双减调研座谈会家长发言14篇双减调研座谈会家长发言 学校部署落实双减工作家长会发言材料 ——在双减背景下，家长如何做好“加减法” 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻下面是小编为大家整理的双减调研座谈会家长发言14篇,供大家参考。
篇一：双减调研座谈会家长发言
学校部署落实双减工作家长会发言材料——在双减背景下，家长如何做好“加减法”
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担。要求合理的调控以及设计作业结构，让孩子尽量在校内完成作业，不能再给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。二是减轻校外培训负担。要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。
“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。“双减”之下，家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战，家长们准备好了吗？
政策发布以后，引发了一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。
家长的责任感增加了。既然不允许增加学生负担，甚至不准给学生留家庭作业，那么，家长就没事做了吗？学生在家的时间该做什么？为什么要做？这些问题不会有简单的答案，也不可能千篇一律。所以，对家长而言，需要重新定位自己的“角色”，并利用好学生的闲暇时间，使其获得更加健康全面的发展。
一、“双减”也要家长减“思想认识”
中国的家长几乎是最爱孩子的，但往往缺乏科学的教育观念。有一点非常重要，就是生活的学问主要靠家长传授，许多时候学会生活，珍爱生活，比学习成绩好更重要。
增加家长的“教育能”，意味着家长应当：监督，但不要总陪读；看懂，但不要总加压；暗示，但不要总攀比；讲理，但不要总唠叨；沟通，但不要总强势；帮助，但不要总越位。什么时候可以做到以下这些了，家长的责任也算尽到了：以朋友之身份加强交流；以长者之身份加强关怀；以后勤之身份加强营养；以学者之身份加强说理。
教育是“百年”之事，无责任，无功力，何以成功？要让学生好好成长，教师和家长都要再成长！
二、家长要学会做好十点“加法”
第一，家庭对孩子的教育，在双减之后可以大有作为。家长可以增加对孩子的教育介入。比如个性、人格、意志、观念、习惯养成等等，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的一个学校，我们担起作用，奠定孩子成长的良好基础。
第二，增加睡眠的时间。无论是小学生、初中生还是高中生，很多孩子的睡眠时间是严重缺乏的，所以学校和家庭要共同努力，让孩子的睡眠时间回归正常。首先我们要对孩子进行一些睡眠的指导；其次，父母也要以身作则，早睡早起。有规律的睡眠状态，才是孩子身体健康的重要保障。
第三，加强体质锻炼。目前，部分孩子的体质是比较令人忧虑的，肥胖率高，近视率居高不下，曾经有个学校对初中学生进行一个引体向上的测试，发现90%多的孩子都上不去，这就是由于睡眠不足和运动不够导致的一个后果。
学生早上到校时间推迟，可以多睡一会儿了；写作业时间变短，晚上可以早睡了；学校提供课后服务离校时间错后，家长们接孩子时间合适了；而周末，越来越多的孩子或奔跑在运动场，或徜徉在图书馆，或去郊野游玩……
第四，增加素质发展。我们提倡一个人的思想道德素质，能力培养、个性发展、身体素质、心理素质等等，都要得到全面的发展。家长平时较为重视孩子的智力发展，而往往忽视了审美素质、劳动能力等其他素质。而这些综合数值恰恰正是今后人的发展和社会的发展最需要的。
第五，增加学习能力。学习能力的培养很重要，有的孩子成绩上不来，做作业需要家长在身边陪着，这些就是他的学习能力没有养成好，因此，家长对孩子学习时候的注意力、集中力、观察力、朗读力、理解力、记忆力等等这些各方面的能力，都要用心去培养。
第六，培养生活能力。平时孩子用很多的时间在应试教育上，他的生活能力是欠缺的。家长以后就要有意识地去培养孩子的自理能力，多做一点家务劳动，在家里锻炼孩子炒菜做饭、洗碗、搞卫生等家务劳动，提升生活的能力。让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成材观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心。建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。
第七，双减之后，要加心理素质的养成。身心健康是一个人健康起码的标准，一个轻松、愉悦、乐观、稳定、向上的心理情绪是需要从小去养成。黄妙贤建议家长平时要跟孩子有意识地去培养人际交往，人的交际能力是一个非常重要的情商，有利于孩子提升自我认识和自我评估。对学习充满兴趣，对克服困难充满信心，才能有顽强的意志，这也是现代人减压的一个方面。
第八，增加实践研学。近几年研学提得非常多，让孩子走出校门，走近大自然，到大自然里面学习，了解世界，在实践中、在研学中积累一些生活的经验，做到研有所思，学有所得，行有所悟。黄妙贤建议，要充分利用好身边的博物馆、科技馆、美术馆、图书馆、电影院等等，走进这些场所，以此提升孩子的社会认识能力、实践能力和创新能力。
第九，增加阅读见闻。阅读不能在家庭缺席，阅读是一个人学会学习，终身学习，还有立足社会，有效提升自己的方法。因为书本是前人的智慧，一本书就是一个人的智慧集。家长首先可以跟孩子商量好一个阅读的时间，每天可以早什么时间阅读，每次阅读的时长是多少，还可以举办一些家庭的阅读活动。如一起吃饭的时候聊一下书本的内容，一家人一起去实践一下书里面的内容，在生活中可以找到一些例子来丰富书书里面的内容，这样都可以让阅读变得更加有趣。
最后一点，增加孩子的游玩娱乐。玩是非常重要的。甚至有人说，玩是一个人未来30年的软实力。因为玩是可以调理身心，让人心情轻松愉快，减轻压力。此外，有时玩也是一种学习，有些游戏是非常益智的，而且玩还可以派生出很多的工作。很多行业是可以从“玩”这里得出来的，有效的玩可以让孩子的智力提升，可以让孩子对学习更有兴趣，可以让孩子更有幸福感。家长也可以参与到孩子的玩中来，一家人一起玩可以让家庭氛围更和谐。
三、双减让孩子回归家庭，家长职责有“六个一”。
可以说，双减就是让我们所有的孩子回归家庭，让教育回归家庭，让每一个孩子都能成为在家庭里的最重要的一员，家长和孩子要相互促进，共同成长。家长要成为孩子成长的老师。每个家庭对一个孩子的塑造，都要有自己的规划，让孩子在社会上更好地成长，是父母应有的责任。
那么，双减之后家长的职责是什么？“六个一”：
一个好的家庭环境，一个愉悦的心理环境，一个良好的学习习惯的养成，一生独立生存的能力，一种和社会相适应的生活态度，一种健康的兴趣爱好。
落实‘双减’，一定需要家校社达成高度协同。家长真正对“双减”政策理解了，减负提质才会成为可能，否则，明补变暗补，治表不治里。好的教育应该是家校社三者一起作用于环境健康和孩子的身体健康，培养孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。我们家校合作，严格遵守国家规定，遵循教育规律，呵护孩子健康快乐成长。
下一步，学校在课后服务当中，设想的是能够和社区以及社会的公益机构联动，让更多的社会资源参与到课后活动中，丰富课后活动内容，从而让小孩在每天的学习生活中，不仅要学习，还要更加健康快乐地成长。
篇二：双减调研座谈会家长发言
校长在“双减“工作家长会上的讲话发言稿三篇第一篇
亲爱的家长朋友：
大家好！
感谢大家对学校工作的支持来参加这次“双减”工作家长会，欢迎大家！
这个学期，全民关注国家“双减”政策执行。和平实验一直坚持减轻学生过重学业负担。2017年和平建校，就与家长签订《家校公约》，不上学科类补习班。和平的老师一直在努力减轻孩子作业负担，坚持周一为“无作业日”。新学年，提升课堂质量，深化作业研究，根据学情差异，给学生布置分层作业和自选作业，继续把“双减”落实到位。
作为校长，我这样理解“双减”。减，是减过重的学业负担，减“超前跑”的无谓消耗。而在学生的自主管理、学习能力、思维能力、特长发展、与实践机会，是需要做“加法”的。老师的课堂魅力，学生的学习兴趣是要
做加法的。
整个假期，我与和平的老师们，已经在做继续提升课堂教学质量的准备，做好课堂教学质量提升的准备。我们参加培训、设计课程、组织研讨、提升专业、布置校园，都在为新学期给小平果们更高质量的课程和课堂而努力。我们研发了《小幼衔接》课程，小一新生入校，放下分学科的知识教学，进行两个月的指向学习能力养成、自主管理以及社会情感发展的主题综合实践学习。
我们整理研发了《整本书阅读教学课程》，每个班级一学期共读两本书，培养阅读兴趣，掌握阅读方法。我们整理研发了《思辨小古文》《语文中高年级自主学习地图》，对学生的自主学习能力、思辨和表达能力，都做了加法的准备。
作为校长，我也希望家长们在孩子的“自主管理、特长发展、实践机会”方面配合学校，做好时间与精力投入的“加法”。学习是孩子自己的事情，作业是孩子自己的事情，不需要家长过度用力，或者花钱报辅导班，或者亲自上阵辅导。家长要让家庭生活回归正常，让家庭生活健康温馨，花时间带着孩子进行各种生活实践体验，自主广泛阅读，发现和发展孩子的天赋特长，找到目标与信心，才能更好的帮助孩子实现自主管理。
最基本的要求是家长要保障孩子的睡眠时间与闲暇时间。
睡眠，对于大脑发育非常重要。良好的作息习惯，带来有健康秩序的生活，影响人一生。闲暇，对于个体探寻生命价值非常重要。自觉、明智地充实空闲时间，是文明程度的标志。孩子每天有一小时没有任何外界布置任务，自主安排的空闲时间，才有世界、自我、自由的探索机会。学校经过反复研究、慎重规划，将作息时间指导延展到家庭生活，以保证10小时睡眠时间，学校的考勤时间为8：20o8：20之前不安排任何统一教学内容。班主任随后下发《和平实验家庭作息时间指引》,请家长们积极配合落实。
