我们可以通过查阅资料、进行调查和访谈等方式，来收集、整理各个时期、各个方面的标语，分析标语产生的时代背景和作用，了解和分析社会问题，由此活动提交主题材为“墙头上的历史”的研究报告。■选择活动主题新中国建立以来，在不同的时期，影响我们祖辈、父辈的标语主要有哪些？在我们生长的过程中，对我们有着深刻影响的标语有哪些？这些标语揭示了哪些社会问题？随着社会的前进和发展，标语发生着怎样的变化？现在深入人心的标语是哪些？为什么？如果由我们来创造和制作标语，我们在社区和校园里，打算树立和涂刷哪些方面的标语？„„■制定活动计划

　　根据本组的活动主题，制定活动计划例如，某小组的活动主题是“标语对父母人生的影响”，本活动请每个同学与父母进行促膝谈心，了解父母的人生经历，了解标语对父母人生的影响。小组同学设计调查表，将同学对父母的访谈填写在调查表中。■实施活动计划实施计划的过程中要注重小组同学的合作。外出活动应经过教师的批准，注意安全。我们组的活动主题是：

　　我们制定的计划是：

　　我们活动的过程主要是：

　　我们组的研究成果是：

　　交流与反思1、小组座谈，谈谈自己通过活动得到的收获、体会或感想。2、各组汇报活动主题、活动计划和活动过程，展示各组的活动成果。拓展与延伸如何设计出创意新颖或寓意深刻的与时俱进的标语？

　　第十二课时

　　自办校园报刊

　　优秀的校园报刊是同学们辛勤劳动的成果，是我们智慧的结晶。校园报刊讲述我们身边的故事，记载我们熠熠生辉的真实生活，刻录我们成长的轨迹，诉说我们获得成功和遭遇挫折时的切实感受，抒发我们对亲人、对同学、对老师、对朋友以及对班级和学校的真挚情感，表达我们对社会、对自然和对未来的关注和思考。活动与建议我们每个同学都有办好校园报刊的能力。我们可以按照自己的特长和爱好组成小组，例如，爱好文学的同学组成文学小组，办自己的文学报刊；爱好美术的同学组成美术小组，办自己的美术报刊；爱好计算机的同学组成电脑小组，办自己的IT报刊；爱好体育的同学组成某个体育项目的小组，办自己的体育报刊；热爱环保事业的同学组成环保小组，办自己的“绿色”报刊等，集小组的智慧和力量，办一期或几期具有本组特色的校园报刊。■自愿组成小组同学们按照自己的特长和爱好，自愿组成小组。小组选取出一名组织能力强的确良学担任组长，通过小组会议的方式分配任务。■明确创作主题办好自己的校园报刊要有明确的创作主题，要研讨自己的办报刊的风格。■确定创作流程

　　办好自己的报刊要了解办报、办刊物的工作程序，小组同学集思广益，献计献策，互相学习，互相补充，确定小组创作的流程。■进行小组分工根据流程，每个同学认领自己的任务，进行小组分工。小组分工要充分发挥每个组员的积极性和特长。■按计划准备同学们接受任务后，按照计划按时完成自己的任务，为制作手抄报作准备。■报刊创编过程我们组的组长是：我们创编的目的是：我组同学的特长是：

　　我们的报刊具有的特色是：

　　交流与反思1、畅谈报刊制作过程中的收获和体会，与小组同学交流改进意见。2、认真阅读和欣赏其他组同学创作的校园报刊。说说你最喜欢的哪份报刊，或哪一篇文章。拓展与延伸环保小组将小报他别贴到校园和社区，进行有关环境保护的宣传，他们是环境保护的小卫士。你们办的报刊的宗旨是什么？你们打算怎样宣传自己的主张？

　　第十三课时

　　聚焦一次性木筷

　　我们每天用餐都离不开筷子.大多数筷子是木制或竹制的。目前我国大大小小的快餐店或中餐馆广泛使用一次性木筷。据统计，我国每年生产、出口和消耗一次性木筷高达450亿至500亿双，生产这些木筷，每年至少需砍伐树木2500万棵。活动与建议如果我们办个筷子展览，可能会展出各种质地、各种色彩、各种特色的样品。生活中最常见和最大量的可能还是一次性木筷，让我们聚焦一次性木筷，去发现和研究与筷子相关的一些问题吧。■提出研究问题1、筷子起源于什么时期？筷子是什么人发明的？除我国以外，还有哪些国家和地区使用筷子？筷子发展的历史过程怎样？2、你所在的城镇餐饮业使用一次性木筷的情况如何？你和你的同学们对于使用一次性木筷持何种的态度？你的亲友们如何看待这个问题？3、既然一次性木筷浪费森林资源，人们是否赞同制止使用一次性木筷？4、一次性木筷又称为“卫生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的卫生情况到底怎样？■制定活动计划我组决定采用的主要研究方法是：

　　如果采用调查法，我组的调研范围是：■实施活动计划由各小组选择的课题不同，所制定的活动计划不同。我们创编的目的是：

　　我们的调查设计：

　　交流与反思1、召开班级交流会。每个同学用一句话对本次活动做小结。2、展示各组的成果：小论文、调查报告、实验报告等。拓展与延伸这次活动是以筷子和一次性木筷为主题，由同学们自己选择课题进行研究活动。从活动中同学们已经体会到，提出问题和选题是研究性学习非常关键的一步。既然选择研究课题这么重要，让我们作一次选题试验，针对你感兴趣的问题做一个选题，练习填写课题申报表，尝试作一次开题报告。

　　第十四课时

　　用废旧一次性木筷种蘑菇

　　大批废旧一次性木筷随生活垃圾一起被处理，使大量木材被白白扔掉，还造成环境污染。本课请同学们回收废弃的一次性木筷，再以一次性木筷作为培养基种植蘑菇。那么，不仅废物得到再利用，我们还学会了种蘑菇的技能。活动与建议■回收木筷在附近的餐馆联系回收废弃的一次性木筷。每组大约回收100双左右。想一想，怎样与餐馆负责人沟通，用什么方法得到人们的理解和支持？我组在废弃的一次性木筷。我组回收废弃的一次性木筷共活动用时约小时。

　　我组在回收废弃的一次性木筷活动中遇到的困难：

　　范围内回收次，

　　我们克服困难的方法是：

　　■消毒木筷用自来水清洗数次，然后加适量高锰酸钾，浸泡10分钟后用清水清洗干净。洗净的木筷应用清水浸泡数日，每日换水一次。我组将废弃的一次性木筷用自来水清洗10分钟后用清水清洗次。如果采用调查法，我组的调研范围是：■配培养基我组的操作分工是：次，消毒

　　■无菌接种提前打开无菌操作台紫外灯20分钟,进行消毒灭菌.

　　这步操作最重要的是：

　　交流与反思1、在长达8周的实践活动中,同学们进行一次性木筷的回收和消毒,亲手进行平菇的接种和养护。2、请展示各组收获的平菇,同学们畅谈活动体会。拓展与延伸1、2、陆续采收第二批、第三批平菇。平菇的长势越来越差，可能是什么原因造成的？我们应该

　　怎么办？

　　第十五课时活动与建议

　　关注水情测水质

　　我们身边的水资源受到污染了吗？让我们采集社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水样，进行一系列实验操作测定其水质，作出水体是否受到污染的结论。■测量准备在实验室中准备：温度计、PH试纸、量筒、试管和试管塞、烧杯、大广口瓶、载玻片和盖玻片、滴管、滤纸、放大镜装有琼脂的培养皿、浮游生物采集网、显微镜等。

　　我组准备带到野外采集水样和测流速的仪器用具有：

　　■采集水样以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区

　　域，尽可能多选择一些不同类型的水库。调查小溪或河流时，可以测水的速度。在水样采集地，观察附近的动植物及周边环境。我组采集的水样样品12345制定计划以小组为单位制定水样水质测量的实验计划。测量的项目可以包括温度、PH值、硝酸盐、溶解氧、溶质、含盐量、悬浮颗粒、细菌含量及水中微生物的种类、数量等。小组成员讨论实验内容及步骤，填写实验计划表。我组的实验计划：实验计划表序号12测量项目水量所需的材料用具主要实验步骤水样外观采集地点周边环境采集人备注

　　34567完成实验按照实验计划进行实验操作。简要描述观察结果和填写实验数据。

　　我组实验的过程是：

　　我组实验记录表：实验记录表序号12345得出结论分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出水体是否受到污测量项目观察结果测定数据测量人

　　染的调查结论，撰写测量水质的实验报告。

　　通过我组对实验数据的整理与分析得出的结论是：

　　

　　

篇四：九年级综合实践活动课教案

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　　篇一：九年级(上)综合实践教案全套九年级综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。九年级综合实践进度表任课教师:第1课可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水??说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。□活动准备1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。

　　2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、设计实验方案。预期实验结果。4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。□参考案例1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。（5）将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？□活动过程1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。3、按设计实验的详细步骤进行操作。篇二：九年级(上)综合实践教案全套九年级上册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。

　　重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。九年级综合实践进度表任课教师:第1课可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水??说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备：1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、设计实验方案。预期实验结果。4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。参考案例：1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。（5）将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？活动过程：1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。3、按设计实验的详细步骤进行操作。4、注意做实验的安全问题。5、在设计好记录的表格上做详细记录。6、如实验成功。整理实验数据，得出实验结果。7、如果实验失败，小组同学共同寻找原因，改进后重做实验。课外作业：1、搜集有关

　　可再生能源方面的材料。2、什么是可再生能源方面？请举例。3、可再生能源的种类。篇三：九年级(上)综合实践教案全套九年级综合实践教案第1课可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水??说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、设计实验方案。预期实验结果。4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。参考案例1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。（5）将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？□活动过程1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。第2课透视水、电涨价活动一探究水电涨价的原因活动准备：1、同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。2、通过走访长辈或有关水、电部门，了解本地近十年来水、电价格的“变化历程”。鼓励

　　同学们通过外地的亲戚、朋友或书刊、网络等，了解其他地区的水、电价格情况。3、将调查的结果制作成图表的形式。各小组可采用自己喜爱的调查结果表现方式：表格、柱状图、曲线图，等等。这种形式可以让同学们对水、电价格的上涨情况一目了然。活动过程1．走访自来水公司、发电厂或相关水、电管理部门，了解一吨水、一度电是怎么来的，水、电的价格是怎么计算出来的，分析其价格是否合理。2．通过对水、电生产过程的了解，分析引起水、电价格上涨的主要原因。3．通过上能源网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。活动小结1．各小组交流调查报告，引发同学们对能源问题进一步探究的兴趣。2．以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作能力的培养和锻炼；多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。活动二了解我国能源状况通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能源的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能源现状到底如何?可不可以运用新的能源替代这些传统能源呢?在这个活动中，我们将进行深入地探究。活动准备1．组建活动小组(同活动一)。2．确定小组研究课题，聘请顾问指导研究。顾问可以是指导教师，也可以是调查活动中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。参考选题：(1)中国的能源蕴藏状况。(2)中国紧缺的能源有哪些?(3)中国能源的使用状况。(4)了解能源的种类。(5)认识新能源：如太阳能、海洋能、风能、生物能、氢能、核能、垃圾能、地热能，等等。(6)能源与环保。(7)传统能源的替代问题。同学们可合并或分解以上课题，也可根据自己的兴趣和所长确定研究题目，但要做好组际协调，以确保研究内容的广泛性。3．通过多种渠道搜集资料。活动过程1．小组交流信息，研讨、确定展示的成果。成果中最好有自己的认识及收获。2．运用多种手段制作展示研究成果。学习成果展示尽量使用形象化的图表，如能源分布图、新能源一览表等。3．每组选派1-2名同学在班级内交流、展示研究成果。活动小结1．将同学的学习、研究成果汇集，出一期板报，引导同学们对节约能源作进一步的探讨。2．请各组聘请的顾问，评价小组同学们的学习积极性、学习态度、所运用的方法及获得的成果。3．让同学们总结归纳图表形式表现数据的特点。书面作业：1、发展可再生能源的意义。2、浅谈可再生能源的开发和利用。

　　第3课冲洗马桶节水的方法抽水马桶是生活中必备的用具，各家各户使用了不同品种的抽水马桶，每种马桶的外观、内部结构都有所区别，质量效果也不尽相同，平时人们只注意使用马桶，而很少注声与它相关的结构、功能，以及储水、用水，等等。要解决节水的问题首先要掌握马桶的基本设计，提出节水的设想需要有针对性。所以对马桶进行市场调查是解决问题的必要步骤。活动准备1、班级同学5—6人分为二组，分组时注意要根据思考问题、表达能力、体力强弱等进行人员搭配，选一人作组长。2、小组集体商议行动计划，确定什么时间去开展市场调查，去哪里，怎样去，交通工具怎样解决。考虑如何搜集有关信息资料，携带哪些器材工具，等等。小组同学进行分工，明确每个人要做的工作。计划不能只体现在口头上，需要落实下来，写出完整的书面计划。3、各组间交流计划，集体研究计划的可行性，重点研究如何与厂商进行交流，怎样询问与表达。4、请老师对行动计划提出意见和建议。5、根据计划中设计要去的地点，分头进行踩点，了解基本情况。回来碰头后调整计划中不可行的内容。要事前估计整个活动所需要的时间，可能出现的问题及解决问题的方法，等等。活动过程1、根据计划中预先选择的商家，各组分赴各自的目的地，与供货商进行交流。2、记录小组所到的商家、地点，马桶的功能、特点，等等。3、活动中要注意以下几点：(1)出行中一定要注意交通安全，要集体活动。小组同学要互相提醒，路上尽量减少交谈，预定好互相之间的联络方法，以便万一失散时进行联络。组长要切实负起组织带领的责任。(2)活动中小组同学要按照事前的分工做事，也需要合作。(3)与供货商交流时，要依次述说，互相补充，表达清楚、完整。(4)负责记录的同学要认真仔细观察，记录各种信息资料。(5)每与一个厂商接触后，小组同学应交流情况，简单总结经验后再进行下一项内容o(6)遇到困难时小组同学要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情况可求助民警、商场保安或负责人，或与老师联系。活动小结1、小组同学应回顾整个活动过程，畅谈活动中有意义、而且能够成为经验的内容。2、同学之间谈自己对活动的个人感想与收获。3、整理在活动中获取的信息资料，填写统计表格。第4课社区绿化水平的评估巴西首都巴西利亚人均绿地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓楼组成一个居住山、区。每个小区被大绿化带环绕，大绿化带中包括绿篱、灌木墙、草坪、花园和各种树木。绿化带起到净化空气、阻遏噪声的作用，使居民生活在优美、安宁的环境中。这个1961年才建立的新都，这个没有围墙的城市，在1987年被联合国定为“人类文化遗产”。城市的琼化、人与环境和谐共存的特色，无疑是该城市获此殊荣的原因之一。在这次活动中，我们测量围墙和绿地的地温、气温和干湿度，计算修建围墙的用料，比较绿篱与围墙的优劣。提出我们的建议：拆除围墙，建立绿篙。让我们居住的环境也鸟语花香，优美宜人。

