幼儿园打击乐课后反思4篇幼儿园打击乐课后反思 幼儿园中班音乐教案打击乐―小小音乐家及教学反思精选合集 第一篇：幼儿园中班音乐教案《打击乐―小小音乐家》及教学反思 《中班音乐教下面是小编为大家整理的幼儿园打击乐课后反思4篇,供大家参考。
篇一：幼儿园打击乐课后反思
幼儿园中班音乐教案打击乐―小小音乐家及教学反思精选合集第一篇：幼儿园中班音乐教案《打击乐―小小音乐家》及教学反思
《中班音乐教案《打击乐―小小音乐家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《打击乐―小小音乐家》含反思！
活动目标：1、培养幼儿的探究精神。2、能制作出简易的乐器。活动预备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”2、请幼儿积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?;来源;快思老师教案网;
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4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来举行实验。5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。中班音乐教案《打击乐―小小音乐家》含反思这篇文章共1233字。第二篇：幼儿园中班音乐教案《小小音乐家》及教学反思（共）中班音乐教案《小小音乐家》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏，喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的欢乐，熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园中班音乐《小小音乐家》含反思教案吧。活动目标：1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的欢乐。2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音
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乐的节奏。3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4.在举行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动预备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件
《小小音乐家》活动过程：1.体态预备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来
把。2.听辩旋律。教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感受。幼儿自由看节奏谱，自由摹仿动作。教师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言
与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。幼儿学习基本动作。教师引导幼儿理解动作含义。——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁
会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐游戏
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教师做引领者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。教学反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。本文扩展阅读：音乐是一门艺术，是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映人类现实生活情感的艺术。第三篇：幼儿园小班音乐游戏教案《小小音乐家》及教学反思小班音乐游戏教案《小小音乐家》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能制作出简易的乐器，培养幼儿的探究精神，幼儿体验活动中的欢乐，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小小音乐家》含反思教案吧。小班音乐活动教案：小小音乐家活动名称：我是小小音乐家活动目标：
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1、培养幼儿的探究精神2、能制作出简易的乐器3、幼儿体验活动中的欢乐4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、情愿尾随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音歌唱，情绪愉快地参加音乐活动。活动预备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”2、请幼儿积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来举行实验。5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每
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位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
本文扩展阅读：音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。普通音乐的定义包括共同元件，例如音调(其支配旋律和和声)，节奏(及其相关联的概念节奏，米，和关节)，动态(响度和柔软性)，和的声波品质音色和纹理(这是有时称为音乐声的"颜色")。不同样式或类型音乐可能会强调，不强调或忽略其中的某些元素。第四篇：幼儿园大班音乐教案《我是小小音乐家》及教学反思
《大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思！
活动目标：1、了解乐曲节奏鲜亮、段降重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的欢
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乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。重点难点：能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”
情境。活动预备：1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。活动过程：一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子们，寻个空位坐下吧!来，精神点!对了，还记
得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗?我们做给后面的老师看看?
2、师幼听音乐一起做律动。3、耶，你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!二、谈话活动：《我的愿望》1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗?(没猜出来吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特殊想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗?实现啦，都实现好几年了，我特殊开心!2、对了，你们有愿望吗?你们的愿望是什么?
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3、讲述故事：《小黑的故事》(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀，特殊特殊喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。(2)有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?三、观赏乐曲。1、播放乐曲《玛鲁序卡》。今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。2、谁听出来，这里面有一个什么故事?(你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等)3、播放音乐，师完整表演。小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗?4、和你们说的一样吗?那你听出来什么?(弹钢琴、踢球、跑步……)四、学习律动游戏。1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回
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顾理解。小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了!首先看
到了钢琴，弹起了钢琴;接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样?来我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过来推开门，哇!原来是小黑!(我们推开门试一下)那，我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。)
2、幼儿跟着老师做动作。现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做?3、分段学习动作。真棒!给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀，我们的身体都会讲故事。(1)钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?你来试一试?很投入弹钢琴是什么样子?我们来试一试。师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?[教案来自：快思教案网.]很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。(2)木琴：咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲!再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
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(3)小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊讶啊，那惊讶时的表情是什么样的?谁来做一做?张大嘴巴，还要怎样?瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊讶的样子，好，我们跟着音乐试一试。
(4)行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼?女孩怎么行礼?谁会?他会呀?别人都不会?
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你来做一做，穿的什么?裙子?