总结上学期延时服务试行经验，本学期学校将放学时间调整成两个时间：日常正常放学时间周一至周四16:40,周五16:10,延时服务放学时间17:40。
本学期的延时服务周一至周五都开设。为了保障安全，延时看管主体由学校教师承担，周二、周三、周四是自主作业。周一为“自主万卷书”时光，周五为“天堂电影院”时光或“职业认知探索”活动。一二年级严格执行无书面作业，选择参加延时的孩子，学校会推荐阅读书单，开展自主阅读。
家长按整月报延时服务，不可以一天留，一天不留，造成放学交接的安全隐患。报名参加延时服务的家长，学校会每月安排一次延时服务义工值班。教师、家长和社会共同分担延时服务的看管工作。学校艺体校队训练，具体开始时间，将另行通知。财政部门的延时服务或四点半课堂的经费核拨下达还没能到位，待经费下达后，学校会组织安排社会机构入校开设各类活动课程。
孩子从早上8：00到17：40,接近10小时留在学校。因为整整十个小时在“单一场景，，里，就如同饮食单一，孩子很容易产生疲劳感和厌烦感，难免形成单一化的思维，影响孩子们的灵性。多场景的学习，对孩子成长非常重要，在多场景中成长的孩子，自主性和实践力都会更强。而“多场景”的学习，是个性化的，不适合集体操作，是学校或机构都难以提供的，是需要父母花些时间，费些心思，有些胆量，才能给孩子多环境适应的成长机会。
我们建议有条件的家庭，在16：40让孩子回家。尽享家居时光，享受自主自由的时间和空间，可以做饭、做家务，提升生活技能实践，在社区中与伙伴自在嬉戏玩耍。我们一直倡导社区学习小组，家庭之间的互助也能为孩子成长建构好的社会小环境。学校的艺术社团是发现兴趣，想要发展艺体专长，是需要投入大量时间训练，也非学校
人力所能完成。
请家长每天力争保证一小时的亲子运动时间，缓解城市生活带给大人和孩子的压力，释放生命的活力。也请家长力争保证一小时的亲子阅读时间，不可自己忙于工作应酬，忘记为人父母之责，或自己迷恋电子设备，无视孩子存在，有失为人父母之格。
亲爱的家长朋友们，您的孩子来到和平实验是对我们的信任，孩子在校虽只有6年，但我们所做所想，都指向于对孩子30年的影响。孩子是父母一生的牵挂，今天时间和精力的付出，都应该指向于培养孩子自主，让其早日独立。消除“内卷。不能靠外力“拉平”或是自己“躺平”，而是“开放”和“探索”，寻找适合自己的发展路径，寻找更多可能性，做自己人生的主人，创造属于自己人生的精彩，绽放自己生命的色彩。
祝您身体健康、家庭幸福、工作顺利、生活愉快！
第二篇
尊敬的家长朋友:
首先感谢大家一直以来对学校工作的支持与帮助！
为落实好中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一
步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，遵循学生身心发展规律，激发学生发展潜能，特致此信宣传“双减政策”，解答家长疑惑，以促进“双减”工作在我校落地生效。开展“双减”工作国家作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效减轻学生过重负担，缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态，建设高质量教育体系具有重大战略意义。为进一步优化家校社协同育人环境，有效落实“双减”政策，全面推进素质教育，下面我代表学校向家长朋友提出一些建议供参考：
一、在思想上我们要正确认识双减和家庭教育的关系及每个阶段的主要培养目标。
不要以为学校都给减轻学业负担了，是不是孩子在家里就不需要再额外学什么了，我个人认为虽然实行双减政策，但中高考制度并没有减掉。孩子回家到睡觉前有好几个小时的时间，那这段时间没有了作业任务让孩子做什么，多大的孩子他毕竟是个孩子，他也许看不了那么深远，但作为家长你心中得为孩子做长远的规划。具体点儿说:对于小学生，我个人认为不一定要在成绩上非得答多高的分数，但在小学阶段一定帮孩子养成良好的学习习惯，培养孩子学习的兴趣，反过来讲，孩子如果有了学习兴趣
和良好的学习习惯，那他的学习成绩往往也不可能差；初中、高中在小学培养好学习习惯和兴趣的基础上,培养孩子自学的能力，最好买带详细解析的练习册，让孩子自己做完后对答案，找出错题再看解析尽量自己研究，实在研究不明白再去问老师。鼓励孩子听网课和查资料，不要一有什么不会的内容就找老师补课，让孩子依靠老师的讲解学习，那样他到大学就玩不转了，大学听课是一方面，但最主要的是靠孩子自学，上网搜和图书馆里查资料,所以一定要培养好孩子的自学能力。
二、家里必须给孩子营造一个好的家庭环境和学习氛围。
家居环境要卫生整洁、可以适当地养一些绿植，既可以净化空气又可以美化环境，孩子学习累了看看对眼睛还好。把书房利用好，书架上放一些针对自己孩子需要高品质的课外读物，然后父母不要把自己在工作中的不良情绪带回家，进入家门后女人就明确自己的身份是一个妻子和母亲，同样男人也该明确自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和谐快乐的相处，让孩子感觉父母是相亲相爱的，并且父母都爱他,在关爱和家庭和睦中长大的孩子一般不容易产生逆反。
然后，还要为孩子营造一个浓浓的学习氛围，孩子学
习时父母在家尽量不要看电视和玩儿手机，应该陪孩子一起看书学习，孩子学累了给孩子拿点奶喝或切点水果吃，让孩子感觉到他不是一个人在孤军奋战，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告诉孩子你好好学习去吧，然后家长看电视的看电视、玩手机的玩手机，言传不如身教，你让孩子学习你家长也得学，你不让孩子玩手机那你家长就决不能玩，家长要以身作则。
三、要学会尊重和欣赏自己的孩子，与孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和别人家孩子比，别人家的孩子再好再优秀和你一点关系都没有，要学会欣赏自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及时地进行表扬和肯定，每个孩子都是独一无二的，而不是流水线生产的千篇一律的，要学会尊重孩子的个体差异性。
孩子做错事儿时，家长不要上去不管三七二十一就一通批评，先冷静下来让孩子自己说，如果在说的过程中他就意识到自己错哪了那最好，如果没有意识到，这时候家长再帮助孩子纠正错误，耐心点儿，千万不要动手打孩子，也不要骂孩子，气头上给孩子随意贴标签，像你怎么这么笨呢、你傻呀这样的话千万别说，孩子再小他都是有自尊心的，家长要学会尊重孩子。
还有要抽时间与孩子多交流，不要以家长的身份与孩子交流，应该像一位朋友那样和孩子平等的交谈，聊聊孩子学校和班级里的事儿、孩子喜欢的名人、孩子喜欢听哪个老师的课、孩子的好朋友们等等……当孩子无意说到他在学校犯的错误的时候，家长不要马上变脸指责，听他讲完然后再心平气和顺便说一句，咱以后注意点儿别犯这样的错误了，然后你根据孩子的讲述判断错误的性质和严重程度，和老师沟通帮助孩子一起指正，如果孩子一提到学校里做错的事，你马上就批评指责，那孩子以后啥也不和你说了，到时候你想问人家都不告诉你，就是你先要让孩子感觉到你是尊重和欣赏他的，他才愿意与你交流，在交流的过程中你注意发现问题，然后再用合适的方法帮助他改正，如果你作为家长做错了、误解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平时生活中允许孩子和你开玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧这一句晚安，你们每晚互道晚安是一种很暖心的交流。
四、家长要跟老师勤沟通。
孩子每天十了个小时在学校里度过，家长不能把孩子送到学校后就算完成任务了，你得了解孩子在学校的表现，那就得通过老师，你的任务是管理你自己家的一个孩子，老师得管理几十个孩子，所以家长要主动与老师尤其
是班主任老师勤沟通，发现孩子不好的苗头马上要想办法制止住，还有你鼓励孩子一句孩子学习都挺有动力，要是老师在合适的时候及时鼓励一下，那效果就更好了，所以说，家长要与老师保持联系，教育孩子要家长和老师一起配合。
五、家长要多读书和学习。
家长一定要多读书和学习，除了多读一些跟教育孩子相关的书籍,还要广泛大量的阅读；有机会多向把孩子教育得比较优秀的家长取经,争取让自己的孩子少走弯路。还有多听新闻了解国家的形势，和孩子聊天的时候也许会谈到国家大事，不要让孩子觉得爸妈什么也不知道,在他面前要让他觉得我的父母知道的真多，这方面让他信服你，在涉及学习方面的事儿，你说他时他才会更听你的。
总之，无论是否双减，家长在方方面面都要为孩子做好规划，把教育孩子放到家庭的头等大事来做，因为孩子的成长是不可逆的，只要错过就再也不可能重来，而且任何事业上的成功都弥补不了对孩子在教育上的缺失，希望我写的这些能对你教育孩子有点儿帮助。
第三篇
尊敬的家长朋友；
首先感谢大家一直以来对学校工作的支持与帮助！
为落实好中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，遵循学生身心发展规律，激发学生发展潜能，特致此信宣传“双减政策”，解答家长疑惑，以促进“双减”工作在我校落地生效。开展“双减”工作是党中央、国务院从为党育人、为国育才的高度作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效减轻学生过重负担，缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态，建设高质量教育体系具有重大战略意义。为进一步优化家校社协同育人环境，有效落实“双减”政策，全面推进素质教育，下面我代表学校向家长朋友提出一些建议供参考：
一、树立正确的成才观，关注孩子个性发展
真诚希望家长朋友能学习好、理解好“双减”精神，进一步树立科学的教育观、人才观、育人观，遵循教育规律和孩子成长规律，着眼于培养孩子全面发展、终身发展的综合素质，培养孩子健全的人格和乐观向上的进取精