　　活动准备1．以小组为单位确定一个重点研究的问题，策划进行哪些调查、测量或计算活动。历史原因考察和人的心理因素调查；适于作绿篱的植物特点及造价；国内外拆除围墙、建立绿篱的实例对我们的启示??以及你们组感兴趣的任何问题均可。选择一段围墙o2．根据本组的问题选择活动方式，制定活动计划。3．把你们的活动计划写成提纲交给班长。4．班长整理各组活动的主题、活动方式、活动计划的提纲，向老师汇报。5．老师对各组活动计划提出改进意见，强调可能会出现的不安全因素及克服的方法。6．小组修订活动计划。7．小组准备皮尺或金属卷尺、记录本、笔、计算器，等等。活动过程1．根据各组研究围墙问题的重点不同，各组分开活动。2．以调查活动为主的小组，要有调查表或调查问卷，对学校老师、同学，路人、陌生人，邻居、朋友，家庭成员进行调查。因调查的目的不同，调查表或调查问卷设计的侧重点可以不同。小组做好调查表或问卷的设计、打印和复印准备，2—3人一组，分头进行调查。小组汇拢各组调查数据或结果，进行综合分析，得出与围墙和绿篱有关的结论，并对结论进行讨论。3．以测量、计算活动为主的小组，要根据本组的研究主题策划本组的活动。把测量和计算的结果用表格或绘图表示出来，对这些数据进行分析，得出结论并对其进行讨论。4．以考察修建围墙的历史原因或介绍国内外拆除围墙、建立绿篱的实例为主的组，则要广泛地搜集信息，到图书馆、阅览室查阅与此相关的资料，或上网查询有关资料。根据你们的选题，整理这些信息，将信息进行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同学们介绍信息。5．各组进行活动成果的展示准备。活动小结就以绿篱替代围墙的问题，我们班各组选择了自己的研究主题，按照研究主题的需要，同学们分别采用了调查法、实验法、信息索取与分析的方法等多种方法，自主地开展了各种活动。我们在活动中关注学校和社区绿化的状况，关注我们居住的环境，对学校和社区以及自己的家乡有了更深的感情和增加了责任感；我们动脑、动手，学到了知识，长了本事，有了很大的收获。作业：社区如何绿化？第5课生活中的饮料包装生活中饮料包装的容器、商标种类繁多。由于品种、形状、功能；生产厂家的不同，收集各种饮料包装，可以使同学们了解饮料事业的发展、人们对饮料的需求、生产与生活的关系、技术发展的趋势等社会现象，以及某种饮料为人们接受的程度。收集饮料包装的过程并不复杂，同学们随时、随地都可以做到，但是要把收集饮料包装的过程变为一种有意识的、有计划的行为，一种需要坚持不懈的活动，才能够获得更多、更有价值的信息。活动准备1、班上同学分组进行收集活动，可以自然组为一集体，选一名组长，负责登记造册，记录大家收集的饮料包装。2、组内同学应在事前进行分工，对收集到的饮料包装分类进行保管。3、饮料包装的种类比较多，需要事先考虑怎样存放，应有一个固定的存放地点。《九年级(上)综合实践教案全套》

　　

　　

篇五：九年级综合实践活动课教案

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　　九年级综合实践计划

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。

　　通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。

　　综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本容。现就八年级综合实践课计划如下：

　　教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。

　　课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教

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　　可修编-

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　　育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。

　　重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。

　　重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。

　　重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。

　　重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。

　　总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

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　　可修编-

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　　周次

　　月日

　　教学容

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　　备注

　　九年级综合实践进度表

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　　可修编-

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　　第一周2.27-3.2

　　身边的电

　　第二周

　　3.5-3.9

　　给照明电路架桥铺路---进户线的安装

　　第三周3.12-3.16奇妙的电子世界控制电路

　　第四周3.19-3.23

　　食用菌的栽培

　　第五周3.26-3.30

　　盆栽金桔的养护

　　第六周4.2-4.6

　　无土栽培珍珠番茄

　　第七周4.9-4.13

　　小小展览会

　　第八周4.16-4.20种植技术—玉米选种

　　第九周4.23-4.27透视中国的传统节日

　　第十周4.30-5.4

　　时尚词语知多少

　　第十一周5.7-5.11

　　与时俱进话标语

　　第十二周5.14-5.18

　　自办校园报刊

　　第十三周5.21-5.25

　　聚焦一次性木筷

　　第十四周5.28-6.1第十五周6.1-6.8第十六周6.11-6.15第十七周第十八周第十九周第二十周

　　用废旧一次性木筷种蘑菇关注水情测水质复习

　　第一周2.27-3.2

　　身边的电

　　第二周3.5-3.9给照明电路架桥铺路----

　　1课时

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

　　1课时1课时

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　　可修编-

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　　进户线的安装

　　第三周3.12-3.16奇妙的电子世界控制电路

　　第四周3.19-3.23

　　食用菌的栽培

　　第五周3.26-3.30

　　盆栽金桔的养护

　　第六周4.2-4.6

　　无土栽培珍珠番茄

　　第七周4.9-4.13

　　小小展览会

　　第八周4.16-4.20种植技术—玉米选种

　　第九周4.23-4.27透视中国的传统节日

　　第十周4.30-5.4

　　时尚词语知多少

　　第十一周5.7-5.11

　　与时俱进话标语

　　第十二周5.14-5.18

　　自办校园报刊

　　第十三周5.21-5.25

　　聚焦一次性木筷

　　第十四周5.28-6.1第十五周6.1-6.8第十六周6.11-6.15第十七周第十八周第十九周第二十周

　　用废旧一次性木筷种蘑菇关注水情测水质复习

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

　　【学习目标】

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　　第一课时身边的电

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　　可修编-

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　　1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电（一）、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。1、触电是指__________________________________________。2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫围的交流电对人体的危害最大，其中____或_____赫的交流电最危险。（二）、触电形式

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　　可修编-

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　　1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。在

　　触电事故中，约______属于单相触电。

　　2、两相触电是指______________________________

　　

篇六：九年级综合实践活动课教案

　　九年级综合实践计划

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。

　　通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。

　　综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：

　　教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。

　　课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。

　　重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。

　　重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

　　周次

　　月日

　　教学内容

　　第一周

　　第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周

　　2.27-3.23.5-3.93.12-3.163.19-3.233.26-3.304.2-4.64.9-4.134.16-4.20

　　身边的电给照明电路架桥铺路----

　　进户线的安装奇妙的电子世界控制电路

　　食用菌的栽培盆栽金桔的养护无土栽培珍珠番茄

　　小小展览会

　　种植技术—玉米选种

　　第九周4.23-4.27第十周4.30-5.4第十一周5.7-5.11第十二周5.14-5.18第十三周5.21-5.25

　　透视中国的传统节日时尚词语知多少与时俱进话标语自办校园报刊聚焦一次性木筷

　　第十四周5.28-6.1用废旧一次性木筷种蘑菇

　　第十五周6.1-6.8

　　关注水情测水质

　　第十六周6.11-6.15

　　复习

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　第一周第二周

　　2.27-3.2

　　身边的电

　　3.5-3.9给照明电路架桥铺路----

　　备注1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

　　1课时1课时

　　九年级综合实践进度表

　　第三周第四周第五周第六周第七周第八周

　　3.12-3.163.19-3.233.26-3.304.2-4.64.9-4.134.16-4.20

　　进户线的安装奇妙的电子世界控制电路

　　食用菌的栽培盆栽金桔的养护无土栽培珍珠番茄

　　小小展览会

　　种植技术—玉米选种

　　第九周第十周第十一周第十二周第十三周

　　4.23-4.274.30-5.45.7-5.115.14-5.185.21-5.25

　　透视中国的传统节日时尚词语知多少与时俱进话标语自办校园报刊聚焦一次性木筷

　　第十四周5.28-6.1用废旧一次性木筷种蘑菇

　　第十五周6.1-6.8

　　关注水情测水质

　　第十六周6.11-6.15

　　复习

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　1课时1课时1课时1课时

　　1课时

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

　　第一课时身边

　　的电

　　【学习目标】

　　1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。

　　2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识

　　【知识

　　要点巩固】

　　一、安全用电

　　（一）、人体容许的安全电流

　　我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活

　　地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。

　　1、触电是指__________________________________________。

　　2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会

　　使你有不同的感觉：若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到

　　_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，

　　人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，

　　人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以

　　上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。

　　3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。

　　4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危

　　害程度也不一样，______赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中____或_____赫的交流电

　　最危险。

　　（二）、触电形式

　　1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。在触电事故中，约

　　______属于单相触电。

　　2、两相触电是指______________________________

　　,______伏的低压电网，发生两

　　相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。

　　

篇七：九年级综合实践活动课教案

　　九年级第二学期

　　综合实践活动教案

　　九年级第二学期综合实践活动计划

　　2016——2017学年度第二学期

　　综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣,提升文化素养和思想品格,弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园.结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：

　　1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

　　2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度,提高通过探究活动来解决问题的初步能力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。养成生活自理的态度,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活习惯。二、主要工作任务

　　1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色.2、根据班级实际开展综合实践活动。3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。三、具体工作1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率.二是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。(2）开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察;二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。2、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

　　3、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极

　　性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程既可采用书面调研的方法，又可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行.四、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动.2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路.3、创设民主、和谐的教学氛围,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式,充分调动学生的学习积极性。4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　九年级第二学期综合实践活动教案

　　课题：我爱学校

　　一、活动目标：1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校2、能力目标:（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光.

　　二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美,设施全，荣誉多，

　　值得我们爱。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程

　　（一）导入:同学们,从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

　　(二)美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，

　　你们准备向大家介绍学校哪些方面？2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具

　　体帮我介绍一下吗？学生自由回答(占地面积大,建筑面积大、学生人数多，班数多,教师人数多）师小结:你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施.（1)学生接受采访.(介绍学校有关设施)（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3)学生讨论回答。(4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，

　　我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全)4、我爱美丽的校园（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我

　　们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）(2）小结:听了大家的介绍,看了录像,大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、

　　环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士„„）

　　（三）我为学校添光彩.学生介绍学校的荣誉（四）唱《校园的喜悦》结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我

　　们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业:收集学校的校史.

　　课题：我们的学校

　　教学目标：1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　2、能力目标:（1）培养学生发现问题提出问题的能力.(2）培养筛选问题,分类问题的能力。(3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。教学过程:

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料,我们一起来看看。（放幻灯片）.（解说词:这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景,这里环境优美是我们学习生活的好地方.这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生,如今,这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动.这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。)活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料,对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况?先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下,把你们觉得有价值的问题记录下来,一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师:好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题.教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。师:那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话,听老师给你布置下一步的任务.师：下一步,各小组推选出组长,请组长到我这里领一张小组计划表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始.师：各小组进行汇报.师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏.请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。小结：熟悉校园，了解学校的校史.作业：课后继续完善活动计划表。

　　教学目的：

　　课题:我是班级小主人

　　1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：

　　独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧!生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。

　　1、我们眼中的班级.师：我们班与众不同的地方在哪?小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言.师：我还希望我们班能够做到以下几点„„。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名?学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上,各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式,大家选出了最佳的班名。小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。

　　课题：安全关系你我他

　　教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用.教学重、难点：展示交流活动.

　　教学过程:导入新课：同学们,今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，

　　你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠„„现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。

　　1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”，“在学校应如何避震？”师：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下,抱头、闭眼,保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。学生:老师，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？老师：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来.不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震,更不要跳楼,市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下;低矮、坚固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥,有组织的撤离。学生：老师,地震来临时我们应注意那些问题呢？老师：1）是跑是躲不要犹豫.2)寻找安全的地方.3）采取安全的姿势。4）震后要迅速的撤离。真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害,掌握地震有关常识,从而科学的加以预防和自救逃生。2、对话访谈：学生:“在火灾中如何逃生”老师：（1)泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时,千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援;另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。（2）低层跳离.当被大火困在较低楼层，情况特别危急,没有其它更好的逃生方法时,也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下,跳到楼下，这样可以有个缓冲。（3）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住,在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条,拧成绳索，用水沾湿;然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下.(4）借助外物。在特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。（5）暂时避难。如卫生间、走廊未端等。学生:在利用各种方法逃离火场的时候,应注意那些问题呢？老师：①要注意热烟气对人身的危害。②要注意逃生过程中的自我保护.

　　课题：走进蔬菜世界

　　【教学目标】

　　1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

　　2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】

　　一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。二、知识探讨：出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：（1)你家的菜篮子里一般是什么菜？你家人喜欢吃哪些蔬菜？(青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？（3)菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点？（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜)（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？(干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）（5)人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）(6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的?哪些主要是从外地运来的？三、回答下列问题(1）我们经常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市场有哪几种主要类型?（3)蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么?

　　课题：蔬菜的分类及营养成分

　　【教学目标】1、进一步了解蔬菜的种类及特点;2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。

　　【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片,几种蔬菜实物【教学过程】

　　一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列,我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素,食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分.（板书课题:蔬菜的分类及营养成分）

　　二、知识探讨1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么?总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点.大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。2、小组讨论下列问题：（1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。(2)各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？(3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点?检测的标准是什么？（5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？三、实践巩固出示几种常见蔬菜,引导学生说说它们的类型及营养成分.四、布置作业回答下列问题：（1）简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。（2）蔬菜的营养主要体现在哪几方面?

　　【教学目标】

　　课题：蔬菜的来源与生长

　　1、了解蔬菜是从哪里来的。2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】

　　一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的.”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。二、知识探讨1、出示一些图片,引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培)引导学生比较四种栽培方式的优缺点。2、组织学生小组讨论下列问题:(1）种好蔬菜的关键是什么？(了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求,采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。)（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等)(3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求?（厚、肥、柔、温、润)（4)常见蔬菜对水分的要求有什么不同？（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱)（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？(需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7)要种好蔬菜需要了解哪些情况?三、实践巩固回家后向自己的父母请教蔬菜的来源与生长的有关知识四、布置作业回答下列问题（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？（2）影响蔬菜生长的因素有哪些?各个因素的特点是什么？

　　课题：电给我们的生活带来些什么

　　教学目标：

　　1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

　　2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：1制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯,花卉喷灌，电子显示屏。2电的来源及发电方式的录像片。3拍摄一些家用电器照片。教学过程:（一)激发兴趣,导入新课。

　　1、启发学生讨论:假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。3、揭示课题，明确本节课学习内容。（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、多媒体展示电在我们生活中的用途.2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。3、观看录像资料,让学生了解电的来源和发电方式.4、了解电的来源后，针对不同的发电方式,可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如:随手关灯,出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。（三)学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片,组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。2、小组内合作完成课文中的统计表.3小组内合作完成课文中的填空题。4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。（四）因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。

　　教学目标：

　　课题：安全用电的基本常识

　　1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。2、了解常见的违章用电现象。3、了解触电的急救处理.教具准备：1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳.教学过程：（一）导入新课.1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、揭示课题,明确本课的学习内容。(二）练习中思考，思考后完善。1、运用多媒体,展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。2、学生自行拟定安全用电注意事项,拟订好后，组织学生在小组中交流.3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。（三)结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器使用情况,结合以上全用电的各项要求作出安全评价。2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。（四）预防为主，消防结合。1、安全用电器到了预防的作用,但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议,教师可以分别进行讲述，并做演示,让学生参与。2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面.3、也可补充讲一些常用的急救电话(119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

　　教学目标：

　　课题：做家用电器的主人—电视机

　　1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：

　　1、教师准备:准备一台常用性的彩色电视机(若有条件的话）.有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机.每一小组准备一把之一用的皮尺。

　　2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离.

　　教学过程：（一）、导入新课。教师可以向学生提问:是否喜欢看电视?平时喜欢看什么节目?让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。(二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义让学生说一说，让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。(2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离.可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格,看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。(三）做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机.

　　教学目标：

　　课题：做家用电器的主人—洗衣机

　　1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果.教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课上课开始,教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数,让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器.（二)看看说说,了解发展过程。出示洗衣机的插图，请学生认一认分别是什么型号的洗衣机，认后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机—-智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。（三）学学做做，明确步骤1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，2、洗衣前准备工作：（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席.（2)把白色衣物和深色的衣物分开.(四）议一议，掌握要领。为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议,最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞,缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；(2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。（五)实践活动：回家后给自己的父母经常洗衣服

　　课题:抓紧时间，努力学习，力争上游

　　一、教学目的通过对同学们进行集体教育,让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插

　　进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正.使得同学

　　们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。

　　二、活动准备

　　1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

　　2、积累关于学习的格言

　　3、搜集中华勤学故事

　　4、班长发出“抓紧时间,努力学习”的倡议。

　　三、教学过程

　　1、导语：同学们，距期中考试只有一周的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成

　　效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的

　　想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流,请听听他们的“心声“吧。

　　2、学生谈如何提高自己的成绩

　　讲评:以上同学谈得都很好,其中提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学

　　做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例,那些刻苦攻读的人都取得了至高的学

　　问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由

　　不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦,才能有成功，才能实现我们的理想!

　　3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。

　　格言：天才在于学习，知识在于积累。

　　钟不敲不响，人不学不灵。

　　话语只是叶子，行动才是果实.