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。4、完整表演故事。(1)师幼跟着音乐完整表演。现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊?(2)起名字。真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧?小黑，你想起什么呢?五、不同形式表演。1、用乐器动作表演。这个音乐就只能这么玩吗?小木屋里不是有无数乐器吗?不是说还有什么什么小提琴吗?那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器?
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2、师表演，用不同乐器动作。提问：我又拿起了什么?试一试，跟着音乐学学乐器动作。3、线条表演。(1)今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看?(2)放音乐表演线条画。今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。怎么样?我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏?好，我们一起来试一试。六、结束活动。1、今天我们做了无数小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好?2、师幼边做动作边听音乐出教室。教学反思：《小小音乐家》设置了两首必歌唱曲和三首倾听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领略了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自
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然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及幼稚、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。
在倾听乐曲挑选拍击方式时，部分孩子没有挑选准确。在这种情况下，我就采纳多次倾听分别拍击的办法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击办法为其伴奏。
在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓舞他们学会观看生活，发觉生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定坚固的基础。
大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思这篇文章共6763字。第五篇：幼儿园中班音乐活动教案《小蝌蚪音乐家》及教学反思（大全）
《中班音乐活动教案《小蝌蚪音乐家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《小蝌蚪音乐家》含反思！
活动目标：1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻盈的声音完整的演歌唱曲。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学歌唱曲。
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4、通过学歌唱曲，体验歌曲的氛围。活动预备：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。活动过程：1、请幼儿扮演各种小动物，在《DoReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。指导语：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。指导语：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？先请个别动物尝试，再分组玩游戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。指导语：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么？3、练声。指导语：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！0000|0000|1234|5671|1765|4321||小老鼠唱音阶：吱小狗唱音阶：汪4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》（1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发
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幼儿学习新歌的兴趣。指导语：刚才，小动物们玩得那么高兴，小蝌蚪也想上
音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。
（2）说歌词指导语：我们刚才游累了，过来歇息一下。指导语：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好似一个一个的音符）。（3）范唱指导语：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！（4）范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。（5）学唱新歌指导语：这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍）指导语：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！
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（6）游戏，边游边唱指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！注意音阶的部分。（7）游戏指导语：小蝌蚪们，我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声，你们要边唱边跳！5、结束活动。指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面寻妈妈去咯！中班音乐活动教案《小蝌蚪音乐家》含反思这篇文章共3092字。相关文章《中班音乐主题活动教案《新年好》含反思》：中班音乐主题活动教案《新年好》含反思适用于中班的音乐教学活动当中，让幼儿乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园中班音乐主题活动《新年好》含反思教案吧。《中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思》：中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用对唱的方式演歌唱曲，学歌唱曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏，快来看看幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》含反思教案吧。
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篇二：幼儿园打击乐课后反思