神，尊重孩子的个性差异，关注孩子的个性发展，基于孩子内在特质，理性确定孩子成长预期。
二、树立科学的育人观，聚焦孩子健康成长
树立科学的育人观，不以学科成绩作为评价孩子的唯一标准。掌握科学的教育理念和方法，将教育重心转移到培养孩子良好的学习和生活习惯上来。重视培养孩子良好的道德品质，加强孩子体育锻炼，保证孩子充足的睡眠时间，减轻孩子过重的学业负担，促进孩子全面发展和健康成长。
三、规范作业管理和考试，实现减负增效
对于孩子来说，在校的学习和活动是最重要的。作为家长，要加强家校沟通，引导孩子充分利用在校学习时间，进行高效学习，提高在校学习效率。按照双减政策和教育部关于考试管理规定，严控书面作业总量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，不举行纸笔考试；三至六年级作业总量不超过60分钟，每学期只举行期末考试。学校教师将充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管控能力，让学生在校内基本完成书面作业，并做好学生学习的过程评价，减轻学生因频繁考试造成过重的心理负担，实现减负增效、减
压增质。
四、拒绝盲目攀比行为，减轻校外培训负担
《意见》规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，校外线下培训结束时间不得晚于20:30、线上培训结束时间不得晚于21：00o希望家长朋友尊重孩子的成长规律，拒绝跟风行为，不盲目攀比，不强迫孩子参加超前、超标学科培训，不给孩子多报、滥报课外培训项目，引导孩子合理安排学习计划，养成自主学习、不依赖校外补课的良好学习习惯，减轻孩子校外培训负担和家庭课外培训支出负担，促进孩子健康成长。
各位家长朋友，小学阶段是学习知识、养成良好行为习惯和培养高尚情操的关键时期。家长是孩子的第一任老师，落实“双减”工作，离不开您的支持。父母要明白，“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。在陪伴孩子成长这条路上，我们将与各位家长同心、同向、同行！真诚地希望家长朋友从心底理解、接受“双减”政策，做一个有智慧的家长！
篇三：双减调研座谈会家长发言
双减下家长会发言稿双减下家长会发言稿（精选7篇）
双减下家长会发言稿1大家好！
“双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。
作为xx区人大代表，同时也是一位工作30年的教育工作者，我认为“双减”政策坚持以学生为本，遵循教育发展规律，着眼于学生的身心健康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好“双减”政策，切忌“一刀切”，做到“一学一案”，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增强课后服务的吸引力。
当然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。
教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间，让我们拭目以待。
谢谢大家！
双减下家长会发言稿2大家好！
实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育公平的重大举措。
“双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。
“双减”政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调——减少老师非教学和隐性工作时间，给予教师群体更多关注和关怀。
作为家长，要清醒地认识到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通，深入了解孩子的情况，尊重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。孩子未来的核心竞争力，从来都是学习能力。重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教育理念。
谢谢大家！
双减下家长会发言稿3大家好！
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性的发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
谢谢大家！
双减下家长会发言稿4大家好！
实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的纠偏。
第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识，尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担。
第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。
实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。
谢谢大家！
双减下家长会发言稿5大家好！
“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”，教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课，把课堂作为立德树人的主渠道；要用专业的视角设计学生作业，推行作业改革；要用专业的视野完善课后服务水平，丰富学生的课后学习生活，满足学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作，尽可能多的给学生提供多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发展。
通过学习，让我感受到“双减”是贯彻党的教育方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举，强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地，提高教育教学质量，丰富课后服务内容，扩大覆盖面，促进家校社协同等方面下功夫。
在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务，更新工作理念，拓宽工作思路，厘清工作重点，切实为学生服务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
谢谢大家！
双减下家长会发言稿6尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
20xx年，小学生的教育发生了翻天覆地的变化。
为了鼓励生育，减轻学生负担，教育部出台了“双减”政策其中的内容主要包含三点：
一、学生不准在放假期间上补习班。
二、老师不准布置过量家庭作业。
三、学校除入学、期中、期末外，不能让学生考试，不能告诉分数。
这项政策让许多小学生觉得自己的.春天来了，在之前的假期，他们多被囚禁在一个接一个的补习班中，手脚被堆积成山的作业束缚着。现在，他们觉得自己终于自由了。但是，在“双减”之后，许多家长却是分外焦虑。在没有补习班与考试后，孩子的成绩是不是会直线下降？
我以为，家长们的焦虑确实是个问题，但如何解决它呢，下边是我的观点：
在“双减”之前许多家长会给孩子报很多的补习班，砸进去大量的金钱，总觉得这样才能让孩子高人一头，而得到的效果却微乎其微。因为家长给孩子报太多太多的补习班，它会逐渐产生厌学心理，白白浪费时间、金钱与精力。
在“双减”之后，在学校里认真学习就变的更加重要，以前回家还能在辅导班补补，现在我们在学校，只有抓住一切世间以最高的效率学习，才能保证自己不掉队。而回家之后，我们就有大量的时间自主安排。这时候，没有老师，没有作业，自学就显得尤为重要。
所谓自学，就是自主学习。在自学时，身边没有老师和家长的约束管理，自律就成了自学的基础。之前的很多同学都只由他律约束自己，而他律虽然是一个人必须经历的过程，但自律却是每个人在成长时必须具备的能力。
有自律的基础后，我们就该知道自学要学什么。
其实，自学的过程就是查漏补缺的过程。对于自己，应该没有人比你更了解，你就应该能清楚地发现自己的不足，然后就想办法把自己的漏洞补上。一个人如果永远在发现漏洞与补漏洞的过程中，那么它就会逐渐变成一个完美的人。但如果一个人明明漏洞百出却无法发现或视若无睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“补”，这也是一个问题。测试是找出漏洞的最好办法，可以买几本练习册，定时完成，并对照答案批改，有一点必须注意，就是一定要定时，要有紧张感，这样才能准确地找到漏洞。再买几本有针对性的分类练习册，抓住自己的易错题型练，直到融会贯通，总结出方法，把漏洞彻底补上，再后继续重复这个过程，就能够很好的自学。
在“双减”之后，我们的时间变多，就更要学会合理地利用它们。而要在有效地时间里收获更多，就要在百分之百地时间里用百分之无限的效率去做一件百分之百正确的事，这样得到的收获才能是百分之无限。
在“双减”之后，学校不准考试，不准告诉分数，不准排名，这也是一个问题，自以为成绩很好的，直到揭晓成绩的时候，实际则不然。
不告诉成绩，会让我们比较茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成绩会成为我们前进的动力，差成绩会激励我们继续前进。
面对这种情况，我们就应该改变心态，以面对考试的心态去面对平常的练习，把它们当做考试，它们能帮我们找出缺点。