　　有了知识不去用，等于耕耘不播种。

　　4、同学讨论关于“勤学”5、讲述中华勤学故事：

　　6、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

　　要求同学们作到“五要”：

　　1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;

　　2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

　　3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

　　4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；

　　5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;

　　［作业］每人写一份学习计划书,定一个学习目标。

　　四、教学总结

　　我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并

　　不能说明谁行谁不行,只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她)看齐，奋起直追。暂时落后的，

　　说明学习方法要改进，学习要比以前更用功,向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补

　　短，每天进步1％，就是卓越、成功的开始!方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同

　　学们,你们一定要明确自己的目标，相信自己！当你感到迷茫时，你就要对自己说:我一定会成功!我是最棒

　　的！我一定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来,当作自己的

　　动力源,鼓励自己！记住：成功=99％勤奋+1％天资。

　　课题：知荣辱，树新风

　　活动过程:一、全体同学齐读胡锦涛总书记的“八荣八耻”。

　　以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。二、我们的骄傲当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高!请看这一串光辉的名字：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国.李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。邱少云,为了大部队的行动，坚守纪律,强忍着烈火烧身直到牺牲。雷锋,一双袜子补了又补,却寄钱救济战友的家人。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来,八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人.反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下.三、我们的自省:唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”现在,“八个为荣、八个为耻”恰似一面镜子，每一个同学都应当勇敢地站在它的面前，照一照,看一看，想一想。目前中学生身上有哪些不文明行为？面对这些不文明行为我们该怎么办?不文明行为1、出口成“脏”，语言粗俗、不文明.2、乱扔乱丢垃圾,随地吐痰，缺乏公德。3、在教室、走廊、寝室等公共场所，大声喧哗、疯赶打闹，影响他人学习和休息；在食堂就餐插队，不注重秩序。

　　4、在课桌上乱写乱画；不注意关水关电，不爱护公物.5、顶撞、背后恶意评价老师,不尊重老师和长辈。6、给他人取侮辱性绰号；歧视有缺陷的同学，讽刺挖苦,甚至以强凌弱；随意乱动他人物品；与同学开过分的玩笑，不尊重他人。7、打架斗殴,遇事不冷静，解决问题简单冲动,缺乏法律意识。8、不遵守课堂纪律，讲话、吃东西，纪律观念淡薄。9、有吸烟、喝酒、打牌赌博等不良嗜好和陋习，缺乏生活品味。10、不注意个人卫生，衣着不整洁；走路勾肩搭背，上下楼梯推推攘攘;缺乏个人修养。四、我们的行动：我们是学校的主人，我们每一个同学都应当主动参与，积极实践，做文明的使者。愿这春光雨露注入我们的心田,化作三粒文明的种子,播撒校园,服务社会。第一粒种子是美好的语言。请自觉使用文明礼貌用语，在早上见面问一声：“早上好”;见到老师、同学说一声：“您好";与他人分别时说一声“再见”；打扰别人，或做错事,真诚说一声：“对不起”;接受别人帮助时，说一声：“谢谢你”……用美好的语言，塑造你良好的形象。你一定会成为一个高尚的、受人欢迎的人。第二粒种子是美好的行为。请爱护草坪，不随意践踏；保护环境,不乱丢垃圾;买东西、上公共汽车、参观展览、进电影院等,都要排队，不乱挤；讲究卫生,不随地吐痰；不在公共场合大声喧哗；衣着整洁，落落大方……你们美好的行为就能换来优美的环境、良好的秩序、和谐的社会。第三粒种子是美好的心灵.当别人有困难时，要乐于伸出热情的双手。对待同学充满友爱之情。对待师长充满尊敬之情，对待父母充满孝敬之情，对待集体充满热爱之情.用你们美好的心灵架起爱的桥梁！五、齐唱“八荣八耻”童谣你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记你拍二，我拍二，为了祖国要出劲你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿你拍四，我拍四，做人不能自顾自。你拍五，我拍五,好逸恶劳是耻辱你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼你拍七，我拍七，崇尚科学属第一你拍八，我拍八，诚实守信人人夸

　　课题：太阳能应用的研究

　　教学目标1、指导学生认识太阳为人类生存提供了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。

　　2、指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培养他们的动手制作能力。教学准备

　　1、人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片若干。2、内部涂上黑色的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料、食品袋、细棉线、水、胶带纸、黑纸。（学生课前备好）3、大碗、铝箔、剪刀、胶水(或双面胶)、塑料吸盘挂钩、马铃薯（或其他块状食物）。教学过程设计一、导入新课二、学习新课谈话:同学们都知道，太阳对于人类来说是非常重要的，我们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热是一种能源，我们把它叫做太阳能.这节课我们就一起来研究太阳能的利用.(析书课题）(1）提问：请同学们讨论,我们在生产和生活中是如何利用太阳能的？(学生充分讨论后回答）结合学生的回答,通过挂图或投影，显示学生回答内容的情景，并作简要讲解。（2）小结：人们晒粮食、制盐、晒衣服、用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器、电池、发电厂等。(3）提问：同学们想了解一下刚才你们提到的利用太阳能的装置吗？让我们通过观察来了解它们的基本构造及工作原理。教师用挂图、投影或实物展示太阳能装置，并作讲解。（4）谈话:太阳能是地球上最主要的能量来源.由于煤、石油、天然气等有限能源的减少，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能居室，用太阳能取暖、供水、制冷、照明、烧饭等。太阳能发电卫星也正在研制中。

　　（5）学习观察几种利用太阳能的装置。教师对其工作原理作简单说明。(1)谈话：有的同学认为太阳能装置肯定都很复杂，其实并不都是这样的,我们可以利用身边的东西来做一个简单的太阳能热水器,你想试试吗？(2）讲解：怎样来制作太阳能热水器呢?我们首先应该搞清制作的方法和步骤，看课本第17页图示制作步骤，不懂的地方提出来和老师、同学们研究。（学生阅读并提问）（具体步骤可阅参考资料)(3）学生制作，教师巡视指导.（4）谈话:制作好的同学就可以把这个装置放到阳光下去试验效果了,注意试验的时候，盒面应该适当倾斜，使阳光能直射玻璃面上。（学生到室外试验效果）（5）汇报试验结果。课后感受本课主要是使学生了解人类是如何是利用太阳能的.大多数同学对太阳能的利用有了一定的认识.

　　课题：鸟--——人类的朋友

　　教学目标

　　认知：1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富,要爱护它们。2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。

　　情感:1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。2、对伤害动物的行为感到气愤。

　　行为：1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物,不伤害它们.2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生，从正面对他们进行爱护动物的教育。

　　教法建议：

　　1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度,进行教学,使教学更有针对性。

　　2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明（:1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事.(2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3)珍稀动物是人类的财富,受国家法律保护。

　　教学设计示例

　　《教学目标》

　　认知：

　　1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责.情感：

　　1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力.2、对伤害动物的行为感到气愤。行为：

　　1、自觉爱护动植物.注意保护珍稀动物，不伤害它们.2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评,或向有关部门报告。教学重点:是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。教育过程:一、谈话导入、揭示主题。

　　1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗小结：在家庭中,在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成

　　为了好朋友.板书：朋友2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。动物真是数不胜数、千奇百态。3、大自然中如果没有了动物会怎样？小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的

　　朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗?板书：保护人类的……

　　二、联系实际、深化认识。1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。（1)捕鼠能手---—猫头鹰（录像片）（2）森林医生———---啄木鸟(录像片）（3）壁虎捕捉蚊子的录像片.2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。小结:象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这

　　些动物，它们真是给人类帮了大忙了。录像资料片：《鸟小作用大》。3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物,我国有哪些珍稀动物呢?（1）活化石----国宝大熊猫（录像）（2）金丝猴录像（3）丹顶鹤录像4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？（1）丛林之王-—东北虎、华南虎，数量很少。(2)金丝猴--全国只有60多只。（3）扬子鳄-—生活在淡水里，数量很少.（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。

　　小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富.它们和我们人类共同生活在地球上,给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁,剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物,尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。

　　课题：节能小窍门

　　教学目的1．常识性了解什么是能源利用率．2．常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责,自觉树立节能意识，培养节能的

　　良好习惯．3．常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步．

　　教学过程1．告诉学生，这节课主要采取自学和分组讨论的方式来学习节约能源的问题．要求学生在自学中就

　　下面板书的几个问题做好参加讨论的准备．(1）举例说说什么叫能源利用率？（2）提高能源利用率、节约能源的重要性？（3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么？(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里？(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃

　　烧放出的能量？（标准煤的燃烧值为2.93×10焦／千克）2．组织学生分组讨论

　　3．教师进一步归纳学生的讨论结果,进行这节课的总结(1）节能的重要性和紧迫性．

　　由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能．因此，节约能源不仅能提高经济效益，缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染．例如,每节约1千瓦时电能，如用于工业生产,则可增加约8元的工业产值；而少烧1吨煤,则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘．可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义．

　　现在，我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距．据报纸公布的资料介绍：近几年,全国工农业生产因缺能而少创造的产值，每年都高达千亿元以上．另一方面，由于设备、技术、管理等各方面的原因，不少地方存在着高能耗、低效益的问题．例如，每生产1万块砖,大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1。05—3吨标准煤．据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值,能源利用率低于发达国家，随着国民经济的发展和人民生活的改善，能源的需求量还要继续增加．因此，提高能源利用率、节约能源，对我国来说,是既重要又紧迫的事情．

　　(2）自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯．能源问题与我们每个人的生活息息相关．节能是利国利民、造福子孙的事情，而不仅仅是某个部门、某些人的事情．因此，每个人都要自觉树立节能意识，积极宣传节能的重大意义，培养节能的良好习惯,从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起，那么，日久天长，就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献．4．布置作业(1)调查了解本地开发和利用能源的情况．(2)对学校、家庭提出节能的建议．

　　风卷云舒话阴晴导入新课

　　每天晚上坐在家里看气象预报节目，只短短几分钟就对全国各地的阴晴冷暖了如指掌。这时我们常会叹服气象科学的发达，一改古人感喟的“天有不测风云”而为“天下风云可测”了.上节课读《气候的威力》,我们初步了解到南极气候对全球（包括我国)气候的巨大影响。本课继续研讨有关问题.

　　(一)明确目标

　　1．把握本文重点说明的内容：南极对全球气候形成影响的几个因素。

　　2．理清说明顺序，品味本文语言特色。

　　3．本文在说明的过程中，列举了大量数字,有何作用。

　　(二)整体感知

　　指名6～8个学生,把自己对本文知识理解最准确，了解最多的地方,扩展整理后，讲述给大家听。请大家作

　　评委,对他们讲述的准确性、条理性和运用说明方法、词句表达等多方面做出评判，评出优劣。

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．你认为本文重点说明的内容是什么？

　　讨论明确：

　　本文重点说明的是南极气候对全球气候变化的影响。这种影响有三个因素:一是南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。二是南极冰盖将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去.三是南极对全球的海洋和大气循环系统控制作用极大.这与影响全球性气候变化的三个关键性因素有关,这三个因素分别是地球从太阳所吸收的能量的变化；从地球表面反射回太空的能量的多少；大气对流和海洋环流的相互作用。

　　南极大陆对这三个关键性因素都有着很大的控制作用。

　　2．从本文的写作思路入手，研讨本文的说明顺序。

　　学生讨论明确：

　　本文从人类的文明史是在与人类自身、在与大自然的反复较量中发展起来的这一科学论断入手，告诉读者人类在与大自然的较量中最直接、最经常的对手是气候,而且南极的气候尤为突出。这就自然地引出对南极恶劣气候的介绍:风速常常可达55．6米/秒，有时甚至可达300多千米/小时！气温最低记录是—94．5℃。有时暴风变幻莫测,常常出人意料，防不胜防。所以南极气候的威力令人谈虎色变。这就引起人们对南极气候成因和南极气候对全球气候影响的极大关注。接着说明影响全球性气候变化的三个关键性因素：一是地球从太阳所吸收的能量变化；二是从地球表面反射回太空的能量的多少；三是大气对流和海洋环流的交互作用。而南极大陆对这三个关键因素都有很大的控制作用。其体现在:首先，南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。列举科学家们通过大量观测结果估计的数字为证。其次，南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反光镜，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去。而且南极冰盖季节性的胀缩又把上述的这种效应放大了。这是一种至关重要的制约因素.还有,南极还是全球性大气和海洋环流的中心，它对全球气候的影响并不是以赤道为界的,北半球夏季的环流形势以及中国夏季的降水多少和温度状况，都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。至此，将南极掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”的奥秘解开了。随后又提到南极巨大的固体冰盖对于人类的生存暗含着某种危机，使读者愈加关注南极的方方面面.

　　综上所述,本文从南极气候恶劣的现象入手，分析说明其本质原因，这是一种逻辑顺序。

　　3．本文的说明方法，除了举例子、打比方、作比较，还列举了大量的数据。数据说明涉及到哪些方面的知识，起了什么作用?

　　讨论明确：

　　(1）南极风狂，对人类的生存是一种严重威胁:“12级台风的风速不过是32．6米/秒"，南极“风速常常可达到55．6米／秒,有时甚至可达三百多千米/小时”-—对比列举的数据足以让读者明白南极被称为“风极”的原因。

　　(2）“1960年8月24日……—88．3℃的极低温度"

　　“1983年7月21日……-89．6℃的低温"

　　“1967年……—94．5℃的最低气温”

　　--南极的极度寒冷在一连串的数字面前显示得很清楚.

　　（3）“科学家们……估计，如果太阳辐射出来的能量减少1％，南极冰盖就会往外延伸1100千米,这将导致地球表面的温度下降5℃，……而如果太阳辐射出来的能量减少1．6％，则整个地球就将被冰层所覆盖,……-—充分说明南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化敏感的程度.

　　（4）“南极大陆95％以上的面积都为冰川所覆盖,全球95％以上的永久性冰川都储存在南极，这些冰川占全球淡水总量的72％”--由“具有诱惑力的数字"说明南极冰盖对人类生存暗含的危机。

　　(5）“地球上有三分之二以上的人口生活在沿海80千米范围以内的地区.而在16个1000万人口以上的大城市中，有13个是沿海城市.因此，如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升60～70米，这将使全世界90％以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。”——清楚地说明了南极“储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的‘武器’!”

　　此外，还有举例说明中所兼及的数字说明。

　　经过归纳分析可知,数据本身缺乏形象性，但读者能从数据上去想像开去,能既科学又具体的感知被说明的事物。

　　(四）总结、扩展

　　1．课文开头说：“自从人类来到这个世界上,就一直面临着两种挑战，一是来自人类自身，一是来自大自然."试联系你熟悉的人类破坏环境的事例，谈谈对这句话的理解。

　　2．研讨下列加粗词语的作用，谈谈你从中意识到了什么。

　　(1)人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！

　　（2)这样的风速对于人类的生存来说,无疑是一种严重的威胁。

　　(3)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下,人类的生存将会受到多大的威胁就可想而知了.

　　（4）它不仅掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”，而且还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的“武器"！

　　（5）如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升60～70米，这将使全世界90％以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。到那时,全球的陆地面积将会大大减少,耕地面积几乎为零，工厂淹没，那将是一种多么可怕的情景！

　　3．我国的气候变化受南极影响因素是什么？这说明了什么？4．南极有如此恶劣的气候,科学家何以纷纷前去进行科学考察?你有什么看法?提示：1．人类本身:大气污染、滥砍滥伐、猎捕野生动物等。2．这些词语带给读者很大震动，令读者结合文章所说明的事理,去思考人类赖以生存的环境问题,进而探索科学知识，解开更多的疑团，关注自身在自然界中趋利避害的方法。3．“中国气象学研究家研究发现，南极地区积雪量的多少，与中国长江流域的梅雨多少及东北地区夏季温度的高低有着明显的对应关系。”“中国夏季的降水多少和温度状况,都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。"以中国气候受南极地区积雪量，南极大陆温度状况等因素的影响为例，说明南极对整个地球气候变化的影响是不以赤道为界的。4．科学家对人类生存与发展的责任感，对事业的执着和不畏艰险的探索精神，正是我们这些青年学生应该学习和效仿的。（五）布置作业1．当堂完成课后练习第一题、第二题。2．查阅资料，向人介绍你所知道的南极.