幼儿园打击乐活动反思打击乐《喜洋洋》课后反思寒假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习。热热闹闹的一节课下来，有闪光点，当然也有需要改良的地方。一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键。本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲。这首曲子本身是热烈的、欢快的。孩子们第一遍听这首曲子的时候，就忍不住想站起来跳舞。刚开始我一味的追求课堂纪律，没有放开，所以虽然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿什么。到了第二遍，我也跟着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热闹的气氛。孩子们也跟着兴趣盎然起来。所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏。二、内容和节奏的选择是打击乐有效开展的重要根底。《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针对自己班里孩子的特点，进行了巧妙循环，刚开始让能力强的.孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提醒：在心里说着一二三四，试一试。有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉。这是节奏乐练习的目的之一。所以，面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的。三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证。
这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子承受能力强。感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好。在平时的课上课下，孩子们都知道要做什么，怎么做是对的，怎么做是集体生活所不允许的。音乐课应该是孩子们情绪最高涨，最不容易安静下来的课。所以在平时的课上，我总是适时的给孩子们发泄情绪的时间，这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来。时间长了，孩子们也就自然而然的有了上音乐课的课堂常规。不管是如何的情绪高涨，总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音。
篇三：幼儿园打击乐课后反思
图谱上东西太多而且孩子上去贴的时候时间浪费较多活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上然后再开始用身体动作来表达整首歌曲应凸显嗬嘿的气势自己觉得已经强调了但是效果不是特别的明显打击乐教学反思范文（精选4篇）
打击乐教学反思范文（精选4篇）作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的打击乐教学反思范文，希望能够帮助到大家。打击乐教学反思1整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。执教完此活动，我有以下几点问题：1、在前一轮的执教后提出乐曲不够有力，显示不出工人叔叔努力劳作的场面，于是我就找王建用打击乐的伴奏来合唱本首曲子，以增强歌曲的力度，但是在执教过程中发现因为是录音笔翻录，虽然老师演唱的很有力，但是孩子听的不是很清楚。2、图谱的运用：图谱上东西太多，而且孩子上去贴的时候时间浪费较多，活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲，在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上，然后再开始用身体动作来表达，整首歌曲应凸显“嗬嘿”的气势，自己觉得已经强调了，但是效果不是特别的明显。后来在大家的讨论中，发现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上，应该让孩子们自由的、多元的表现。3、活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲，其实只要让孩子能会打节奏就可以了，我在这里时间浪费的时间很多。4、老师的指挥师身份没有扮演好，在孩子开始演奏前教师并没有身体动作的提示。指挥动作应该明确、夸张，吸引幼儿注意力。5、打击乐活动对于我们来说是比较缺失的，所以孩子们在拿到乐器宝宝后非常的高兴，并没有听从指挥就迫不及待的玩了起来。这里活动设计还不够开放，让幼儿自由选择自己喜欢的乐器会更好。6、幼儿缺少对音乐活动的系统探究，看不出整体音乐素养的水平。
如听音的习惯，在活动中还可以增加生生互动的交流。在以后的活动中，为了提高孩子的音乐素养、教师的打击乐执教
水平，我觉得我们应该做到以下几点：1、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不
仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
2、活动中要注重幼儿音乐素养的培养。如：学会看图谱进行演奏，听指令演奏等等。
只有与孩子们心与心的碰撞，才能结出丰硕的果实，只有在研究型的工作中，在今后的音乐教学活动中我将不断前行。打击乐教学反思2
《指南》中指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”在今天的打击乐活动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度上可以满足幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣，但是针对《指南》的教育建议，我发现了在材料提供方面还有点局限性。
鉴于幼儿平时有一些敲敲打打和对乐器本身特点把控的基础，我想其实可以让幼儿有一个对乐曲整体感受，以及自主选择乐器的过程，那样幼儿会更能自主地表达乐曲的特点，然后在配乐器的过程中有更多的自己的想法。
活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣，他们对这首曲子的感受是非常优美、好听、舒服，这些都是他们自己说出来的感受，有机会的话可以带领他们在音乐室活动的时候自己去探索一些合适的乐器，能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。活动中我提供的“节奏图谱”比较清晰简单，孩子们还可以尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏，慢慢做到让他们自己能学会指挥、自由结伴和演奏。打击乐教学反思3
这两周给孩子进行了打击乐《大中国》的教育活动，上周学习了歌曲，熟悉了旋律，初步识记了图谱，本周开始了打击乐活动。打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力集体意识及协调能力。孩子们喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的本能，他们可以从中获得快乐。
今天开展的`打击乐活动《大中国》已经是第二课时了，第一课时中幼儿基本能和老师一起跟随音乐完整地拍出节奏型，但是还没有分声部练习。从节奏图谱的展示，音乐的反复欣赏，指挥手势的练习到配器的方案，我们大班几个老师都一一讨论交流，对我可以顺利开展活动起到了事半功倍的作用。根据第一课时教学的情况，我在第二课时准备让幼儿先练习看节奏谱拍出节奏。
但是在XOXO这个两拍节奏中，幼儿总是拍了四拍。后来在练习中我强调了几次才稍微有好转。接着我开始尝试分声部练习节奏，课前就把幼儿的座位安排好，方便老师指挥。在幼儿基本能看我的指挥进行练习以后，才开始尝试拿乐器演奏。因为强调了拿乐器的规则，所以大家都能比较好的轻拿轻放，包括乐曲前的一段小律动，需要幼儿放在腿上，再看老师手势拿起做好准备等，幼儿做得都挺好。乐器演奏结束后，我又让幼儿简单互换了乐器，再进行了一次完整的练习。整体上基本完成了预设的目标，但仔细反思起来，还有许多缺陷和需要改进不断学习的地方。
从一开始的节奏图谱没有很好的运用，导致孩子不会看图谱练习；没有让幼儿自主参与到配器方案的讨论中来。在以后的活动中，我会总结经验，将打击乐教学做得更好。打击乐教学反思4
这节打击乐的目标设置考虑到是托班年龄的幼儿，只要求幼儿能够分辨乐曲的节奏快慢即可，静下心来仔细的倾听音乐。在幼儿熟悉和了解音乐的节奏之后，让幼儿用乐曲表现出来，节奏快的要怎样表现，慢的要怎样敲击乐器。一段节奏欢快的音乐，一段节奏低沉缓慢的音乐，两种不同类型对比鲜明的乐曲，让幼儿能够容易分辨。
为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸，同时在游戏环
节时幼儿也容易区分，知道自己扮演的角色。导入环节，引起幼儿的兴趣，老师请来两位客人，听听他们发出
的声音，猜猜它们是谁？让幼儿倾听音乐。幼儿接触这种音乐类型较少，幼儿猜不出来，老师就公布这是哪个动物发出的声音，让幼儿对音乐有初步的印象。
在熟悉音乐这一环节，教师和幼儿一起和着音乐来扮演小动物。蜜蜂的翅膀飞的频率很快，幼儿发现蜜蜂飞得快，就让他来示范。幼儿在飞的时候，飞不起来的幼儿提醒幼儿飞快一点。小熊慢慢的走，请走得很像小熊的宝宝来示范给大家看。
通过学小蜜蜂和小熊这个环节，通过肢体动作的表演，让幼儿进一步熟悉音乐的节奏。