最后，我想说："双减“之后，教育方法会发生改变，但我们只要有积极向上的心态并努力进取，不管在什么环境中，我们都能找到更好的学习方法，去达到我们的目标！
谢谢！
双减下家长会发言稿大家好！
“双减”工作事关学生的健康成长，事关人民群众切身利益。
“双减”政策为新时代义务教育阶段学生的健康发展指明了新方向、提出了新要求。实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育观念的大变革。
学校是学生学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任教师队伍建设入
手，加强教研组建设，提升质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外教师资源，满足学生个性化学习需求，不断提升课程质量。
新学期我将和教师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注教师队伍的建设，通过提升教师的内在素养来促进日常教学水平的提升。立足课堂凸显实效，加大作业改革的力度，注重反思，以评促教。关注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发学生的学习兴趣。力争通过扎实的教学工作，推进“双减”工作落实落细。
谢谢大家！
篇四：双减调研座谈会家长发言
“双减”家长会发言稿（4000字逐字稿）一、班级情况分析
二、班级管理
三、在校存在的一些问题
四、关于正确看待双减政策
五、养成孩子良好的习惯
六、养成孩子良好的习惯
各位家长好，首先感谢您在百忙之中抽空来参加线上家长会，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
本次家长会从以下几个方面进行：1.班级情况分析2.班级管理3.在校存在的问题4.关于正确看待双减政策5.养成孩子良好的习惯
一、班级情况分析
本班41人，20名女生，21名男生。比例比较协调，五年级后大多数学生成长的非常懂事、听话，整个班集体比较活跃，去年重新组建的班干部也具有号召力，学生的个性比较突出，课堂气氛依然保持着低年级时候的活跃。
关于作息时间、课程表的调整，现实行冬季时间表，冬天一定要休息好，人的身体才不会收到迫害，晚上9：20建议让孩子
们休息了，咱们有时候十点就熬不住了，何况孩子们呢。无论什么样的孩子，他也是孩子，各方面认知、自控力都比较弱，学习和生活的方方面面，都需要家长的爱与引领，这些都是老师不能替代的。要合理引导孩子规划好时间，才有精神面对学业中的每一天。
早上7：30到就能够了，7点10分20的把孩子送来，吃不好睡不好，很影响这个天的状态的，但是再晚也不要超过7：45,咱们要在7：45之前交好作业、收拾好书包，宋烽磊同学清点人数，7：50正式开始早读，如果7：45才把孩子送来，绝对是会耽误早读的，一天比别人少读一次，日积月累下来是个非常惊人的恶果。所以，7：30—7：40这个时间段让孩子到校到教室是最合适的。现在中午时间短，也尽量让孩子休息，哪怕就是躺一会，甚至躺沙发上，1：15把孩子送到校门口就能够了，尤其老人送孩子或者自己走来上学的，老人怕迟到，早早送来，自己走来的，匆匆吃完饭就往学校赶也不知道几点了。真心建议，中午好好吃饭，吃完稍微休息会，怕迟到的，一点从家走开也来得及。
二、班级管理
在学校，老师们和孩子接触最多，每天我们也在和不同的孩子接触的同时，去产生情感的共鸣，想在这里先表扬一下班委们，各种比较吵得情况下，班长XXX呢都能及时管理纪律，我有时来晚了，早读XXX都能管理的井井有条，早读前XXX主动进行清点人数，XXX、XXX、XXX把各科作业整整齐齐的摆好，XXX从来不会
忘记关灯关电查水杯是否摆放整齐，希望劳动委员和课桌管理员加把劲呀。如果没有这些班委们，没有做这些事情，不管是谁，站到教室门口的那一刻，绝对是乱七八糟的景象。班委们现在都能很好的承担起自己的职责，有你们我很放心。
当然其他同学也不差，五年级之后，XXX、XXX,明显感受到变化了，上课特别积极，努力去回答每一个问题，这就说明，每一刻他们都会去思考，去努力学更多知识。还有很多同学特别有心，比如说XXX、XXX、XXX、XXX等等，我有时仅仅转了下头，可能正好看到他们的方向，他们就会觉得我是不是需要帮助了，一年级的时候是我帮他们拧杯子盖，拉拉链，现在他们有力气了，会帮我拧拧不动的东西，帮我养护花草，帮着班委管一下纪律，会替其他同学担心，总而言之整个班级氛围是特别积极向阳的，这同时，也启示我们家长，该放手时就放手，孩子自己的事让他自己做，让他多劳动，多做家务，承担更多的责任，对生活和学习才能有正确的认识和追求。
三、在校存在的一些问题
上课时有一小部份学生上课爱随便讲话，学习不够专心,上课发呆、爱做小动作。（不但指语文课）
.晨读时有一部分学生不愿张开嘴巴大声读。这是最忌讳的，只有张开嘴巴大声读，才能真正加深记忆，预习课文时也要这样。个别同学作业会弄脏，有吃东西的痕迹，这都是不允许的。
极个别同学课间追逐打闹的情况较多，不够注意安全,虽然老
师经常强调和教育，甚至课间会站在教室门口看着，但仍有同学偷偷往五楼跑或借着去找其他老师时，在老师的办公区域打闹，以上都常有安全隐患发生。
有部分学生对课文的背诵、英语的背诵不是很及时不能完成老师布置的背诵作业，从而导致后续学习吃力。
有带零花钱、零食现象，乱扔纸屑，抽屉垃圾成堆，影响环境卫生。
以上希望家长们多注重下自己孩子，帮他们养成良好习惯。
四、关于正确看待双减政策
7月下旬，国家下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是双减。所谓”双减”：
一是减掉不努力的学生，二是减掉不会教育的父母。
教育部也发文：《“双减""政策落地，有担当的家长这样做！》明确表示：双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！
双减政策下滋生的课后服务，也有利弊，益处：1、孩
子在老师的监督下完成作业比以前家里写作业时间更快，效率更髙。（尤其对于写作业慢的孩子）2、回家后孩子也有了很多自由时间，能够让她觉得真正的身心放松。3、家长的情绪也不像以前那样绷紧，以前总担心别的孩子在上辅导班,自己孩子不学就会落后了。
弊端1、孩子在学校完成或完成大多数作业，家长也很容易对孩子学习情况了解甚少了，总觉得在学校反正有老师管着，久而
久之放任自流，真正到中考、高考才发现孩子成绩不行就晩了。2、在学校孩子仅仅一味的完成作业，却不复习、预习，回家就觉得没什么事干了，久而久之甚至会出现成绩下滑。
如果没有父母们家庭教育行为的矫正，双减后很难实现让孩子高质量成长的预期效果。尤其有“教育焦虑症”的父母，最容不得孩子“闲下来"o那咱们让孩子忙，也要忙的有方向，有着力点：
比如，增加学习伙伴关系的亲密度，孩子的学习伙伴来自于两个方面，一是父母、长辈、老师，二是身边的同学、玩伴。不管哪个方面的学习伙伴之间都要与孩子做朋友，以一个平等的视角与孩子交流、成长，你用他的方法来对待他，会比你用你的方法压制他效果好得多。
再比如，增加亲子阅读的饱和度，你要无限相信阅读的力量，书读得多的孩子，眼中自然有光。现在社会上流行这样的说法：得阅读得语文，得语文得高考，得高考得人生。
"双减"可能会少了书面的家庭作业，但绝不会减少大量的整本书阅读。新修订的《义务教育课程标准》明确提出：“九年课外阅读总量应在400万字以上”。400万字，大约是四五十本书的样子，这仅仅一个保守的底线要求。义务教育阶段学生的阅读量，应该基本维持在200本左右。本学期的两本必读书目，按理说现在应该完成《西游记》的阅读，进行
《草房子》的阅读了，有看过的父母会发现，《西游记》章回体
半白话文，很难，《草房子》很厚，咱们的课本，没有过度，到了三年级下四年级，好几页的课文，现在的政策低年级没有书面作业，到高年级跨度很大直接变难，如果没有大量阅读的支撑，孩子们学起来是十分吃力的，就像三年级的孩子在《卖火柴的小女孩》一课中，他们感受不到小女孩的悲惨，只觉得她真的跟奶奶去了天堂很幸福，所以阅读,无论是对心灵的滋养，理解能力的拓展还是应对现实考试,都具有无可替代的作用。
第三点，增加日常生活的体验度，让孩子回到生活，不但是适合未来生存的需要，也是应对中高考的需要。虽然现在说可能稍微早一点，但还是要提一下，比如，浙江省宁波今年的中考作文题是这样的一一学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了四个栏目：（1）家乡风味。如宁波汤圆、红膏咸蟹……（2）家乡风光。如四明山、东钱湖……
(3)家乡风俗。如闹元宵、过端午……(4)家乡风尚。如全民健身、垃圾分类……请自拟题目，任选一个角度写一篇文章投稿。
这道作文题主要是考查学生对社会生活的体验程度,只有亲自尝过、看过、玩过的学生，才能写得出生动的画面和深切的感受。“双减"实施后，父母们能够带领孩子更真切地迈进“家庭生活、社会生活之门”，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。你做的每一顿饭，甚至都能够让孩子参与其中，我们能够以一个“笨大人"的形象，出现在孩子面前，寻求他的帮助，锻炼他的能力，增强他的被需要感。我们接受教育到底是为了什么？
简单来说，上好学校,找好工作，有好收入，其实终究是为了当下和未来更好的生活。
第四点，增加艺术修养的感受度，这里的艺术指的是德育、智育、体育等大方面，心灵世界、精神世界、认知水平、道德水准、想象力、创造力、身体健康，都是一个完整的人身上所共存的，把孩子从机器般的学习中拉出来，建立他的自信心和满足感，他才能更好的成长。以上是我对双减的一个感想，希望能给到大家一个帮助孩子成长的方向。
七、养成孩子良好的习惯
1.认真准备的习惯，每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本等学习用品，准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四"的坏毛病。
2.