　　课题：营造安全舒适的居家环境

　　(一)教学的重点与难点重点:居室的布置设计方案。难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。(二)学习材料本课采用的学习材料应根据学生设计的主题灵活自主选用。例如:用绘画方式表现，可选用水彩、水粉、单线白描、马克笔及综合几种工具材料完成。用工艺方式表现可以选用纸、布、卡纸、特殊肌理的纸、小竹棍、绳、吹塑板等材料用拼、贴的方法完成，也可在此基础上加以彩绘及其他手法装饰，使效果更好。二、教学过程（一）教学活动的方式与方法

　　设计一模拟装饰装修公司为乙方设计家居布置方案,以增加本课的情趣性和可行性。教师：模拟公司经理。学生：50％模拟公司设计师，50％模拟委托人，实际形成每两人一组设计一个单位效果图的组合。教师活动学生活动教育教学目标提出问题:生活中，我们停留时间最长的地方是哪里?回答问题:家.导入正题。一提到家，想到最多的是哪些词汇？(学生说的同时)板书。温暖、温馨、亲情、亲切、父母、兄弟、姐妹、灯光、炉火、餐桌、关爱、休息、放松、节假日、……引导思索。这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？亲人之间的言行,室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛……进一步切入主题：家居设计包括哪些因素。联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？你喜欢什么样的家庭环境?讨论一下。学生讨论。引导学生探究.家居设计的基本目标：功能与美化的协调统一。每组推举发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。学生发言。(可以各抒己见，不一定准确。）广泛引发兴趣，逐步接近正确理论。教师引导学生逐步归纳出正确的结论。（可出示课件文字）在教师引导下逐步归纳出正确结论。经思考、讨论，提高对家居美化的认识和了解。课件及课本作品欣赏。可做少量点评或提问某个学生，对范例加以评述。欣赏、评述。从具体实例中印证家居美化布置的知识和方法。分组。（每2人一组，一人为设计师，一人为甲方。）每组设计一个单元方案。（可选择一间居室、一个单元居室，均可辅导、答疑解难。)开始实施设计：两人商量方案并确定制作方法，制作效果图。居室布置效果图。

　　设计制作。

　　提出问题：应从哪几方面进行评价?讨论，直至总结出若干可行的评价点。深入认识居室美化的要素，能提出独立见解.

　　评价。评价：自评、互评，发表自己的见解。提高学生审美能力和对隐性目标的辨识能力.

　　小结.展示优秀作品。赏析.进一步强化学生印象,领会本课内容，希望未来影响学生实际生活.

　　设计二

　　实例研讨式。在上周课后布置学生回家将目前居室摆放情况做一简单草图，本周全班分析。在分析、学习、提高的基础上重新为自己的房间或全家设计一幅家居平面布置效果图.

　　(二）解决重点与难点的要点

　　作为探究性学习模式,本课重在启发学生联系生活实际,学习用智慧美化自己的生活。有关环境艺术的知识，如居室布置的审美原则等，学生不可能全部自己“探究”出来,教师应发挥主导作用，一方面引导学生思索,一方面帮其总结归纳，师生互动将重点、难点解决。另外，允许学生虚拟家庭状况，因为学生未来发展是不可估量的，只要学生能做出有创意、功能合理、制作精美的效果图来，都应予以肯定。

　　(三）学习中可能出现的问题及解决办法

　　本课学习中最容易出现的问题有两个方面。

　　1。尺度方面。学生平时可能不太清楚一般居室规格与家具规格，教师应在预习中布置学生测量，并提示以自己和家长的身体为依据,也从人体工程学方面帮助学生入门，避免出现尺度与实际不合的笑话。也可以把居室按实际尺寸比例先做成一个图版,上面只标门窗位置。然后将大小家具按同一比例做成二维卡片，在居室中摆放、变换位置，直至满意为止。最后再用粘接剂固定即可。

　　2。主题墙面的设计容易出现不会默写家具电器的问题。教师可在预习布置时，提醒学生事先将自家的电视、书柜、盆栽、花架或沙发、壁灯等物作一些单线速写，课上作业时把这些资料画到设计图上即可,以采用二维方式表现较好。教师可在辅导时给予帮助.

　　迷人的七巧板一、教学目标:1、通过七巧板的历史介绍，图片欣赏等，让学生充分感受中国古老文化的魅力。2、通过七巧板的拼摆、比较,进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，进一步加深对平移和旋转知识的理解、应用，积累数学活动的经验。3、能用适当的图形和语言表达自己的思考方法和结果，在合作中发展动手能力.4、通过活动,发展空间观念，丰富想象力，感受数学美,培养发散思维和创新意识.二、教学准备：多媒体课件、七巧板、练习纸等。三、教学过程:一、认识七巧板,了解它的历史:

　　1、今天老师给每一位同学准备了一副七巧板,你知道七巧板是哪个国家的人发明的吗？2、介绍七巧板的历史：七巧板是咱们中国人发明的。早在一千多年前，就有人发明了一种由7张小桌子组成的“宴几"（请客吃饭的桌子），可以根据人数的不同，把桌子拼成不同形状。比如3人拼成三角形，四人拼成四边形等等,这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把“宴几"缩小改变到只有七块板，用它拼图,演变成了一种玩具。因为它巧妙好玩，所以人们都叫它“七巧板".二、研究七巧板，认识它的组成：1、可别小看了这简简单单的七块板，其中蕴藏着许多数学知识呢。请你仔细观察，找找有哪些我们已学的数学知识。2、学生回答，教师整理：1)线:平行线、垂线2)角：45°、90°、135°。3)形：5个等腰直角三角形、1个平行四边形、1个正方形。3、这七巧板果真不简单!用它能拼出各种各样的图呢.（欣赏)4、象这样由一些基本图形拼合而成的图形叫做组合图形。三、拼图游戏:1、自由拼：想拼吗？请你自由的拼一拼.（选择2-3幅作品集体展示，要求说清是由哪几个基本图形拼成的。）2、多种方法拼同一个图：1）出示图1，请同学们猜一猜，它可能是由哪几个基本图形拼成的？动手试试，汇报不同拼法。老师把同学们的拼法用添辅助线的方法表示出来，能理解吗？（黑板贴出分割图）2)展示汇报，其余同学和老师一起验证。3）你喜欢哪种方法,为什么？3、合作拼:1）同学们真能干！接下去,我们要以四人小组为单位，请同桌合作，来进行一个同桌与同桌的对抗赛。我们比比哪些同学能在活动中发挥集体的智慧，取得最后的胜利。2）比赛规则:①两对同桌各自合作，用一副七巧板拼图（内容不定），然后将拼好的图用笔描画在白纸上（要求尽可能的标准)。②交换描画好的拼图,两对同桌各自合作完成对方的拼图，先拼好的一对同桌为胜。③注意:⑴要求所拼的图必须七块板全用。⑵如果没有能力拼出对方的图,在放弃的同时可以要求对方给出正确拼法，若对方也拼不出，则为平局。⑶如果时间允许，可进行多轮比赛,以获胜次数的多少决定最后的胜负。四、课堂小结：1、这节课同学们有什么收获吗？谈谈你的感受.2、是的,中国人很聪明，发明了这么奇妙的东西。我觉得同学们比我们的古人更聪明，相信大家在将来一定能创造出更多更美的东西.

　　用插花美化我们的生活

　　教学目标：1、知识目标:进一步了解装饰布的功能和特点,掌握装饰布的设计方法和步骤，完成一幅装饰布的设计。2、能力目标：培养学生的想象、思维能力，大胆创新实践的精神;培养学生的审美和语言表达及交流合作能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，学会用自己的双手去美化生活；培养学生蹋实、认真的品质.教学重点：

　　装饰布的设计步骤。教学难点：

　　设计一幅整体色调协调、美观实用、体现个性特点的装饰布作品。教、学方法:

　　合作学习法、调查法、展示法、讨论法、讲授法等.教具准备：

　　课件，绘制工具。学习材料：

　　学生根据自己的喜好选择下列或其他工具：水粉画工具:水粉颜料、笔、水罐、水粉纸、单色布等;油画棒工具：纸、单色布等；水笔工具：纸、单色布等。剪贴画工具：剪刀、彩色画报、彩色卡纸、双面胶等.拓印工具：马铃薯、藕片、花菜、红薯、萝卜、刻刀、水粉颜料、印泥等.少数擅长缝纫的学生带针线、剪刀等工具.教学过程：一、汇报、交流调查结果。

　　教师作为引导者,主持学生将上周完成的装饰布的调查情况作简要汇报。1、同学们,课前老师请大家走近生活,仔细观察居室中正在使用的装饰布，进一步理解装饰布的纹样和色彩设计的规律。下面就以合作小组为单位，将调查过程中印象最深刻的(最喜欢的,最不喜欢的，色彩最协调,色彩最不协调的等等)一幅装饰布介绍给大家。2、2、学生以小组为单位汇报、展示.二、装饰布的设计步骤。3、听了大家的介绍，老师感觉到同学们已掌握了装饰布纹样和色彩设计的基本规律，并在生活中得到验证。在这里,对同学们付出的努力表示感谢！送给大家一首歌。（播放钢琴曲《飞的理由》）4、希望在接下来的学习中,思绪和音乐一起放飞。请边听音乐边思考：如果让你来设计一幅装饰布，你认为需要经历怎样的过程？5、学生讨论交流。6、老师是这样设计的，大家看一看,和自己的说法、想法有没有不同。（教师边演示课件，边讲解）1)先根据用途设计排列组合的形式。2）设计一个单位纹样(或基本形）。根据单位纹样（或基本形)的大小画好相应骨格线。将单位纹样逐一拷贝。

　　3）色彩设计，选择一种配色方法(同种色、类似色、对比色）,并选择一组颜色.上色,分别填上设计好的色彩.7、在前面的演示中,老师以水粉颜料和纸作为设计的主要工具.那还可以用什么材料，什么手法法来设计装饰布？8、学生自由发言、讨论。(剪贴画、拓印、染色等；剪刀、布、餐巾纸、水彩笔等）三、欣赏装饰布作品。9、我看有的同学已经跃跃欲试了。为了让大家学得更好，请跟随老师去参观几家生产装饰布的厂家，好吗?这里有不同纹样、不同色彩、不同风格的装饰布，希望能给同学们以启发和灵感。（师生共同欣赏）四、作业。10、大家想不想也为自己的居室设计一幅装饰布?（想）下面就请运用手边的工具，采用自己擅长的方法进行设计。要求请看屏幕.五、作业要求:

　　11、纹样的排列组合方式新颖、有创意。色彩搭配协调。体现居室的整体格调与个性特点。12、学生作业,教师参与创作，适当点拨.(播放轻松音乐《久远，光与波的记忆》）五、评价。13、采取自评、互评、师评结合的评价方式.将每组的优秀作品展示.六、拓展.14、上节课，同学们讨论了装饰布与普通服装面料的区别,大家有很多不同意见,甚至有许多同学将裁缝店里做衣服的下脚料作为装饰布带到课堂里。这说明随着人们生活水平的提高,审美观念的更新，装饰布和服装面料的差异已越来越小，但两者的发展到底会呈现出怎样的趋势呢？请同学们以小组为单位对此进行调查、研究，将结果撰写成调查报告或论文，下节课交流。七、结束。15、感谢同学们积极参与本课的学习。下课。

　　课题：认识身边的垃圾

　　一、活动目标：1、请注意观察家中的生活垃圾,以画画的形式统计在一张纸上2、画出自己家的垃圾种类,布置“垃圾墙”。3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的.4、请将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？哪些没用，

　　二、了解废品的再利用方法1、带领幼儿将废品放到回收站。2、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。三活动分析：学生们纷纷将自己家的生活垃圾带到学校，通过说一说，想一想,分一分,了

　　解到一些物品可以循环使用,如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等.活动结束后,我们将这些废品分类存放,并卖到了废品回收站，能够亲身感受到了物品的再利用。另外，5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……学生们的想法和行动从一个侧面反映了对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来.新闻栏目的开设对主动学习提供了一个很好的空间。四、活动过程：

　　1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生“3R”思想.2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　课题：聚焦校园意外伤害

　　一、课题设计的背景

　　综合实践活动课应该关注学生的安全与健康,引发学生对校园意外伤害的关注，从而为学生的健康发展

　　奠定基础，增强对校园意外伤害的防范意识。

　　二、活动具体目标

　　1、通过小组研究性学习,弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因,寻找校园生活中的意外伤害

　　隐患,了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识,培养学生在日常学习生活中注意安全、

　　健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。

　　2、了解科学探索的一般过程，获得亲身探索的体验.

　　3、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问

　　题的能力。以及学生收获相关信息,对信息进行加工整理和应用的能力

　　三、活动重点：多角度、最恰当的方式展示自己的活动成果，有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。

　　四、活动难点:制定适当的活动方案。

　　五、活动方法：把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，

　　让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、

　　总结归纳。

　　六、活动过程

　　1、提出问题，引起关注

　　分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，

　　进一步反省自我行为。

　　A什么是意外伤害？

　　B你了解哪些校园意外伤害？C造成意外伤害的原因有哪些？

　　D这些意外伤害给了我们怎样的启示？E你遭遇过哪些语言暴力？当时的心情是怎样的？反思自我，你有没有用语言去伤害过别人？F面对校园暴力，你应该怎样做？2、上网或通过其它媒体,收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等.3、根据既定的活动方案,采用问卷、采访、观察等方式，进行调查,并及时做好活动记录.4、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得,同时商定各组展示方案。在这一过程中教师注意关注学生们的活动,并对活动中所产生的问题及时发现及时引导,注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性.

　　通过活动,学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后的处理措施.中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。利用课余时间,找出校园意外伤害的隐患,并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。

　　通过活动的开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心,对校园意外伤害问题的关注。让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。教师反思在这次综合实践活动过程中，我注意从学生身边的事物中选择活动主题注意让学生自己操作，自己探索，自己分析，自己归纳，而教师在这里只起了一个指导作用。充分体现了新素质教育下,学为主体、教为主导的教学理念.

　　课题：为父母做一件事

　　活动背景：“孝道"作为“中华民族传统美德"重点教育内容之一。如今的初中生大多是独生子女，从小

　　娇生惯养，不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去关心和孝

　　敬父母了。在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切和必要。

　　活动目的:

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。

　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，以实际的行动孝敬父母。

　　教学重点:回忆父母对自己的关爱，记录父母为自己做的有深刻意义的事。教学难点：动手为爸爸妈妈做一件有意义的事,表达自己对他们爱的方式。教学过程:

　　一、创设情境：播放电视广告《妈妈洗脚》

　　二、导入主题：同学们,我现在问你们一个问题：谁是最爱你的人?

　　学生回答：妈妈，爸爸。。。。.。

　　那我再问大家:刚才我们放的那段短片，为妈妈洗脚，你做过吗？你为最爱你的人做过些什么事情?三、通过故事让学生感受父母崇高、无私和伟大的爱故事1:年轻母亲舍身救儿:2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出.刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部.”故事2：下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》。

　　一封辛酸父亲的来信亲爱的儿子:

　　尽管你伤透了我们的心，但你终究是我的儿子.虽然，自从你考上大学，成了我们家几代里出的惟一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐、缝被子、买饭菜票，甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的,你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光、特荣耀的事。的确你考上了大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的,要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因.然而，你的骄傲却是不可理喻的，在你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题明确，通篇字迹了草，只有一个“钱”字特别工整而且清晰.你说你学习很忙,没有时间写信，但同院里你高中时代的女同学,却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口走过，我和你妈看着熟悉的字体，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗?

　　后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了,据你那位高中女同学说，是因为你谈恋爱了.其实她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切,让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

　　当时,正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉ok酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天天荒地来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是,2004年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情，没想你也同时看到这则新闻,一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然得知真相后我并没有发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病,病根就是你——我亲手抚养大却备感陌生的大学生儿子。不知在大学里,你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心?