幼儿熟悉音乐之后，引入乐器，我们用乐器怎么变现蜜蜂快快的飞？让幼儿拨弄铃鼓，有以为幼儿发现铃鼓可以很快的摇起来表现，请他来示范给大家看，想想小熊怎么表现，和小蜜蜂一样吗？老师走起来的时候，用“口诀”一步一步慢慢走，小熊走来了，让幼儿跟着音乐节拍走起来。
最后游戏环节，用简短的故事设置情景，小熊很喜欢吃蜂蜜，但是蜜蜂出来的时候，小熊是不能出来的，因为蜜蜂指导小熊要来偷吃蜂蜜要蜇小熊，等到蜜蜂飞走了，小熊才能出来。由于幼儿的注意力都在铃鼓上面，幼儿不能很好的带入角色游戏，对于老师讲的故事部分幼儿没有理解，导致不论是蜜蜂还是小熊的音乐，他们一直都在拍打铃鼓。
本次打击乐研讨活动，我学到了不少，收获了很多经验，感谢大家提出的宝贵意见，在我今后的教学活动中有很大的帮助。同时，在观摩其他教师的上课过程中也不断的在学习，从他人的身上认识到自己的不足之处加以改进。
篇四：幼儿园打击乐课后反思
文学生活多姿多彩幼儿园小班打击乐教案反思
幼儿园小班打击乐教案反思篇一一、导入、引起幼儿兴趣1、跟着音乐向老师问好。2、复习歌曲二、演唱歌曲《闪烁的星星》教师：小星星来和我们小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)三、认识小铃及它的演奏方法1、教师：谁来了?听。教师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。教师：这是什么?它是怎样唱歌的?2、教师边讲解边示范演奏方法。3、个别幼儿试一试小铃的`演奏方法。四、学习听音乐演奏1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。2、看图谱，了解节奏型。
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文学生活多姿多彩
提问：图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?3、听音乐演奏4、变换速度演奏五、收乐器教师：小星星累了，小乐器也要回家了。幼儿园小班打击乐教案反思篇二活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。2、活动室内准备几把雨伞。3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
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2、和幼儿一起听雨。
文学生活多姿多彩
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）
3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。
（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？
（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
活动反思：
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
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幼儿园小班打击乐教案反思篇三活动目标：1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。活动准备：小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。活动过程：一、听《进行曲》进入活动室二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》(一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。师：①小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?②听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?(二)分段欣赏。1.欣赏歌曲第一段：”池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。”2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
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3.欣赏乐曲第一段，感受”难受”的情绪。4.师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。5.欣赏歌曲第二段”小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。6.提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?7.欣赏乐曲第二段，感受”高兴”的情绪。三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。2.师提问①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?3.再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。四、引导幼儿用色调表现音乐情绪1.请幼儿帮小花鸭找出”找不到妈妈时”和”小朋友帮它时”的照片，并说出原因。2.教师小结。3.再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
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①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
4.教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：”听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!”幼儿自然离开活动室。
活动结束
活动就在这欢乐的气氛中结束了。
活动反思：
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
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通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
幼儿园小班打击乐教案反思篇四活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
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二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五、结束部分，迁入生活。师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）
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活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）
本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！
幼儿园小班打击乐教案反思篇五
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲
2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度
3、体验游戏的快乐
活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
2、小红帽的动画音乐
3、郊外的图片，小红帽图片
活动过程：
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一、引出小红帽
1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
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2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。活动反思：本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
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