认真预习、复习的习惯
3.
每天阅读的习惯，每周练字至少10分钟
4.
良好的生活习惯，按时作息，生活有规律；生活自理能力的培养；自己整理自己的房间和学习用品，自己的事情自己做。要养成勤剪指甲、勤换衣服、勤洗头、洗衣服，勤洗澡的习惯。平时的学习时间尽量不看电视、不玩电脑。周一到周五的晚上，把时间分给阅读和体育锻炼。周末能够适当娱乐。
需家长配合：
1.按时送学生到校，家长接的有固定人接（做好家人之间的沟通，如有变动请及时与班主任联系）
2.
每天监督孩子按照课表自己准备好第二天的学习用口
口口。
3.
学校下发的通知回执，认真阅读，按时上交。不要屏蔽班级群。
4.
孩子生病或因事等情况需请假，请提前与班主任联系。
5.请督促孩子不带与学习无关的物品进入学校。（电子产品、饰品、零食、玩具等）。
6、请你及时注重老师发的信息，注意及时回复
7、有问题直接和班主任老师私聊沟通。
8、一个小建议，现在孩子们大了，能够给孩子们看一些非动画片的电影、纪录片、综艺，更有利于他的身心发展。比如，现在正在上映的长津湖，很值得一看，很好的爱国主义教育。假期我去看的时候，里面有一句台词“希望下一代，活在不再充满硝烟的年代吧”，我旁边坐了一个大概二三年级的小姑娘，那句台词后，她跟她妈妈说：“我们就在这样的年代是么”，电影结束后，小姑娘对着大荧幕敬了少先队礼。综艺《国家宝藏》《典籍里中国》《如果国宝会说话》，小学课文变成的纪录片《跟着书本去旅行》，《中国诗词大会》等等。
篇五：双减调研座谈会家长发言
“双减”家长会发言稿（4000字逐字稿）一、班级情况分析
二、班级管理
三、在校存在的一些问题
四、关于正确看待双减政策
五、养成孩子良好的习惯
六、养成孩子良好的习惯
各位家长好，首先感谢您在百忙之中抽空来参加线上家长会，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
本次家长会从以下几个方面进行：1.班级情况分析2.班级管理3.在校存在的问题4.关于正确看待双减政策5.养成孩子良好的习惯
一、班级情况分析
本班41人，20名女生，21名男生。比例比较协调，五年级后大多数学生成长的非常懂事、听话，整个班集体
比较活跃，去年重新组建的班干部也具有号召力，学生的个性比较突出，课堂气氛依然保持着低年级时候的活跃。
关于作息时间、课程表的调整，现实行冬季时间表，冬天一定要休息好，人的身体才不会收到迫害，晚上9:20建议让孩子们休息了，咱们有时候十点就熬不住了，何况孩子们呢。无论什么样的孩子，他也是孩子，各方面认知、自控力都比较弱，学习和生活的方方面面，都需要家长的爱与引领，这些都是老师不能替代的。要合理引导孩子规划好时间，才有精神面对学业中的每一天。
早上7:30到就可以了，7点10分20的把孩子送来，吃不好睡不好，很影响这一天的状态的，但是再晚也不要超过7：45,咱们要在7：45之前交好作业、收拾好书包，宋烽磊同学清点人数，7:50正式开始早读，如果7:45才把孩子送来，绝对是会耽误早读的，一天比别人少读一次，日积月累下来是个非常惊人的恶果。所以，7:30—7:40这个时间段让孩子到校到教室是最合适的。现在中午时间短，也尽量让孩子休息，哪怕就是躺一会，甚至躺沙发上，1:15把孩子送到校门口就可以了，尤其老人送孩子或者自己走来上学的,老人怕迟到，早早送来，自己走来的，匆匆吃完饭就往学校赶也不知道几点了。真心建议，中午好好吃饭，吃完稍微休息会，怕迟到的，一点从家走开也来得及。
二、班级管理
在学校，老师们和孩子接触最多，每天我们也在和不同的孩子接触的同时，去产生情感的共鸣，想在这里先表扬一下班委们，各种比较吵得情况下，班长***呢都能及时管理纪律，我有时来晚了，早读***都能管理的井井有条，早读前***主动进行清点人数，***、***、***把各科作业整整齐齐的摆好，***从来不会忘记关灯关电查水杯是否摆放整齐，希望劳动委员和课桌管理员加把劲呀。如果没有这些班委们，没有做这些事情，不管是谁，站到教室门口的那一刻，绝对是乱七八糟的景象。班委们现在都能很好的承担起自己的职责，有你们我很放心。
当然其他同学也不差，五年级之后，***、***,明显感受到变化了，上课特别积极，努力去回答每一个问题，这就说明，每一刻他们都会去思考，去努力学更多知识。还有很多同学特别有心，比如说***、***、***、***等等，我有时只是转了下头，可能正好看到他们的方向，他们就会觉得我是不是需要帮助了，一年级的时候是我帮他们拧杯子盖，拉拉链，现在他们有力气了，会帮我拧拧不动的东西，帮我养护花草，帮着班委管一下纪律，会替其他同学担心，总之整个班级氛围是特别积极向阳的，这同时，也启示我们家长，该放手时就放手，孩子自己的事让他自
己做，让他多劳动，多做家务，承担更多的责任，对生活和学习才能有正确的认识和追求。
三、在校存在的一些问题
上课时有一小部份学生上课爱随便讲话，学习不够专心,上课发呆、爱做小动作。（不仅指语文课）
晨读时有一部分学生不愿张开嘴巴大声读。这是最忌讳的，只有张开嘴巴大声读，才能真正加深记忆，预习课文时也要这样。个别同学作业会弄脏，有吃东西的痕迹，这都是不允许的。
极个别同学课间追逐打闹的情况较多，不够注意安全,虽然老师经常强调和教育，甚至课间会站在教室门口看着,但仍有同学偷偷往五楼跑或借着去找其他老师时，在老师的办公区域打闹，以上都常有安全隐患发生。
有部分学生对课文的背诵、英语的背诵不是很及时不能完成老师布置的背诵作业，从而导致后续学习吃力。
有带零花钱、零食现象，乱扔纸屑，抽屉垃圾成堆，影响环境卫生。
以上希望家长们多关注下自己孩子，帮他们养成良好习惯。
四、关于正确看待双减政策
7月下旬，国家下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是双减。所谓“双减”：
一是减掉不努力的学生，二是减掉不会教育的父母。
教育部也发文：《“双减”政策落地，有担当的家长这样做！》明确表示：双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！
双减政策下滋生的课后服务，也有利弊，益处：1、孩子在老师的监督下完成作业比以前家里写作业时间更快，效率更高。（尤其对于写作业慢的孩子）2、回家后孩子也有了很多自由时间，能够让她觉得真正的身心放松。3、家长的情绪也不像以前那样绷紧，以前总担心别的孩子在上辅导班,自己孩子不学就会落后了。
弊端1、孩子在学校完成或完成大部分作业，家长也很容易对孩子学习情况了解甚少了，总觉得在学校反正有老师管着，久而久之放任自流，真正到中考、高考才发现孩子成绩不行就晚了。2、在学校孩子只是一味的完成作业，却不复习、预习，回家就觉得没什么事干了，久而久之甚至会出现成绩下滑。
如果没有父母们家庭教育行为的矫正，双减后很难实现让孩子高质量成长的预期效果。尤其有“教育焦虑症”的父母，最容不得孩子“闲下来”。那咱们让孩子忙，也要忙的有方向，有着力点：
比如，增加学习伙伴关系的亲密度，孩子的学习伙伴来自于两个方面，一是父母、长辈、老师，二是身边的同学、玩伴。不管哪个方面的学习伙伴之间都要与孩子做朋友，以一个平等的视角与孩子交流、成长，你用他的方法来对待他，会比你用你的方法压制他效果好得多。
再比如，增加亲子阅读的饱和度，你要无限相信阅读的力量，书读得多的孩子，眼中自然有光。现在社会上流行这样的说法：得阅读得语文，得语文得高考，得高考得人生。“双减”可能会少了书面的家庭作业，但绝不会减少大量的整本书阅读。新修订的《义务教育课程标准》明确提出：“九年课外阅读总量应在400万字以上”。400万字，大约是四五十本书的样子，这只是一个保守的底线要求。义务教育阶段学生的阅读量，应该基本维持在200本左右。本学期的两本必读书目，按理说现在应该完成《西游记》的阅读，进行《草房子》的阅读了，有看过的父母会发现，《西游记》章回体半白话文，很难，《草房子》很厚，咱们的课本，没有过度，到了三年级下四年级，好几页的课文，现在的政策低年级没有书面作业，到高年级
跨度很大直接变难，如果没有大量阅读的支撑，孩子们学起来是十分吃力的，就像三年级的孩子在《卖火柴的小女孩》一课中，他们感受不到小女孩的悲惨，只觉得她真的跟奶奶去了天堂很幸福，所以阅读,无论是对心灵的滋养，理解能力的拓展还是应对现实考试,都具有无可替代的作用。