　　一位辛酸的父亲四、讨论讨论主题：以上这两个故事说明了什么道理?五、课堂作业从小到大,父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？现在，请你把他们关爱你的细节用笔记本记下来。六、课外作业:同学们，通过今天这节课,我们懂得了父母为我们成长付出了许多，那现在，我给大家布置两个作业：第一个:周末回家，面对父母，把你今天记在笔记本上父母为你做的事念给你的父母听一遍；第二个：在这个周末，你们要用实际行动来报答深爱你们的父母：可以是为父母唱一首歌，也可以是帮父母做一件家务事，或者是为年老的父母捶捶背，洗洗脚。下次课，我们大家再来讨论，做了这几件事,你有什么感受，你父母又有什么感受。

　　

　　

篇八：九年级综合实践活动课教案

　　九年级(上)综合理论教案全套

　　篇一：九年级(上)综合理论全套(3000字)九年级综合理论教案

　　2、小组以搜集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。

　　3、设计实验方案。预期实验结果。4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、设计实验的详细方案，进展小组成员的详细分工。6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。参考案例1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的机密。〔1〕准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。〔2〕选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。〔3〕自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。〔4〕将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点

　　

　　时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。

　　〔5〕将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么方法将其更完善吗？

　　□活动过程1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。

　　1．走访自来水公司、发电厂或相关水、电管理部门，理解一吨水、一度电是怎么来的，

　　水、电的价格是怎么计算出来的，分析^p其价格是否合理。

　　2．通过对水、电消费过程的理解，分析^p引起水、电价格上涨的主要原因。

　　3．通过上能网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。

　　活动小结1．各小组交流调查报告，引发同学们对能问题进一步探究的兴趣。2．以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作才能的培养和锻炼；多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。活动二理解我国能状况通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能现状到底如何?可不可以运用新的能替代这些传统能呢?在这个活动中，我们将进展深化地探究。活动准备

　　

　　1．组建活动小组(同活动一)。2．确定小组研究课题，聘请参谋指导研究。参谋可以是指导老师，也可以是调查活动中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。篇二：九年级(上)综合理论教案全套九年级上册综合理论方案综合理论活动课程是根底教育课程改革的产物是正在探究中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经历，亲密联络学生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用，有效的培养和开展学生解决问题的才能，探究精神和综合理论才能。因此综合理论课的开设必需要塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和理论才能，实现学生生动活泼、主动开展。通过去年一学年理论课的施行情况来看，无论学生的自主学习才能还是学生的社会理论才能都有了明显的进步，相应的学生的综合素质也有了很大的进步，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。综合理论课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为根本内容。现就八年级综合理论课方案如下：

　　

　　教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐开展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、理论性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区效劳与社会理论。

　　课题的选择因从学生身边的事物开场，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性理论活动，以研究性学习为主要学习方式，以理论、创新、开展为主线展开。重视学生的开展，围绕开展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、

　　教材及家庭、学校、社会之间的关系。重视学生理论活动的过程，使其获得参与研究探究的积极体验。重视学生知识、经历技能的综合应用，进步发现问题和解决问题的才能。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合理论活动课程要顺利得以施行，需要广阔老师、学生及家长的共同努力，付诸理论。总之通过方案及综合理论课的施行真正培养学生的创新精神和理论才能，实现学生主动活泼、主动开展解决问题的才

　　

篇九：九年级综合实践活动课教案

　　九年级综合实践教案

　　第一课身边的电【学习目标】1、知识与技能:了解安全用电常识，能正确连接电路。2、过程与方法:培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电,一,、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电,我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识,才能主动灵活地驾驭电,避免发生触电事故,危及人身安全。1、触电是指__________________________________________。2、人体是导体,能能够传导电流,当手指接触到频率为____赫的交流电后,电流的大小会使你有不同的感觉,若流经人体的电流为___________毫安,手指就会感到麻刺,电流增到到_________毫安,手指肌肉就会产生不自主的收缩,发生痉挛,电流增大到___________毫安,人体肌肉发生严重痉挛,但这时还能自主的拜托电源,一般通过人体的电流为___________毫安,人就会失去知觉,不能自主的摆脱电源,需要别人迅速救护,通过人体的电流为_______毫安以上时,人就会呼吸困难,心脏停止跳动而造成死亡。3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。4、触电时,电流通过_____和_____的途径最危险,在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样,______赫范围内的交流电对人体的危害最大,其中_____赫的交流电最危险。____或,二,、触电形式

　　1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。在触电事故中,约______属于单相触电。

　　2、两相触电是指______________________________,______伏的低压电网,发生两相触电时,人体处在线电压的作用之下,是很危险的。3、当发现受跨步电压威胁时,应赶快______________或_______________,否则,因触电时间长,也会导致触电死亡。

　　4、安全电压,______以下为安全电压。【实践与探索】阅读教材第7页“日用节电措施”,谈谈你知道的有哪些知识,你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的,【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟,【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施,2、在供电、用电过程中,由于电气设备的绝缘老化、磨损,致使原来不带电的部分,如金属外壳、底座,带电,易造成触电事故,这类事故怎样防护,第二课给照明电路架桥铺路----进户线的安装【教学目标】:1、了解家用配电盘的布局、安装要求2、知道导线剥皮、接头、和包装方法3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头4、教育学生注意安全，注意环境卫生教学方法:演示、练习课前准备:观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。课堂过程:一、家用配电盘调查展示:讲讲你所了解的配电盘结构,

　　实物展示:配电盘的结构。同学交流:配电盘必须具备的组成是:安装要求地点:位置:电能表线的要求:二、导线的剥皮、接头、包扎教师演示讲解:导线的剥皮、接头、包扎交流讨论:斜剥发适用范围。级段剥发适用范围。阅读课本32~33内容回答:列举单芯导线的连接方法:_______、_______、_______、_______、_______、_______、。接头包扎的要求:活动天地:1、取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮2、练习单芯连接导线3、练习接头包扎反思与疑问:通过这节课的学习你收获与疑问,我的收获:我的问题:第三课奇妙的电子世界控制电路1、知识与技能:掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值;了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用2、过程与方法:通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解;通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法3、情感态度与价值观:通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式;培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德【预习导学】

　　你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗,这些控制电路都有些什么共同特性?

　　2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品,【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成

　　音乐传感器(非电量输入信号)执行器控制器(扬声器)】你知道的控制电路有哪些类型,说给同学们【实践与探究2【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路,结合物理知识划出电路图。【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路,你能画出电路图,【实践与探索3】阅读教材70页“光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识,你能说出此电子控制线路的原理吗,并谈谈它在实际中的应用。【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟～1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工作原理。2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。第四课食用菌的栽培

　　【学习目标】:1(掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。2(了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。【预习导学】1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_______种，可进行商品性栽培的有种。虽然其形态千差万别，但是都由_______和_______构成。其中是营养器官，它的主要功能是_______;是生殖器官，它是由_______转化而成的，可吃的_______称为_______，有毒的_______称为_______，有药用价值的称为______。典型的_______由_______、_______、_______组成。1、食用菌的营养价值有:2、说出你知道的食用菌是如何分类的:【活动天地】1、说出下列蘑菇的名称

　　2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体;菌类能产生单细胞(偶多细胞)的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。你能标出蘑菇子实体的形态结构吗,试试看～

　　【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2000多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。

　　【探索与思考】1、食用菌的营养价值有哪些,2、食用菌分几大类群,从形态上看由哪几部分构成,3、你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟～【学以致用】观察你身边的食用菌，画出它的形状，指出各部分的名称。第五课盆栽金桔的养护教学目标:一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到:栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。课前准备:一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。二、栽培管理需用到的用具、材料:小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。教学过程:一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。1(应节盆桔的养护2(怎样使盆桔再结果。第六课无土栽培珍珠番茄教学目标:

　　一、让学生知道:番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。

　　二、教会学生无土栽培番茄技术。课前准备:一、说明番茄多种用途的照片或成品:番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料:塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。教学过程:一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣:1(什么是无土栽培,它有什么特点,2(无土栽培营养液:番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法:1(播种;2(播种后的管理;3(移苗;4(定植后的管理。第七课小小展览会教学目标观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点;掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。让作品在生活中发挥作用。教学重点难点重点:各种工艺品的设计。难点:设计式样，并用纸绳制作。

　　教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、(一)谈话揭题师:1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品,这些工艺品有什么特点,2、揭题:《小小展览会》。(二)学习1.学文说说书上介绍了哪些纸绳工艺品,这些工艺品有什么特点,2.讨论阿要准备什么材料,B、有哪些制作方法,C、要注意哪些事项,(三)交流生:(交流、汇报)选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。(四)实践准备学生:1、准备好材料和工具。2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。3、制定好活动计划。(五)实践学生:1、设计花瓣。2、用彩色皱纸编纸绳。3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。4、作花梗。5、粘花瓣及花叶。6、展示自己的作品，自评或互评作品。(六)小结、延伸:1、今天你有什么收获,2、你还会制作哪些别致的花,回家后做一做。第八课种植技术培训教案

　　——玉米选种教学目标:1(让学员了解玉米种植、田间管理技术。2(使学员掌握玉米病虫害防治技术。教学重点:玉米种植、田间管理技术和病虫害防治技术。教学过程:第一部分玉米播种技术一、精选种子为了提高种子质量，在播种前要对籽粒进行粒选，选择籽粒饱满、大小均匀、颜色鲜亮、发芽率高的种子，去除秕、烂、霉、小的籽粒。二、种子处理玉米在播种前通过晒种、浸种和药剂拌种等方法，增强种子发芽势，提高发芽率，减轻病虫害，达到苗早、苗齐、苗壮的目的。-3天。1、晒种。将选出的种子在晴天中午摊在干燥向阳的地上或席上，翻晒22、浸种。一般采用冷浸和温汤方法。冷水浸种时间为12,24小时，温汤(55,58?)一般6,12小时，也可用25公斤腐熟人尿兑25公斤水或沼液浸种12小时，另外也可用0.2%的磷酸二氢钾或微量元素浸种12,14小时。注意:浸过的种子要当天播种，不要过夜;在土壤干旱又无灌溉条件的情况下，不宜浸种。3、拌种。可以用农药拌种如50%辛硫磷乳油，每公斤种子2.5ml辛硫磷乳油，也可用微量元素如“傲绿”牌营养素拌种，每公斤种子4,5克营养素。包衣种子无需浸种和拌种。三、足墒适时早播根据我市的气候条件，早播有利于玉米早期蹲苗、延长生育时期。麦龚套种，,15天趁墒套种。高产田晚套种，中低产田早套种。铁茬播种，在小麦成熟前7为了实现早播，麦收后抓紧时间灌足底墒水，足墒铁茬播种，要在6月15日以前播种完毕。铁茬播种的方式有冲沟播种和挖穴点播。播种时要求深浅一致，播

　　深5厘米左右，点播每穴2,3粒，株距要均匀，覆土要严，确保一播全苗。四、合理密植

　　玉米的合理密度受气候、肥水、品种特性的影响，一般地力条件较高，施肥较多，灌溉条件好的密度要大些，植株矮小的叶片上冲的紧凑型品种密度应大些。可采用宽窄行种植，宽行80厘米，窄行40厘米。株距可根据密度而定。郑单958适宜种植密度:500公斤以上产量水平4500株/亩，株距24厘米;400-500公斤产量水平4200株/亩，株距26厘米。农大108适宜种植密度:500公斤以上产量水平3600株/亩，株距30厘米;400-500公斤产量水平3400株/亩，株距32厘米。

　　(一)谈话揭题师:1、同学们，你收集了哪些种子只是2、揭题:种子的选种。(二)学习1.学文说说书上介绍了哪些新品种的选育,2.讨论A、要注意哪些事项,(三)交流生:(交流、汇报)选取学生比较感兴趣的选玉米种方法和步骤。(四)实践准备1、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。2、制定好活动计划。(五)实践(六)小结、延伸:1、今天你有什么收获,

　　

　　

篇十：九年级综合实践活动课教案

　　九年级化学综合实践课教案

　　教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展展开教化培育，中学化学教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。下面是为大家整理的5篇九年级化学综合实践课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

　　九年级化学综合实践实践经验课教案1

　　第一单元走进化学世界

　　一、内容与分析

　　(一)内容：

　　药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。

　　(二)分析：

　　本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。指的是领悟仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗衣方法，其核心是药品的拔除和物质的加热，理解它关键就是要物理组了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。本课题教学的重点是药品的取用、自然界的加热和仪器洗涤等基本操作训练，解决的关键是做好规范操作的示范、除非分析操作不当可能造成的后果。

　　二、目标及分析

　　(一)目标：

　　1、能识别初中化学实验常用仪器;

　　2、知道化学实验是进行科学探究的重要，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;

　　3、学会遵守实验室规则，初步养成良好的科学实验习惯;

　　4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。

　　(二)分析：

　　1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称，同时能仪器的用途及使用注意事项。

　　2、“知道的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行微生物学科学探究的重要手段。

　　3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作方式”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成，即在教师的引导下所，能独立需要进行物质的取用、药品的加热及仪器的水洗等操作。

　　三、问题诊断分析

　　学习本课题时，同学可能会出现明显两种态度：一是对实验基本操作无所谓——动手做，不如用脑记;二是有恐惧心理——不敢动手，怕危险。以上六种态度均不利于学习，教学时要注意纠正。

　　四、教学支持条件分析

　　在讲到药品的取用时，为了给学生切实做好示范，借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。

　　五、教学过程设计

　　(一)教学基本流程

　　化学实验室简介→仪器识别→药品取用规则→托盘天平的使用→连接仪器装置→固体药品取用→液体药品取用→酒精灯的转用方法→给物质加热→仪器洗涤。

　　(二)教学情景

　　问题1：化学实验室有哪些实验室重要组成部分?各部分的作用是什么?

　　设计意图：一是增强对实验室的直观印象;二是提高对实验室功能的认识。

　　师生活动：实验室的重要组成部分及其组成部分作用：⑴实验桌——做实验(或探究)的平台;⑵水电设施——提供实验用水电;⑶仪器柜——存放实验仪器;⑷药品柜——存放药品。问题2：实验室常用的仪器有哪些?这些仪器的用途及注意事项有哪些?设计意图：提升学生对初中常见仪器的识别能力。师生活动：说(写)出下列仪器的名称、用途及注意事项：问题3：实验室药品取用有哪些规则?设计意图：培养家长遵循规则、养成良好的习惯。师生活动：

　　⑵不可用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的风味。(简记为“三不原则”。)

　　⑶如果没有说明药品用量，液体取1～2mL;混合物只需盖满试管底部。

　　⑷使用剩余的药品要保健食品塞进指定的容器内，不能放回原瓶，不要随意丢弃，不得拿出实验室。(简记为“一要三不”。)

　　⑸试验中要留心特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗，冲洗时要不断眨眼睛，必要之时请医生治疗。

　　问题4：怎样使用托盘天平?设计意图：培养学生的归纳能力和基本技能。师生活动：⑴说出天平的构造。⑵天平使用要点：调零→平衡→左物右砝→放回砝码→调零。⑶说出使用天平的其它注意事项。问题5：怎样相接仪器装置?设计意图：培养学生的语言表达能力和动手能力。师生活动：⑴可看下图回答连接仪器的方法。⑵仿照上图进行操作。问题6：怎样往试管里送固体物质?设计意图：为进行规范操作作铺垫。师生活动：⑴插播“块状固体取用”和“粉末状固体取用”视频。总结要点：“一平、二放、三慢竖”。⑵学生操作。问题7：怎样取用液体?设计意图：为规范操作作铺垫。

　　师生活动：⑴插播“量取液体”视频。⑵教师示范“液体的倾倒”。要点：倒、倾、接、上。(试剂瓶塞倒放;容器倾斜;容器口部与试剂瓶口接触;试剂瓶的标签继续向上。)⑶教师示范“液体的量取”。要点：平放、面向、视线平。(量筒平放，面向量筒刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。)(注意：仰视滚筒读数偏小，俯视量筒高度计偏大。)⑷教师示范“滴管的使用”。要点：上、直、冲。(滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用风干过后要用水冲洗干净。)⑸学生操作。问题8：怎样使用酒精灯?设计意图：为进行规范操作作铺垫。师生活动：酒精灯的使用：拿下灯冒→添加酒精(过量不超过容积的2∕3)→火柴点燃→外焰加热→灯冒盖灭。问题9：怎样给物质加热?设计意图：为规范操作加添铺垫。师生活动：⑴教师演示。

　　⑵学生归纳给物质加压的方法。

　　⑶要点：装药品(混合物不超过试管容积的1∕3)→夹持试管(距试管口约1∕3处)→预热→外焰加热。

　　问题10：怎样洗涤仪器?仪器洗涤干净的标准是什么?