第三点，增加日常生活的体验度，让孩子回到生活，不仅是适应未来生存的需要，也是应对中高考的需要。虽然现在说可能稍微早一点，但还是要提一下，比如，浙江省宁波今年的中考作文题是这样的——学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了四个栏目：（1）家乡风味。如宁波汤圆、红膏咸蟹……（2）家乡风光。如四明山、东钱湖……
(3)家乡风俗。如闹元宵、过端午……(4)家乡风尚。如全民健身、垃圾分类……请自拟题目，任选一个角度写一篇文章投稿。
这道作文题主要是考查学生对社会生活的体验程度,只有亲身尝过、看过、玩过的学生，才能写得出生动的画面和深切的感受。“双减”实施后，父母们可以带领孩子更真切地迈进“家庭生活、社会生活之门”，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。你做的每一顿饭，甚
至都可以让孩子参与其中，我们可以以一个“笨大人”的形象，出现在孩子面前，寻求他的帮助，锻炼他的能力，增强他的被需要感。我们接受教育到底是为了什么？简单来说，上好学校,找好工作，有好收入，其实终究是为了当下和未来更好的生活。
第四点，增加艺术修养的感受度，这里的艺术指的是德育、智育、体育等大方面，心灵世界、精神世界、认知水平、道德水准、想象力、创造力、身体健康，都是一个完整的人身上所共存的，把孩子从机器般的学习中拉出来，建立他的自信心和满足感，他才能更好的成长。以上是我对双减的一个感想，希望能给到大家一个帮助孩子成长的方向。
七、养成孩子良好的习惯
1.认真准备的习惯，每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本等学习用品，准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。
2.认真预习、复习的习惯
3.每天阅读的习惯，每周练字至少10分钟
4.良好的生活习惯，按时作息，生活有规律；生活自
理能力的培养；自己整理自己的房间和学习用品，自己的事情自己做。要养成勤剪指甲、勤换衣服、勤洗头、洗衣服，勤洗澡的习惯。平时的学习时间尽量不看电视、不玩电脑。周一到周五的晚上，把时间分给阅读和体育锻炼。周末可以适当娱乐。
需家长配合：
1.按时送学生到校，家长接的有固定人接（做好家人之间的沟通，如有变动请及时与班主任联系）
2.每天监督孩子按照课表自己准备好第二天的学习用口口口O
3.学校下发的通知回执，认真阅读，按时上交。不要屏蔽班级群。
4.孩子生病或因事等情况需请假，请提前与班主任联系。
5.请督促孩子不带与学习无关的物品进入学校。（电子产品、饰品、零食、玩具等）。
6、请你及时关注老师发的信息，注意及时回复
7、有问题直接和班主任老师私聊沟通。
8、一个小建议，现在孩子们大了，可以给孩子们看一
些非动画片的电影、纪录片、综艺，更有利于他的身心发展。比如，现在正在上映的长津湖，很值得一看，很好的爱国主义教育。假期我去看的时候，里面有一句台词“希望下一代，活在不再充满硝烟的年代吧”，我旁边坐了一个大概二三年级的小姑娘，那句台词后，她跟她妈妈说：“我们就在这样的年代是么”，电影结束后，小姑娘对着大荧幕敬了少先队礼。综艺《国家宝藏》《典籍里中国》《如果国宝会说话》，小学课文变成的纪录片《跟着书本去旅行》，《中国诗词大会》等等。
篇六：双减调研座谈会家长发言
本文格式为Word版，下载可任意编辑双减家长会发言稿
3.双减，不减成长
孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是
作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么，怎么高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理做？
的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，家长的意识担当
不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因1.双减，不减责任
为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。
孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，家长的角色担当
与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是
心理营养师——给孩子一份心灵的力量
否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子
孩子生理上的成长，需要离不开食物、水、阳光和空气，而孩子心理上的成长，同样需人生负责。
要充足的养分。心理成长包括认知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培2.双减，不减质量
育。
双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有
当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。
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道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。
学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩
学习引领师——给孩子做好学习榜样
子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。
在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让
兴趣合伙人——应对特长培训
自己成为孩子眼中的榜样。
孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合
真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心伙人，而不是决定者。因此，此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。
学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！
人生指导师——给孩子人生方向指引
家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生
命的方向，更谈不上切实思考和行动。
当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
习惯监督师——给孩子成长保驾护航
“双减”政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的
篇七：双减调研座谈会家长发言
“双减”家长会家长代表发言稿各位领导、老师、家长朋友：
很高兴能作为家长代表在今天的家长会上发言。借今天的机会跟大家交流一下“双减”政策对教育孩子的益处和今后的打算。
“双减”的新政不仅让教育回归了公平，也让教育寻回了初心。“双减”政策，国家大刀阔斧，家庭受益良多。作为家长，该怎么样顺应形势，教育好孩子呢？
家长要想教育好自己的孩子，要重新回过头来研究不同学科的本质和要领，以及学好该学科应该具体做哪些事情、怎么做、按什么顺序做，掌握有效学习方法。加强和任课老师的沟通，深入了解孩子的情况，精准诊断孩子出现的问题,家校共同帮助孩子。在平时的教育中还要渗透学习习惯的培养，包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力等。增强孩子的内驱力，让孩子科学成长成才。
生活快节奏，网络信息时代的兴起，如果父母回家总是手机不离手，短视频、追剧不停歇，这样的错误示范作用非常明显。父母的行为对孩子的影响巨大。因此，父母要做好的示范，和孩子一起科学体育锻炼、适度家务劳
动、共读同一本书等。在闲暇之余给孩子足够的陪伴。
之前，国家曾号召“终身学习”，对孩子来说还需要养成“终身运动”的习惯。家长可以在运动类项目广泛试错，
篇八：双减调研座谈会家长发言