　　设计意图：为规范操作方式作铺垫。

　　师生活动：教师示范→学生归纳→学生操作。

　　六、课堂小结(略)

　　附：目标检测

　　A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒

　　A.带回家中B.随意倾倒到水槽中

　　C.倒到指定的容器中所D.倒回原试剂瓶里

　　A.用镊子B.用玻璃棒C.用钥匙或纸槽送人D.直接倒入

　　九年级化学综合实践课教案2

　　第二单元课题1空气

　　一、内容及分析：

　　本节课要学的内容是空气的组成和空气一种是宝贵的自然资源以及保护空气，指的是组成的空气成分有哪些和空气受到哪些方面的污染以及应该怎样防治，其重要一环是空气成分的探究实验，阐释它关键就是要分析该实验的设计原理、药品的选择及量的要求、实验现象的分析、得出结论。学生已经学过物质的变化和性质以及常见仪器的使用，本节课的内容废气空气成分的探究实验就是在此基础上的转型。由于它还与氧气的性质和实验室氧气制取氧气有联系，所以在本学科有铺垫的地位，并有承上启下的作用，是本学科的核心内容。空气教学的研究重点是空气成分的探究，解决重点的关键是由空气中含量的

　　研究，引出探究氧气含量时所选实验应考虑到的综合因素，由综合因素的确定得出测出测定空气中氧气含量的方案。

　　二、目标及其分析

　　1、目标：

　　(1).使学生了解空气的共同组成，空气的污染和防止污染;

　　(2).了解稀有气体的化学特性和用途。

　　(3).水气通过空气中氧气含量的测定实验，磨练学生的分析学生思维能力和观察能力。

　　2、分析：

　　(1)了解空气的组成就是指了解组成空气成分的体积分数以及掌握探究空气成分的实验;

　　(2)了解空气污染和防止措施，就是指了解臭氧的来源并能采取相应杜绝的防止措施。

　　三、问题诊断分析

　　在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不探究氧气含量时所选实验应考虑到哪些综合因素，产生这一问题的原因是学生不懂实验原理，不会设计实验，对物质的顺磁性不是非常了解，不会根据实验现象乱象得出结论。要解决这一问题，就是要在做演示实验时边做边讲解、分析。其中关键是初步培养学生的实验理念。

　　四、教学过程设计

　　问题1：空气是由什么组成的?

　　设计意图：激发学生的学习天份

　　师生活动：

　　(1)、它是一种一般来说的物质吗?它首要由哪些成分组成?(2)、氮气和氧气在性质上有哪些主要的不同?(3)、你能设计一套实验装置用来证明结构设计空气中含有大约1/5体积的氧气吗?补充知识：红磷能在空气中燃烧，实质上只是暴发红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种棕色固体，且极易溶于水。

　　问题2：什么是纯净物和混合物?设计意图：概念的初步形成。师生活动：混合物就是由两种或两种以上无机物物质无机而成的物质，如：空气、海水等;纯净物就是仅仅由一种物质组成的物质，如:氧气、纯净水等。问题3：为什么说空气是一个宝贵反问的自然资源?设计意图：培养学生的阅读、归纳能力。师生活动：分别说出氧气、氮气、铍的主要用途。问题4：空气受到来自哪些方面的污染?设计意图：使学生了解空气的污染物和污染物，实实在在的从自身做起，防止空气污染。师生活动：(1)、空气污染物有①烟尘、②有害气体，如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等。(2)、空气污染的主要新闻来源有①化石燃料的燃烧;②工厂排放的废气;③汽车排放的一氧化碳等。

　　问题5：空气污染会带来哪些危害?

　　设计意图：使学生了解空气污染带来排放物的危害，更好的保护环境。

　　师生活动：空气污染或使全球气候变暖;产生酸雨;臭氧层被破坏等。

　　问题6：防止空气污染应该采取哪些措施?

　　设计意图：使学生更好的了解防止空气污染应该教师采取的措施，自己应该怎样做。

　　师生活动：加强大气质量监测、改善环境状况、多植树造林。

　　五、课堂小结

　　本课题主要学习了空气的成分(重点是探究空气中体积分数的实验)、纯净物和混合物的概念、空气是一种宝贵的空气可耕地，如何杜绝空气的污染。

　　六、目标检测

　　1、下列关于空气的说法，正确的是()

　　A.清新、洁净的废气是纯净物

　　B.空气的主要成分是氧气，水蒸气一切生命活动都不能离开空气

　　C.把空气中会的氮气分离出去，剩下的只是氧气，会更有益于生命活动

　　D.空气是人类优势资源生活生产活动的主要资源，防止空气污染举足轻重。

　　2通过用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，此实验中你能观察到什么现象?说明什么问题?难题要使实验成功要注意哪些问题?

　　3、下列物质中属于纯净物的是()A.某品牌纯净水B.清新的空气C.24K黄金D.氦激光气4、空气是一种宝贵资源。下列有关空气的论调正确的是()A.空气中含量最多的是氧元素B.废气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占即约空气质量的1/5C.空气中分离出硫化氢的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好5、有六种物质：①汽车排放的尾气;②煤燃烧产生的烟尘;③化工厂排放出的废气;④江河湖泊蒸发出的水蒸气;⑤菌类光合作用放出的气体;⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对伤害人类造成一定危害的物质是()A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥九年级化学综合实践课高分子教案3第三单元古菌的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密不可分，认识水是人类可贵的资源;(4)了解水污染的数学方法因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。

　　2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种过程分析水的组成。(2)能够根据光谱分析现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：逐步形成水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本上要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#k.Com]1.水在自然界的存(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海即约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水

　　注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的愈加淡水资源却更为有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视

　　2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物可能需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：该港及其海洋航运3.水对蛋白质的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这缓冲体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用泉水需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者黄德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生存环境污水的任意排放。(2)防止水污染的主要措施：a.监测网加强对水的管理和对水源的监测;b.工业三废实行先处理后排放;

　　c.现代农业上合理使用化肥和上能农药;d.节约用水，提高水的利用效率

　　二、水的组成及性质1.水的组成实验：水的电解实验

　　现象：1.接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为2:1

　　2.将一根带推到火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气

　　3.将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个严寒的烧杯放在火焰上方上方，烧杯内壁出现明显水珠，说明反应生成了氢气(Hydrogen)

　　氧气(O2)+氢气(H2)点燃——→水(H2O)解释：水在通电的情况下，被分解生成了氢气和氧文字表达式：水(H2O)通电——→氧气(O2)+氢气(H2)

　　气体体积比：1:2结论：水是由氢元素和氧硫元素组成的。化学状况中根据它的组成情况写成H2O注意：

　　(1).纯净的水导电性很弱，在做泥电解实验时，一般在水中加入少量稀硫酸或乙醚溶液，以明显增强水的导电性。而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。

　　(2).因为我们通常使用的是添加钠玻璃，焰色反应的影响，是反应产生的火焰呈黄色

　　2.水的物理性质(1)在通常情况下，水是一种无色无味的液体(2)在标准状况下，水的沸点(boilingpoint)为0℃，水的凝固点(freezingpoint)为100℃水蒸气(vapor)水(water)冰(ice)[来源:学科网](3)能够溶解很多物质，是化学常用的还原剂(4)在1大气压下，4℃时的水密度为1.0g/cm3，水滴的密度小于水的密度[来源:Z--k.Com]3.水的化学性质(1)通电分解：水(H2O)通电——→氧气(O2)+氢气(H2)(2)能与某些非金属硼发生反应，生成对应的酸水(H2O)+二氧化碳(CO2)→碳酸(H2CO3)[来源:学 科 网Z - K]水(H2O)+二氧化硫(SO2)→亚硫酸(H2SO3)水(H2O)+五氧化二磷(P2O5)→磷酸(H3PO4)热水情况下(3)能与某些金属氧化物发生反应，生成对应的碱水(H2O)+氧化钙(CaO)→氢氧化钙[Ca(OH)2]俗称：生石灰俗称：熟石灰(4)能与某些调皮金属发生反应，生成对应的碱和氢气

　　水(H2O)+钠(Na)→氢氧化钠(NaOH)+氢气(H2)三、水的净化(要依据用水要求来净化水)1.过滤：过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。充分利用它可以将不不溶于水的杂质与水分离。(1)具体要求：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴球状内壁;二低：滤纸低于漏斗边缘，被滤液面低于滤纸下侧;三靠：烧杯嘴即现玻璃棒，玻璃棒顶端紧靠三层滤纸处，圆筒形下端紧靠烧杯内壁(2)玻璃棒的作用：引流，防止液体溅出(3)如果水中的杂质颗粒比较小，我们一般投身于明矾(十二水合硫酸铝钾，KAlSO4•12H2O)等净水剂，可以吸附胶体水中的吸附杂质而沉降。2.蒸馏：通过蒸馏的不够方法可以得到比较纯净的水，一般认为蒸馏水就是纯净物。蒸发：通过溶剂挥发获得溶液溶质的方法具体要求：(1)蒸发皿中液体厚度不能超过容积的2/3;(2)蒸发过程中，玻璃棒要不断搅拌，防止局部氧气碎裂而使液体溅出;(3)蒸发结束后，应用软件坩埚上所钳将蒸发皿转移是石棉网上;(4)固体冷却后，应用玻璃棒将固体转移至指定容器中;练习：水受热蒸发与水通电分解沙子是否是同种变化?

　　回答：水受热凝结是物理变化，而水通电分解是化学变化3.软化：沙子石灰岩地区的水含有较多钙、镁等离子，是硬水。不含或含有少量的钙、镁离子的水是软水(1)实验：硬水与肥皂水反应现象：硬水中资产泡沫高度很低，而且在溶液中出现明显大量的絮状白色沉淀结论：硬的成分能与肥皂水发生反应生成白色沉淀(2)硬水的危害：影响加热效率，浪费能源，非常容易引起锅炉爆炸等(3)硬水软化的方法：加热煮沸，蒸馏，离子交换法4.自来水净化水源→过滤→吸附→消毒→进入家庭

　　设计：分别取样。分别向4化镁支试管中加入少量的二氧化锰，如果出现大量气泡的试管中为溶液，剩余的3支试管中，加入少量肥皂水，振荡后产生白色沉淀的是氯化钙氯化钠硝酸，剩余的若两液体分别重新取样，蒸发，在蒸发皿中显现出来白色固体的是氯化钠溶液，剩余的没有任何明显现象的不纯净水。

　　P.S：鉴别氯化钠和纯净水的方法[来源:学。科。网Z。-。-。K](1)蒸发：在蒸发皿中均出现白色中都固体的是氯化钠溶液，剩余的没有任何出现明显现象的纯净水(2)导电性：用导线将溶液与电源、小电珠连接，电珠亮的是氯化钠溶液(3)密度：用密度计测定液体的密度，较高的是氯化钠氯化钠

　　-(4)溶沸点：测定溶液的溶沸点，较高的是氯化钠溶液补充练习测试题(1)有人说，天然水都是混合物，无色无味的液体就是纯净水，你认为对吗?为什么?(2)下列变化哪些是化合反应或分解反应?为什么?水电解;氢气在空气中冷却;蒸发食盐水得到水蒸气和食盐;过滤泥水得到水和泥沙。(3)某种硬水煮开后，在容器下方出现白色的锅垢。你认为锅垢中可能含有什么元素?(4)有人认为，如果能找到岸边从水中获得氢气的简便方法，就可以从水得到水蒸气，氢气燃烧热辐射获得热能又生成水，从水再得到氢气，如此反复循环，就不会有能源危机了。你认为对吗?为什么?九年级化学综合实践课教案4第三节化学与农业生产教学目标：知识与技能：1.切身感受化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用常见的注意事项过程和方法：1.培养学生实验探究能力;2.增强中学生理论与实际相结合专业知识的能力。

　　情感态度与价值观：以使学生认识到日常生活社交生活中处处有化学，激发学生钻研化学的兴趣，增强学好分析化学的自信心。

　　重点：1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验难点：1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。课前准备：教师：以举出所知道的详细描述化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结;对铵根离子的检验的教学抽样通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验出去探究;学生：通过设置一定结构性问题的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点重中之重掌握化肥的种类和特性。教学过程：一.化学肥料1、氮肥氨水NH3•H2O易溶于水低温密封碳酸氢铵NH4HCO3硝酸铵NH4NO3氯化铵NH4Cl硫酸铵(NH4)2SO4

　　尿素CO(NH2)2【小结】氮元素可或使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。磷元素使植物提早延后开花结果，增强抵抗力。钾元素有利呼吸作用，促进农作物生长健壮。这三种元素都是植物生长不可缺少的。【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。2、磷肥它是含有磷酸根的盐。主要有磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷粉(主要化学成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要就成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要就成分是磷酸二氢钙)磷酸二氢铵NH4H2PO4磷酸氢二铵(NH4)2HPO43、钾肥硫酸钾(K2SO4)氯化钾(KCl)碳酸钾(K2CO3)(草木灰的主要成分)4、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO45、微量元素肥料如B、Mn、Cu、Zn等6、农家肥料二、农药1、作用2、危害

　　三、随堂检测题l.氨水见光后可燃性和分解，所以容器口必须___，且放在棕色瓶中。2.硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。尿素的含氮量，肥效持久。铵盐跟碱性物质反应，会放出___.3.草木灰中的钾肥主要成分是______,它的水溶液呈________。4、磷酸二氢钾是含_________元素的复合肥料，硝酸钾是含________元素的复合肥料。5、常指的农药有哪些?说出各有哪些积极作用和危害。第四节化学与环境保护教学目标：知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则物理现象和原理。过程和方法：认识化学在环境保护无机化学中所起的促进作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质有害物质触发，另一方面低毒性是将有害物质转化为无害物质。情感态度与价值观：初步形成正确、合理地使用有害物质化学物质的意识，定下绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。重点：知道水、大气污染的主要其原因、主要就污染物及其危害难点：形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色生物化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

　　教学过程：

　　引入：张老师都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，依然仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给大伙，请大家告诉大家我们环境污染的造成危害。

　　一、保护生命之源――水

　　水是生命之源，但大自然赐予非常大我们的河湖却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢?哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料?让我们请他们给大家介绍好不好?

　　二、大气的污染

　　请全校师生各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认知。

　　三、与自然和谐相处

　　只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，若想使人类与自然和谐相处相处。让中学生了解绿色化学，可以培养学生的社会规范能力，为他们的终身学习打下基础。

　　第十一单元检测题

　　一、选择题：

　　1、绿色能源是理想的能源，不会造成酸雨，下列不属于绿色能源的是()

　　A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源

　　2、绝大多数人认为氢是未来时代最理想的清洁能源之一。目前制约氢能推广使用的瓶颈问题有两个：一是氢的储存，二是氢的制取。下列各种制氢方法中会，最有开发钱景的制法是()

　　A、原子能发电电解水：

　　B、锌与稀硫酸反应：H2SO4+Zn==H2↑+ZnSO4

　　C、利用油气与水反应：CH4+2H2O==4H2+CO2

　　D、专利技术运用生物技术培养特殊菌类，利用可再生能源分解水：

　　3、某液态的成分可能含有H2、CO、N2、CH4中的一种或两种。该气体在足量的氧气中充分燃烧后，将全部生成物依次通过浓硫酸和氢氧化钠溶液，发现浓硫酸和氢氧化钠溶液的质量都有，则该气体的成分不可能是()

　　A、CH4B、CO和N2C、H2和COD、CO和CH4

　　4、4.6g某有机物完全燃烧时需要实际上消耗9.6g氧气，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，该有机物中()

　　A、只含碳、氢两种元素B、只含碳元素C、含碳、氢、氧元素D、可能含氧元素

　　5、目前人类所使用的能量主要来自于化学反应。下列变化中一般而言实现了由化学能转化成电能的是()

　　A、家庭烧型煤取暧B、利用海洋潮汐发电C、在家用电器中所使用干电池D、电解水生成氢气和氧气

　　6、下列有关环境保护问题的叙述中错误是()

　　A、乱扔塑料袋、泡沫快餐盒，会造成白色污染

　　B、城市一般天气状况较低，主要是烟雾和粉尘污染火焰所致

　　C、公园里大理石雕塑被腐蚀，这是能源危机所致

　　D、不合格装饰材料中常含氧甲醛、苯等致癌物，会导致室内污染

　　7、新研制的以农作物秸秆为原料的一次性餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解。下列关于此不怎么餐盒的有关说法不正确的是()

　　A、替代塑料餐盒可减少“白色污染”

　　B、可有效利用秸秆，燃烧减少燃烧秸秆产生的排放物

　　C、这种餐盒是绿色节能环保产品

　　D、秸秆属于合成材料

　　8、我国赢得了2022年第29届夏季奥运会的举办权。为向外貌世界展现一个新的形象，某校同学提出下列建议：①开发新能源，减少化石燃料的冷却;②开发生产无汞电池;③分类回收垃圾;④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋;⑤提倡使用手帕，减少餐巾低的使用;⑥提倡不使用含磷洗衣粉;⑦农业上控制化肥掌控和肥料的使用。你说可以采纳的是()

　　A、①②③④⑥⑦B、②③④⑤⑥⑦C、①②③⑤⑥⑦D、全部

　　9、“信息”、“材料”和“能源”被称为新科技革命的三大支柱。下列叙述不正确的是()