校长在“双减”家长会上的讲话发言稿3篇各位家长：
大家好！
我今天发言的主题是：“双减”背景下我们如何做教育？
“双减”之后，孩子在校完成作业了，回家后多了哪些发展空间？
中国青少年研究中心对全国各地3500名中小学生进行“快乐成长指数”调查，六成多学生打90分以上（成绩上等占72%）,7.5%打60分以下（成绩下等占69%）,7.7%的中学生存在高抑郁风险，5.5%存在严重焦虑，18.1%有过自杀想法。
可见，成绩作为唯一评价标准，很多成绩差的孩子会感到不快乐，甚至会有心理疾病。
故事1:一个孩子，原本成绩优异，但突然有一段时间开设下滑，家长知道后，着急得不行，每天陪着孩子找原因：是上课听不懂还是课后巩固不及时？哪一门课感觉最吃力，要不要补补？
孩子也为自己的成绩下降而感到难过，每天尽量逼着自己多学一点，但就是学不进。她晚上很难入睡，经常翻来覆去睡不着，终于有一天，她忍不住告诉了家长，家长问她睡不着在想什么，她说：什么都想，担心成绩，害怕同学嘲笑，又觉得自己再睡不着会影响第二天的学习。
家长的回答是：你这个孩子，就是想太多了，所以成绩才会变差，才会睡不着。实际上她已经得了抑郁症，只是谁也没有发现。好像，谁都不想去发现。
心理疾病也是病，孩子跟你诉说是想寻求你的帮助，而不是被你否定，她更会因为你的否定陷入自我怀疑。
中国家长最关注孩子的学习成绩，最不关注孩子的情绪和交友（这正是孩子幸福和快乐的要素）。
一定要让孩子做三件“无用的事”和一件“有用的事”
1.第一是运动。研究发现，体育成绩好，学习成绩上等的占25%,下等的占5%,而且体育好的学生朋友人数更多，更愿意与伙伴一起玩，更善于沟通。每晚在家跳绳500个。
2.第二是玩耍。“无用之用，方为大用“，很多看似无用的休闲时光，正是孩子成长的精神养分；家长每周给
点属于孩子自主安排的时间，不干涉、不限制，让孩子自己放开了玩，让孩子的压力得到释放，情绪得到缓解，便是快乐。
3.第三是劳动。很多家长都不重视，虽然我从初一开始就强调。为帮孩子增加学习时间而忽略劳动。经常劳动有利于促进手眼协调发展，减少感觉统合失调导致的障碍。眼里有活儿的孩子更善于观察，善于换位思考，爱劳动的孩子心中有他人，也更有责任心。
第四是培养学习力
教会学生应该采用怎样的学习方式来解决自己的问题。学习是一场艰苦的赛跑。最终到达目的的人并没有更多的有利条件，大家的先天条件都差不多，他们只是比别人多了一份专注、一份执着。
学生在学习中要有专注精神——上课时要集中精力听讲，看书时要聚精会神，做作业时要专心致志。
错误观念：时间与学习效果画上了等号。
建议：三心二意坐一^天，不如——意干一小时。学习不是空想，不能心猿意马，只有在一定的时间内心无旁鹫，才有可能得到灵感女神的垂青。
教育专家说：最好的学习方法就是让学生聚精会神学
习的方法。
提高专注力的几点建议
1.首先，在情绪上做好准备。例如：在上课前几分钟复习上节课学习的内容，预习将要学习的内容；在作业前复习功课，完成作业时不查阅资料。
2.其次，全神贯注与休息是密不可分的，注意力也是需要暂停的。休息时可以放松自己，吃点零食，听一段古典音乐或散散步等。
3.一个学习周期开始时记一下时间，如上午九点，在学习告一段
落也记一下时间，如十点半，慢慢地，逐渐加大学习任务，很快将看到大效果。这个小措施特别适合双休日的时间管理。长期下来，不仅能更专注的学习，而且可以问心无愧的享受休息。
再次感谢大家班级工作的支持和帮助！
校长在“双减”工作会上的讲话发言稿
各位家长：
大家好！
今年7月24日，国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”成为近段时间的热度话题，“双减”之下，教师怎么做，学生怎么做，家长如何配合等，作为一名校长，同时也是长期在一线任教的老师，说一说我的看法。
一、“双减”减掉了什么？
从《意见》中我们可以清楚看到，一是减少了作业量和作业时长，减轻学生校内作业负担。《意见》中规定小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。最起码从作业时长的量化标准上,让许多学生和家长松了一口气。市教体局同时出台相关要求，如要求各中、小学校建立配套的作业布置规定，作业公示制度，作业检查、批改和反馈制度等，通过减掉机械重复性的作业，严禁惩罚性作业等措施，严格控制书面作业时间，将减少作业量和作业时长落到实处和细处；二是减少学生课外培训负担。通过提升学生在校学习效率，减少学生课外低效学习，减少无谓消耗。从大数据分析结果来看，学生课内未能做到主动学习、有效利用时间的，寄希望于课外参加培训机构辅导提高成绩，其效果微乎其微，长时间低效学习，造成大量占用休息时间，身体素质下
降，厌学情绪明显，家庭经济负担加重，家庭亲子关系紧张，社会内卷加剧等，这些做法与学生的身心发育、认知学习规律相去甚远，也有违党的教育方针有违。“双减”减去了学生和家长心头的一座大山。
二、“双减”增强了什么？
1.学生层面：
一是增强了养成良好学习习惯的重要性。在“双减”之下，严格控制作业时长和作业总量，而各个学科特别是语文、数学、英语等思维量较大的学科，学生对新知的认识过程，有其客观的规律，需要经过认识、理解、巩固、内化的一般过程，知识和技能的形成需要以必要的练习巩固为基础，所以更加需要学生提高学习效率，减少拖沓、磨蹭，同时养成主动思考、深度思考的习惯，课前主动预习，提炼自己的疑问，课时带着问题走入课堂，课后及时反思学会了什么？有哪些问题不够清楚？在校期间如何及时解决？好习惯成就好人生，好学习习惯才能带来高效、实效，才能带来减量减时不减质。
二是增强了学生自主意识、自主能力的重要性。“双减”之下，学生课余时间陡然增多，工作日晚上、周六周日节假日时间都有较大自由时间，这些时间很大程度上能由学生自由支配，学生可以探索个人兴趣，发展个人特
长，满足自我成长个性化、多样化的需求。同时较多自由时间的出现，对学生能否对课余时间合理规划、充分利用，提出了更高要求，需要学生在家长、老师帮助下，着眼长远发展，结合自身实际情况，制定成长目标，合理规划并长期坚持实施。所以考验了学生的自我规划自我管理能力。
2.教师层面：
一是增加多样化供给。在“立德树人”教育根本任务大背景下，教师首先考虑学生德、智、体、美、劳“五育”并举，从培养人的角度开展做好教育规划，做好教育教学工作。结合延时服务，教师可以配合学校安排，带领学生参与体育锻炼、艺术制作、劳动实践、特长培养、研究性学习等活动，发展特长，走向社会。
二是增强教育教学个性化、针对性。以减少作业量来说，需要教师增强作业布置针对性，减少重复性、机械性作业，结合不同学习能力学生，可以布置个性化作业。当然，这就要求教师增强备课能力和团队教研能力，反复斟酌课后作业，达到数量少、层次清，针对性强，质量精，出效果。
三是重视学生之间的差异。学生发展存在不同差异，在“双减”之前，师生有太多教学内容需要学习、教师有
大量作业需要批改和反馈，教师精力难免被消耗和挤占，部分学生的差异化需求无法得到满足。“双减”之后，教师有较多时间关注不同学生的不同需求，特别是接受速度较慢的学生。结合课后延时服务，教师可以给需要的学生提供个性化辅导，让不同的学生得到不同的发展。
当然，双减对学校、对家长也提出了一定要求，需要处在不同层面、不同角色的主体，做出相应的改变和适应。
“双减”之下，有减有增，不变的是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人目标，还有为师者教育的初心。
校长在“双减”政策文件专题学习会上的讲话发言稿各位同仁：
大家好！
这个暑假，全国义务教育迎来了一件大喜事——“双减”落地！7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，再一次引发了社会各界关于“减负增效”话题的热议。但凡与教育相关的人，近来必然绕不开“双减”二字！切实减轻学生作业负担和校外培训负担，正如一夜春风来，润泽的是我们孩子的童年与成长，挑战的是我们教育观念的大变革和教育格局的大调整！这是党之大计、国之大计，是推动学校教育和家庭教育回归本真的有力举措。它是新时代教育发展的必然趋势，是高质量教育体系的必然目标。新时代教育要求我们将“以人为本”开展各项工作，从关注学习结果到重视学习过程，从关注知识积累到重视精神成长，真正实现人的全面、健康、良性发展。“减负”如何减？减掉的是什么？“增效”如何增？增长的是什么？从这个意义上讲，“双减”是一项良心、走心、润心的工程，作为百年修业学校的老师们，我们必将于变局中开新局，执子之手与子同行，让每个孩子享受充实而丰盈的校园生活！下面我就“双减”意谈谈自己心中的愿景图。