　　A、核能、太阳能氢能等是具有广泛开发前景的新能源

　　B、制造“神舟”五号宇宙飞船，使用了各种各样的新型材料

　　C、有机高分子材料的广泛应用“有百利而无一害”

　　D、人类须与环境和谐相处，要合理开发和利用化石燃料等充分运用矿物资源

　　10、下列材料属于合成材料的是()

　　A、不锈钢B、羊毛C、陶瓷D、聚乙烯塑料

　　11、农作物生长需要氟化物、磷、钾等营养元素。下列化肥中，属于素漾的是()

　　A、磷酸二氢钾(KH2PO4)B、尿素[CO(NH2)2]

　　C、磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2]D、硫酸钾(K2SO4)

　　12、北京在申办2022年奥运会之事提出了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的口号。为了使2022年成都奥运会办成绿色奥运会，下列用词不可取的是()

　　A、关闭所有的化工企业B、提高污水处理率

　　C、降低机动车辆的尾气污染D、用天然气逐步取代矿井民用高炉

　　13、被誉为“春果第一枝”的已成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种锌矿。这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于叶唇柱HNO3的白色沉淀。该钾肥为()

　　A、KNO3B、K2CO3C、K2SO4D、KCl

　　14、某硝酸铵(NH4NO3)样品中混有一种其他化肥，经分析该样品中含氮36%，则该样品中混有的氮肥是()

　　A、NH4HCO3B、(NH4)2SO4C、NH4ClD、CO(NH2)2

　　15、某不纯的硝酸铵样品中氮元素的质量分数为34.3%(杂质中不含氮元素)，则该硝酸铵样品的纯度为()

　　A、98%B、96%C、100%D、无法确定

　　二、填空题:

　　1、当前，我国所面临的挑战又健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家想要从化学的角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献，华夏界所研究的课题很多，其中有：①高效化肥的合成;②新型农药的开发;③在低消耗情况下分解水而低能耗得到氢气作为燃料;④寻找快速降解塑料、橡胶等石化新产品再利用的炼油途径;⑤研究人造血管;⑥在无毒、无害的条件下班进行反应;⑦研制开发电磁材料;⑧研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填写在相应的横线上。

　　⑴健康问题。

　　⑵环境问题。

　　⑶粮食问题。

　　⑷能源问题。

　　2、现有下列三种化肥：磷矿粉[主要成分是Ca3(PO4)2]、氯化铵(NH4Cl)、硫酸钾(K2SO4)，其中属于锌矿的是;与熟石灰混合研磨后，能产生异味刺激性气味气体的是。

　　3、碘是消化系统人体不可缺少的微量元素，它能调节消化系统，有益于幼儿生体发育。最近，某品牌奶粉的含碘量超过了标准国家标准，你认为此批奶粉(填“可以”或“不可以”)食用，理由是。

　　三、是某化肥厂在一公共场所的围墙上做的广告，请仔细观察、分析，并回答下列问题:

　　(l)碳酸氢铵(化学式为NH4HCO3)是由_____________种元素组成的。

　　(2)碳酸氢铵的分数氮含量是指氮元素在碳酸氢铵中其的质量分数。根据所学化学知识，你认为此广告是__________广告(填“真实”或“虚假”)，判断的依据是

　　_______________________________________________________。综合性九年级化学综合实践课教案5一、素质教育目标1.知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别;并能运用涵义会判断一些易分辨的典型物理变化与化学变化。c初步了解物理性质和化学性质。2.能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，开放性激发学生学习化学的知觉性和自主性。3.德育目标：通过讲授世界是物质的，物质是不可否认的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在转化一定条件下以相互转化，对学生作出辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。4.美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念(区别)及其应用。难点：如何判断一个衰减化学变化是物理变化还是化学变化。疑点：物质变化与波动物质性质的区别。解决办法：(1)通过观察演示实验，列表记录科学实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。(2)通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。三、实验及教具准备：

　　试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台(带铁夹)，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

　　四、学法引导

　　1.学会概念辨别，注意涵义间的区别与联系。

　　如，物态化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以这方面区别;从变化发生过程中两者的寻找它们的联系。

　　2.法学会观察化学实验。

　　首先要观察变化前基质的颜色、状态;再以注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等;反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将探究有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。

　　五、课时安排

　　2课时

　　六、教学过程：

　　导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”(北京西城电教馆，17分钟)，也可充分运用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集统计数据，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。

　　新课讲授：

　　一、化学是所研究什么的?

　　[学生讨论]化学是所研究什么的?

　　世界是由物质组成的。

　　构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。

　　板书：化学是一门深入研究物质的组成、结构、性质方法论以及变化规律的基础自然科学。

　　化学是通才以实验光谱分析为基础的科学，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须分会观察实验的方法。

　　教师讲解观察实验的方法。学习化学必须重视实验，注意培养观察能力、动手能力、分析能力、思维能力、表达能力、非常积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象的程序：投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的氮气是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。变化后：生成物的颜色、状态、气味。详细描述实验时应注意语言字词清晰、准确，只说乱象不说结论。下面请大家观察数个几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由中学生描述并记录实验现象。演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质1

　　液态的水沸腾时生成的前一天水蒸气遇玻璃又凝结成液体液态的水2蓝色块状的胆矾块状固体被粉碎蓝色块状的胆矾[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜3银白色的镁带燃烧，放出大量的热，同时发出耀眼的白光白色氧化镁粉末4绿色粉末状的碱式碳酸铜加热后，绿色粉末变成黑色，管壁出现小水滴，石灰水变浑浊三种其他物质：氧化铜(黑色)、水、二氧化碳二、无机物和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征?实验3、4有什么共同特征?

　　1、2这两个实验的一个共同基本特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断碳氢化合物发生物理变化物理变化的依据。

　　3、4这两个变化的共同特征是变化时生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。

　　引导品乐版小学生小结物理变化与化学变化的概念。

　　板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。

　　化学变化：变化之前都生成了其他物质。

　　(化学反应)

　　[讨论]这两种变化有什么本质区别和直接联系联系?

　　在化学变化过程中除聚合其他物质化学变化外，还伴随发生一些情形，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断吗化学变化发生，但不能作为判断一个变化是不是化学变化的依据。

　　[讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么?

　　[练习]口答课本第5页习题1、2。

　　[讨论]下列说法中正确的是

　　A、发光放热的变化很高是化学变化B、液体变成二氧化碳气体一定是物理变化

　　C、化学变化过程一定伴随着物理变化D、物理变化过程一定伴随着生理反应化学变化

　　解答此类题要熟悉下列要点：

　　物理变化化学变化

　　概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化，又叫化学反应现象物质的状态、形状等发生变化放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等等实例冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水食物腐烂根本区别(判断依据)是否生成其他物质关系化学变化的过程中一定伴随物理变化物理变化的过程中不一定有化学变化三、物理性质和化学性质通过四个实验，我们知道水沸腾并能时能演化成水蒸气，而水蒸气遇冷又能凝结成水蒸汽小水滴，胆矾是蓝色的晶体，镁带在空气中能燃烧，碱式碳酸铜受热能转化成三种物质，这些都是物质本身特有的属性，即物质的性质，引出物理性质和化学性质的概念。[讲述]物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性，物质不同，其性质也不同。备注有助区别两种概念。[投影]

　　物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质确定由感觉器官直接感知地震仪或由仪器测知通过化学变化可知性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等可燃性、还原性、氧化性、稳定性等[讨论]1、下列哪种性质属于化学性质?()A.导电性B.挥发性C.可燃性D.溶解性2、下列各组物质能根据在水中的溶解性区别开的一组是()A.豆油和汽油B.水和酒精C.铁块和铝块D.面粉和白糖3、判断下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化?哪些是物理性质?哪些是化学性质?A、硫酸锰受热时会分解;B、纯净的水是无色无味的液体;C、镁条在空气中燃烧生成了氧化镁;D、氧气不易溶于水且比空气重;E、木棒受力折断。[小结]物质的变化和物质微粒的性质的区别。

　　我们应把握住一点,即变化趋势是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的特性,有时需要一定的方式让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可。

　　四、为什么要学习化学?学生阅读课本第3、4页内容，讨论：为什么要学习微生物学?学生阅读课本第4页内容，了解化学工业的过去和现状。五、如何学好初中化学?[小结]注意钻研化学的方法(抓好预习、听讲、复习、作业四个环节)，重视并做好化学实验报告。预习指导：办到初步了解重点、难点、画出不懂的问题。听讲：边听、边观察、边思维、边记忆，争取在课堂学会。复习：巩固所学知识。随堂练习：布置作业复习课本1-4页，画出概念和记忆要点板书设计绪言一、化学是所研究什么的?化学是一门研究物质的组成、结构、晶体结构以及变化规律的基础变化规律自然科学。观察实验的方法：[投影]变化前：物质的颜色、状态、气味。

　　变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

　　变化后：生成物的颜色、状态、气味。二、物理变化和化学变化物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：变化时都生成了其他物质。(化学反应)三、分子结构和化学性质四、为什么要讲课化学?五、如何学好初中化学?九年级化学综合实践课教案

　　

　　

篇十一：九年级综合实践活动课教案

　精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档教学内容教学内容教学内容备注备注备注第一周第一周第一周227322273222732身边的电身边的电身边的电课时课时课时第二周第二周第二周353935393539给照明电路架桥铺路给照明电路架桥铺路给照明电路架桥铺路进户线的安装进户线的安装进户线的安装课时课时课时第三周第三周第三周312316312316312316奇妙的电子世界奇妙的电子世界奇妙的电子世界控制电路控制电路控制电路课时课时课时第四周第四周第四周319323319323319323食用菌的栽培食用菌的栽培食用菌的栽培课时课时课时第五周第五周第五周326330326330326330盆栽金桔的养护盆栽金桔的养护盆栽金桔的养护课时课时课时第六周第六周第六周424642464246无土栽培珍珠番茄无土栽培珍珠番茄无土栽培珍珠番茄课时课时课时第七周第七周第七周494134941349413小小展览会小小展览会小小展览会课时课时课时第八周第八周第八周416420416420416420种植技术玉米选种种植技术玉米选种种植技术玉米选种课时课时课时第九周第九周第九周423427423427423427透视中国的传统节日透视中国的传统节日透视中国的传统节日课时课时课时第十周第十周第十周430544305443054时尚词语知多少时尚词语知多少时尚词语知多少课时课时课时第十一周第十一周第十一周575115751157511与时俱进话标语与时俱进话标语与时俱进话标语课时课时课时第十二周第十二周第十二周514518514518514518自办校园报刊自办校园报刊自办校园报刊课时课时课时第十三周第十三周第十三周521525521525521525聚焦一次性木筷聚焦一次性木筷聚焦一次性木筷课时课时课时第十四周第十四周第十四周528615286152861用废旧一次性木筷种蘑菇用废旧一次性木筷种蘑菇用废旧一次性木筷种蘑菇课时课时课时第十五周第十五周第十五周616861686168关注水情测水质关注水情测水质关注水情测水质课时课时课时第十六周第十六周第十六周611615611615611615复习复习复习第十七周第十七周第十七周第十八周第十八周第十八周第十九周第十九周第十九周第二十周第二十周第二十周精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档第一周第一周第一周227322273222732身边的电身边的电身边的电课时课时课时第

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　　九年级综合实践计划

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。

　　通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。

　　综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：

　　教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。

　　课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教

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　　育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。

　　重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。

　　重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。

　　重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。

　　重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。

　　总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

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　　九年级综合实践进度表

　　周次第一周

　　第二周

　　月日2.27-3.2

　　3.5-3.9

　　教学内容身边的电给照明电路架桥铺路---进户线的安装

　　备注1课时

　　1课时

　　第三周3.12-3.16奇妙的电子世界控制电路

　　第四周3.19-3.23

　　食用菌的栽培

　　第五周3.26-3.30

　　盆栽金桔的养护

　　第六周4.2-4.6

　　无土栽培珍珠番茄

　　第七周4.9-4.13

　　小小展览会

　　第八周4.16-4.20种植技术—玉米选种

　　第九周4.23-4.27透视中国的传统节日

　　第十周4.30-5.4

　　时尚词语知多少

　　第十一周5.7-5.11

　　与时俱进话标语

　　第十二周5.14-5.18

　　自办校园报刊

　　第十三周5.21-5.25

　　聚焦一次性木筷

　　第十四周第十五周第十六周

　　5.28-6.16.1-6.86.11-6.15

　　用废旧一次性木筷种蘑菇关注水情测水质复习

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

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　　第一周第二周

　　2.27-3.23.5-3.9

　　身边的电给照明电路架桥铺路----

　　进户线的安装

　　第三周3.12-3.16奇妙的电子世界控制电路

　　第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周

　　3.19-3.233.26-3.304.2-4.64.9-4.134.16-4.204.23-4.274.30-5.4

　　食用菌的栽培盆栽金桔的养护无土栽培珍珠番茄

　　小小展览会种植技术—玉米选种透视中国的传统节日

　　时尚词语知多少

　　第十一周5.7-5.11

　　第十二周5.14-5.18

　　第十三周5.21-5.25第十四周5.28-6.1第十五周6.1-6.8第十六周6.11-6.15第十七周第十八周第十九周第二十周

　　与时俱进话标语自办校园报刊聚焦一次性木筷用废旧一次性木筷种蘑菇关注水情测水质

　　复习

　　1课时

　　1课时

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时

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　　第一课时身边的电

　　【学习目标】1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电（一）、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。1、触电是指__________________________________________。2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中____或_____赫的交流电最危险。（二）、触电形式

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　　1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。在

　　触电事故中，约______属于单相触电。

　　2、两相触电是指______________________________

　　,______伏的低

　　压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。

　　3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快______________或_______________，

　　否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。

　　4、安全电压：______以下为安全电压。

　　【实践与探索】阅读教材“日用节电措施”，谈谈你知道的有哪些知识？你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的？【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟？【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施？

　　2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带

　　电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护？

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　　第二课时给照明电路架桥铺路----进户线的安装

　　【教学目标】：

　　1、了解家用配电盘的布局、安装要求

　　2、知道导线剥皮、接头、和包装方法

　　3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头

　　4、教育学生注意安全，注意环境卫生

　　教学方法：演示、练习

　　课前准备：观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。

　　课堂过程：

　　一、家用配电盘

　　调查展示：讲讲你所了解的配电盘结构？

　　实物展示：配电盘的结构。

　　同学交流：配电盘必须具备的组成是：

　　安装要求

　　地点：

　　位置：

　　电能表线的要求：

　　二、导线的剥皮、接头、包扎

　　教师演示讲解：导线的剥皮、接头、包扎

　　交流讨论：斜剥发适用范围

　　。

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　　级段剥发适用范围

　　。

　　阅读课本内容回答：

　　列举单芯导线的连接方法：_______、_______、_______、_______、_______、

　　_______、。

　　接头包扎的要求：

　　活动天地：

　　1、取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮

　　2、练习单芯连接导线

　　3、练习接头包扎

　　反思与疑问：通过这节课的学习你收获与疑问？

　　我的收获：

　　我的问题：

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　　第三课时奇妙的电子世界控制电路

　　1、知识与技能：掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值；了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用

　　2、过程与方法：通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解；通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法

　　3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式；培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德

　　【预习导学】你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗？这些控制电路都有些什么共同特性?2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品？【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成

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　　音乐（非电量输入信号）

　　传感器

　　执行器（扬声器）

　　控制器

　　【实践与探究2】你知道的控制电路有哪些类型？说给同学们

　　【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路？结合物理知识划出电路图。

　　【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路？你能画出电路图？

　　【实践与探索3】阅读教材“光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识？你能说出此电子控制线路的原理吗？并谈谈它在实际中的应用。

　　【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工作原理。2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。

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　　第四课时食用菌的栽培

　　【学习目标】：1．掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。2．了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。【预习导学】1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_______种，可进行商品性栽培的有种。虽然其形态千差万别，但是都由_______和_______构成。其中是营养器官，它的主要功能是_______；是生殖器官，它是由_______转化而成的，可吃的_______称为_______，有毒的_______称为_______，有药用价值的称为______。典型的_______由_______、_______、_______组成。2、说出你知道的食用菌是如何分类的：【活动天地】1、说出下列蘑菇的名称

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　　2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体；菌类能产生单细胞（偶多细胞）的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。你能标出蘑菇子实体的形态结构吗？试试看！

　　【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2000多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。

　　【探索与思考】1、食用菌的营养价值有哪些？2、食用菌分几大类群？从形态上看由哪几部分构成？3、你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。

　　【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！

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　　【学以致用】观察你身边的食用菌，画出它的形状，指出各部分的名称。

　　第五课时盆栽金桔的养护

　　教学目标：一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到：栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。课前准备：一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。二、栽培管理需用到的用具、材料：小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。教学过程：一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。

　　1．应节盆桔的养护

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　　2．怎样使盆桔再结果。

　　第六课时无土栽培珍珠番茄

　　教学目标：一、让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。二、教会学生无土栽培番茄技术。

　　课前准备：一、说明番茄多种用途的照片或成品：番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。教学过程：一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。

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　　二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣：

　　1．什么是无土栽培？它有什么特点？2．无土栽培营养液：番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法：1．播种；2．播种后的管理；3．移苗；4．定植后的管理。

　　第七课小小展览会

　　教学目标1.观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；2.掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。3.让作品在生活中发挥作用。教学重点难点

　　重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？2、揭题：《小小展览会》。（二）学习1.学文

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　　说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？2.讨论阿要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。3、制定好活动计划。（五）实践学生：1、设计花瓣。2、用彩色皱纸编纸绳。3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。4、作花梗。5、粘花瓣及花叶。6、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。

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　　第八课种植技术培训

　　——玉米选种教学目标：1．让学员了解玉米种植、田间管理技术。2．使学员掌握玉米病虫害防治技术。教学重点：玉米种植、田间管理技术和病虫害防治技术。教学过程：第一部分玉米播种技术一、精选种子为了提高种子质量，在播种前要对籽粒进行粒选，选择籽粒饱满、大小均匀、颜色鲜亮、发芽率高的种子，去除秕、烂、霉、小的籽粒。二、种子处理玉米在播种前通过晒种、浸种和药剂拌种等方法，增强种子发芽势，提高发芽率，减轻病虫害，达到苗早、苗齐、苗壮的目的。1、晒种。将选出的种子在晴天中午摊在干燥向阳的地上或席上，翻晒2-3天。

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　　2、浸种。一般采用冷浸和温汤方法。冷水浸种时间为12－24小时，温汤（55－58℃）一般6－12小时，也可用25公斤腐熟人尿兑25公斤水或沼液浸种12小时，另外也可用0.2%的磷酸二氢钾或微量元素浸种12－14小时。注意：浸过的种子要当天播种，不要过夜；在土壤干旱又无灌溉条件的情况下，不宜浸种。

　　3、拌种。可以用农药拌种如50%辛硫磷乳油，每公斤种子2.5ml辛硫磷乳油，也可用微量元素如“傲绿”牌营养素拌种，每公斤种子4－5克营养素。包衣种子无需浸种和拌种。

　　三、足墒适时早播根据我市的气候条件，早播有利于玉米早期蹲苗、延长生育时期。麦龚套种，在小麦成熟前7－15天趁墒套种。高产田晚套种，中低产田早套种。铁茬播种，为了实现早播，麦收后抓紧时间灌足底墒水，足墒铁茬播种，要在6月15日以前播种完毕。铁茬播种的方式有冲沟播种和挖穴点播。播种时要求深浅一致，播深5厘米左右，点播每穴2－3粒，株距要均匀，覆土要严，确保一播全苗。四、合理密植玉米的合理密度受气候、肥水、品种特性的影响，一般地力条件较高，施肥较多，灌溉条件好的密度要大些，植株矮小的叶片上冲的紧凑型品种密度应大些。可采用宽窄行种植，宽行80厘米，窄行40厘米。株距可根据密度而定。郑单958适宜种植密度：500公斤以上产量水平4500株/亩，株距24厘米;400-500公斤产量水平4200株/亩，株距26厘米。农大108适宜种植密度：500公斤以上产量水平3600株/亩，株距30厘米；400-500公斤产量水平3400株/亩，株距32厘米。（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些种子只是2、揭题：种子的选种。（二）学习1.学文说说书上介绍了哪些新品种的选育？

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　　2.讨论A、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的选玉米种方法和步骤。（四）实践准备1、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。2、制定好活动计划。（五）实践（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？

　　第九课时:透视中国的传统节日点击热点：

　　春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年”。与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。

　　在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。中国的传统节日名目众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。不同的节日凝聚着不同的内涵。活动与建议：提出研究研究：

　　关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？你知道为什么过春节叫做“过大年”吗？传统的过年有哪些习俗？你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候怎能磁过春节？现在，过春节有七天长假，人们通常怎样过春节？你希望怎样过春节？★你最感兴趣的传统节日是哪个？你为什么对这个节日有兴趣？

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　　★关于中国的传统节日，你还有哪些问题？制定活动计划：

　　研究中国的传统节日，适宜运用的方法主要是文献法和调查法。1、如果应用文献法，在分工收集资料之前，最好能设计一个资料收集的表格，小组成员在查寻资料时填写表格，以便分类、归纳和分析各种信息。例：表格

　　我国传统节日文献研究表

　　序号

　　传统节日传统节日传统节日主要民俗书刊或网

　　的名称的由来盛行的区

　　站名称关

　　域

　　键词

　　小组成员要进行分工，分别查寻资料，摘录重要资料，填写小组设计的表格，以便汇拢、交流、归纳和分析资料。还要规定完成的时间，每个组员都要按照规定的时间完成自己的任务，以便小组能按时完成文献资料的收集和整理工作。这些在制订计划时要尽量细致。实施活动计划

　　文献法我组的选题是：

　　我所查阅文献资料：

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　　我查找、收集信息的主要渠道包括：

　　拓展与延伸1、为什么情人节、愚人节、母亲节、父亲节和对诞节等“洋节

　　日”在我国开始或已经“热”起来了？你喜欢过这些节吗？你认为最该引进的“洋节日”是什么？为什么？

　　2、你赞成将清明节、端午节和中秋节订为我国的法定假日吗？为什么？

　　第十课时时尚词语知多少我们这个变化快的世界有许许多多曾经流行、正在流行和将会流行的时尚词语。当时，有些时尚词语对于大众来说已经耳熟能详，如“冲浪”、“网虫”、“靓”、“酷毙了”、“帅哥”等。你喜欢时尚词语吗？你会常常使用时尚词语吗？你会在什么场合使用时尚词语？对于时尚词语，同学们怎么看？你们的父母、老师怎样看？我们身边到底有多少时尚词语？有哪些时尚词语？哪些时尚词语广泛受到喜欢并常被运用？哪些时尚词语会引起争议？活动与建议■提出研究问题关于时尚词语，我们组想要探讨的主题是：

　　主要的研究内容是：

　　我们将采用的方法主要是：

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　　■制定活动计划收集时尚词语设计时尚词语收集表，可以通过报刊、广播、电视、网络等收集

　　时尚词语。也可以通过小组同学交流，与亲朋好友交谈，甚至走出学校，走上街头，到社会上去收集各种各样的时尚词语，对此，要制订切实可行的计划。■实施活动计划

　　收集时尚词语我收集时尚词语的渠道是：

　　我收集时尚词语的方法是：

　　交流与反思

　　小组座谈会我最喜欢的时是：我不喜欢的时尚词语是：原因是:拓展与延伸举办主题为”我们与时尚”的辩论会。正方辩题：时尚是进步。反方辩题：还是不要时尚好。

　　尚词语，原因是；

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　　第十一课时与时俱进话标语每个人在自己的人生中几乎都会刻下对标语心动、心醉可心碎的记忆。我们的长辈们会清楚地记得新中国建立初期，“抗美援朝，保家卫国”激励着多少热雪青年踊跃报名参加中国人民志愿军；“文命”中，“广阔天地，大有作为”伴随着千千万万知识青年上山下乡。对于我们来说，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”等有关教育方面的标语令我们倍感受亲切。中国可谓是一个标语大国。标语在当代中国人的生活中，有着广泛而深刻的影响。活动与建议本活动我们可以通过查阅资料、进行调查和访谈等方式，来收集、整理各个时期、各个方面的标语，分析标语产生的时代背景和作用，了解和分析社会问题，由此活动提交主题材为“墙头上的历史”的研究报告。■■选择活动主题新中国建立以来，在不同的时期，影响我们祖辈、父辈的标语主

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　　要有哪些？在我们生长的过程中，对我们有着深刻影响的标语有哪些？这些标语揭示了哪些社会问题？随着社会的前进和发展，标语发生着怎样的变化？现在深入人心的标语是哪些？为什么？

　　如果由我们来创造和制作标语，我们在社区和校园里，打算树立和涂刷哪些方面的标语？……■■制定活动计划

　　根据本组的活动主题，制定活动计划例如，某小组的活动主题是“标语对父母人生的影响”，本活动

　　请每个同学与父母进行促膝谈心，了解父母的人生经历，了解标语对父母人生的影响。小组同学设计调查表，将同学对父母的访谈填写在调查表中。■实施活动计划

　　实施计划的过程中要注重小组同学的合作。外出活动应经过教师的批准，注意安全。

　　我们组的活动主题是：

　　我们制定的计划是：

　　我们活动的过程主要是：

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　　我们组的研究成果是：

　　交流与反思1、小组座谈，谈谈自己通过活动得到的收获、体会或感想。2、各组汇报活动主题、活动计划和活动过程，展示各组的活动

　　成果。拓展与延伸

　　如何设计出创意新颖或寓意深刻的与时俱进的标语？

　　第十二课时自办校园报刊优秀的校园报刊是同学们辛勤劳动的成果，是我们智慧的结晶。校园报刊讲述我们身边的故事，记载我们熠熠生辉的真实生活，刻录我们成长的轨迹，诉说我们获得成功和遭遇挫折时的切实感受，抒发我们对亲人、对同学、对老师、对朋友以及对班级和学校的真挚情感，表达我们对社会、对自然和对未来的关注和思考。活动与建议我们每个同学都有办好校园报刊的能力。我们可以按照自己的特

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　　长和爱好组成小组，例如，爱好文学的同学组成文学小组，办自己的文学报刊；爱好美术的同学组成美术小组，办自己的美术报刊；爱好计算机的同学组成电脑小组，办自己的IT报刊；爱好体育的同学组成某个体育项目的小组，办自己的体育报刊；热爱环保事业的同学组成环保小组，办自己的“绿色”报刊等，集小组的智慧和力量，办一期或几期具有本组特色的校园报刊。■自愿组成小组

　　同学们按照自己的特长和爱好，自愿组成小组。小组选取出一名组织能力强的确良学担任组长，通过小组会议的方式分配任务。■明确创作主题

　　办好自己的校园报刊要有明确的创作主题，要研讨自己的办报刊的风格。■确定创作流程

　　办好自己的报刊要了解办报、办刊物的工作程序，小组同学集思广益，献计献策，互相学习，互相补充，确定小组创作的流程。■进行小组分工

　　根据流程，每个同学认领自己的任务，进行小组分工。小组分工要充分发挥每个组员的积极性和特长。■按计划准备

　　同学们接受任务后，按照计划按时完成自己的任务，为制作手抄报作准备。■报刊创编过程

　　我们组的组长是：我们创编的目的是：

　　我组同学的特长是：

　　我们的报刊具有的特色是：

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　　交流与反思1、畅谈报刊制作过程中的收获和体会，与小组同学交流改进意

　　见。2、认真阅读和欣赏其他组同学创作的校园报刊。说说你最喜欢

　　的哪份报刊，或哪一篇文章。拓展与延伸

　　环保小组将小报他别贴到校园和社区，进行有关环境保护的宣传，他们是环境保护的小卫士。你们办的报刊的宗旨是什么？你们打算怎样宣传自己的主张？

　　第十三课时聚焦一次性木筷我们每天用餐都离不开筷子.大多数筷子是木制或竹制的。目前我国大大小小的快餐店或中餐馆广泛使用一次性木筷。据统计，我国每年生产、出口和消耗一次性木筷高达450亿至500亿双，生产这些木筷，每年至少需砍伐树木2500万棵。活动与建议如果我们办个筷子展览，可能会展出各种质地、各种色彩、各种特色的样品。生活中最常见和最大量的可能还是一次性木筷，让我们

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　　聚焦一次性木筷，去发现和研究与筷子相关的一些问题吧。■提出研究问题

　　1、筷子起源于什么时期？筷子是什么人发明的？除我国以外，还有哪些国家和地区使用筷子？筷子发展的历史过程怎样？

　　2、你所在的城镇餐饮业使用一次性木筷的情况如何？你和你的同学们对于使用一次性木筷持何种的态度？你的亲友们如何看待这个问题？

　　3、既然一次性木筷浪费森林资源，人们是否赞同制止使用一次性木筷？

　　4、一次性木筷又称为“卫生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的卫生情况到底怎样？■制定活动计划

　　我组决定采用的主要研究方法是：

　　如果采用调查法，我组的调研范围是：

　　■实施活动计划由各小组选择的课题不同，所制定的活动计划不同。我们创编的目的是：

　　我们的调查设计：

　　交流与反思1、召开班级交流会。每个同学用一句话对本次活动做小结。2、展示各组的成果：小论文、调查报告、实验报告等。

　　拓展与延伸这次活动是以筷子和一次性木筷为主题，由同学们自己选择课题

　　进行研究活动。从活动中同学们已经体会到，提出问题和选题是研究性学习非常关键的一步。既然选择研究课题这么重要，让我们作一次

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　　选题试验，针对你感兴趣的问题做一个选题，练习填写课题申报表，尝试作一次开题报告。

　　第十四课时用废旧一次性木筷种蘑菇大批废旧一次性木筷随生活垃圾一起被处理，使大量木材被白白扔掉，还造成环境污染。本课请同学们回收废弃的一次性木筷，再以一次性木筷作为培养基种植蘑菇。那么，不仅废物得到再利用，我们还学会了种蘑菇的技能。活动与建议■回收木筷在附近的餐馆联系回收废弃的一次性木筷。每组大约回收100

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　　双左右。

　　想一想，怎样与餐馆负责人沟通，用什么方法得到人们的理解和

　　支持？

　　我组在

　　范围内回收

　　废弃的一次性木筷。

　　我组回收废弃的一次性木筷共活动

　　次，

　　用时约

　　小时。

　　我组在回收废弃的一次性木筷活动中遇到的困难：

　　我们克服困难的方法是：

　　■消毒木筷

　　用自来水清洗数次，然后加适量高锰酸钾，浸泡10分钟后用清

　　水清洗干净。

　　洗净的木筷应用清水浸泡数日，每日换水一次。

　　我组将废弃的一次性木筷用自来水清洗

　　次，消毒

　　10分钟后用清水清洗

　　次。

　　如果采用调查法，我组的调研范围是：

　　■配培养基我组的操作分工是：

　　■无菌接种提前打开无菌操作台紫外灯20分钟,进行消毒灭菌.

　　这步操作最重要的是：精品文档

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　　交流与反思1、在长达8周的实践活动中,同学们进行一次性木筷的回收和

　　消毒,亲手进行平菇的接种和养护。2、请展示各组收获的平菇,同学们畅谈活动体会。

　　拓展与延伸1、陆续采收第二批、第三批平菇。2、平菇的长势越来越差，可能是什么原因造成的？我们应该怎么办？

　　第十五课时关注水情测水质活动与建议

　　我们身边的水资源受到污染了吗？让我们采集社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水样，进行一系列实验操作测定其水质，作出水体是否受到污染的结论。

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　　■测量准备在实验室中准备：温度计、PH试纸、量筒、试管和试管塞、烧

　　杯、大广口瓶、载玻片和盖玻片、滴管、滤纸、放大镜装有琼脂的培养皿、浮游生物采集网、显微镜等。

　　我组准备带到野外采集水样和测流速的仪器用具有：

　　■采集水样

　　以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区

　　域，尽可能多选择一些不同类型的水库。调查小溪或河流时，可以测

　　水的速度。在水样采集地，观察附近的动植物及周边环境。

　　我组采集的水样

　　样

　　水样外观采集地点周边环境采集人备注

　　品

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5制定计划

　　以小组为单位制定水样水质测量的实验计划。

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　　测量的项目可以包括温度、PH值、硝酸盐、溶解氧、溶质、含

　　盐量、悬浮颗粒、细

　　菌含量及水中微生物的种类、数量等。

　　小组成员讨论实验内容及步骤，填写实验计划表。

　　我组的实验计划：

　　实验计划表

　　序测量项目

　　水量

　　所需的材料主要实验步骤

　　号

　　用具

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7完成实验按照实验计划进行实验操作。简要描述观察结果和填写实验数据。

　　我组实验的过程是：

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