一、课堂提质图，让学生开心
“双减”推行首先呈现在我们眼前的应该是孩子们课堂上绽放的笑脸图，我们要站在学生的角度考虑问题，一切“减负”举措最终落脚点应该是解放我们的孩子，成就我们的孩子。唯有孩子感觉幸福快乐，唯有成全成就孩子的教育才是真正意义上的“双减，如何是让课堂变得轻松、有趣，让学习变得有效、有益，这是我们真正意义上的减负愿景。
1.集体备课研讨，保障课堂教学质量。“双减”政策之下，各个职能部门都有自己致力与作为之处，而学校教育首先要做出改变的就是提升课堂教学质量，这才是减负根本点所在。正如**市教育局局长孙传贵所说，“减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，让学生在校内学足学好，从源头上减少校外’加餐、加码、的冲动。坚持向40(45)分钟要质量！”这不仅道出了减负的真谛，也指明了学校这方阵地的努力方向。那么如何保障课堂教学质量，我认为集体备课是一种有效的方式。任何一个学科或者一个年级，仅凭一己之力是很难尽善尽美的，哪怕你是名师、骨干也难面面俱到，何况单打独斗很难看到比较、发现差距。而集体备课能够很好地解决许多问题，完善很多方面。同一个学科诸多老师共同进行教材分析，能够精准地切中课程标准和教学重难点，能够清晰准确地把握学情，能够科学客观地总结经验和规避问题；同一个年级同一学科的几个老师一起就某个单元、某个课题进行集体备课，解读教材、制定教案、完善教学过程，这样既能统一思想、完善设计、达成共识，又能快捷地切中重点，突破难点，找到亮点。这样的集体备课，有利于教学均衡，也便于智慧共享，更能优化课堂教学。这样的研讨，让备课更具深度、广度，让教学更有趣、有效。集体备课研讨之下，老师教学能力提升了，课
堂教学吸引力提高了，孩子的认知能力也提升了！这样的课堂，必然是远远胜过于个人自主备课，拿个教案径直上讲台来得更实在、更高效！
2.创新作业设计，提高课堂教学效率。我们经常听到有孩子作业做到晚上十一二点还未完，也经常看到家长辅导孩子作业抓狂的抖音……虽有夸张，但是折射出我们一些老师的作业布置是无效的，机械的、超标的。如何要想时间少、收获多，就必须提高课堂教学效率，作业布置是课堂高效的一种集中表现。作业布置作为课堂教学研究的核心内容，在减负提质的推行中已经提到了我们老师的日程表上了，如何引导老师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题，充分调动学生课堂上思维表达的成就感与实践体验的获得感，让学生所做皆所需——这就是我们努力的方向。我们所说的作业不仅仅是课后布置的家庭作业，还包括课堂上进行的所有练习设计，这都是严格意义上的作业设计。从课前三分钟的“诗词积累”“计算训练”“口语接龙二我们要研究其趣味性、巩固性、实操性，让这样的课堂训练成为日积月累和思维训练的一个突破口；从课堂练习的题型确定、梯度设计、生活应有我们要研究其巩固性、应用性、拓展性；从课后作业设计上我们要研究其分层化、个性化、综合化、实践化。作业设计中关注阅读、应用，综合体艺、劳动元素，杜绝无效作
业，杜绝机械作业，让作业真正成为学生乐于完成，敢于挑战的项目。这样的课堂既有基础知识的积淀，又有个性特点的彰显，孩子们乐学善思，才是开心学习的最好状态，必然也是有生命力和效率的课堂。
二、管理改革图，让教师安心
作为校长，我一直认为有好老师才会有好学生，有好老师才能有好教育。无论“双减”怎么减，老师是最直接的推动者，引领者、实施者，让老师安心才是关键！站在教师的角度，明知“双减”是关系学生身心健康的大好事，为什么还是会观望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒适区不想改，还有一个重要原因就是教育评价这根指挥棒的问题，什么样的质量观、评价观就决定着什么样的教育行为。
因此，评价改革是确保双减落地的前提条件。为此，分享近期专家和骨干老师们的几个相同的观念，解读**教育最新回应：
1.学生评价重素养。其实评价学生就是在检测老师，我们期待避免对学生学科知识评价的繁难偏超，要以百分比的方式保障学情检测的基础性，削减海量刷题、校外培训带来的假性优势。8月20日上午，全省“双减”和规范民办义务教育发展工作推进会在省教育厅召开；8月24日，**市暑假教育工作会议召开；围绕教育热点难点工作教育行政部门进行了明确部署，“要坚持以学定考，进一步提高中考命题质量J**市教育局***局长强调，不出偏题、怪题和超过课程标准的难题，引导学校师生回归教材、注重基础。省市教育部门一致强调【完善中考1扩大优质高中指标生分配比例，推动向民办初中分配指标生计划。由此可见，教育行政层面评价指挥棒已经明晰她直指学生素养了，规范了检测标准，实现了微机派位，将学生参加课后服务表现、艺术素养纳入学生综合评价体系，并利用信息化平台，从知识评价、能力评价、素养评价等方面，对学生进行动态的大数据分析，为学生综合素养发展提供评价标准。同时，为推进“双减”工作，构建教育良好生态，教育部门确保学位供给，满足大家“有学上”“上好学”的迫切需求……那么，有了这样合理的评价方式，不以成绩定去向，不以分数论英雄，那么老师是否更安心于自己教书育人的本职探究了呢。不要再拘泥于实施月考、段考，不要功利地以分数认定所谓的“优生”和“潜能生”，这样不仅给学生减负，何尝又不是给自己减负呢？
2.教师评价重贡献。教师辛勤付出，很多时候是不图回报的。但是老师首先是人，不是神。如果说一味地无私奉献却得不到客观的评价和应有的肯定与支持，还是会挫
败积极性和工作热情的。行政部门不以成绩排名作为教师评优晋职的条件，最新的文件解读中让大家看到了“双减”之下的新动态；将师德师风、课后服务工作量与服务质量纳入评优评先指标体系，这给老师们的“双减”改革注入了一股新动力。教育部门在工作部署中推进党政评价、学校评价、教师评价、学生评价、用人评价，力破“五唯”顽瘴痼疾的指向给了老师们更多的认可与尊重。我们坚信，唯有评价定了，教师坚持“双减”的决心才会定！
三、家校助力图，让家长放心
日前，我也看了很多自媒体文章和家长群的聊天，总结下来就是一句话：你急或不急，中高考就在那里，50%的普高录取率，由不得你躺平。以前明着急，现在只能暗着急。说白了，就是怕减负之后没实绩。站在家长的角度，更多的是对“双减”持质疑态度。一是家长之间的攀比心理，“生怕孩子输在起跑线”的想法很难在短时间内剔除，很可能形成学校公开减量家长私自加量的畸形减负；二是质疑学校服务质量，孩子不参加校外培训，学校现有的课程能否满足孩子的个性发展需求。因此，加强对家长教育理念的培训和服务提质的管理是家长放心的关键点。
1.家长认知是关键。“双减”之下，家长们有清醒认
知的，有积极配合的，也有观望等待的，想看看接下来上级部门、学校会有怎么样的措施，想看看大多数家长的选择。作为家长一定要纠正上述教育认知之偏。第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场二尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出“短视化、功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线，这是做父母保护孩子的本职，否则就失去了应有的意义和价值。第二，纠正违规竞争之偏。目前的很多家长极尽疯狂，不少家庭为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上，各种超常补课大行其道，一个孩子可以报3个数学培训班，校内作业请假不做，校外培训作业刷题到深夜。如果这种受极端功利应试教育驱动的失常补课行为得不到有效制止，孩子就不可能走出内卷化的“剧场效应"和"囚徒困境第三，纠正超前学习之偏。很多机构实施“超前学习”“超标学习”，成为赢得客户的不二法门，其实超前学习弊端非常明显：增加学生学习负担，影响校内教师正常教学，危害学生的学习兴趣……家长的这种超前教育严重恶化了教育生态，影响了孩子的常态发展，大有推苗助长之弊，既破坏了学生德智体美劳全面发展的教育生态，又严重影响了学生的身心健康和学习、生活质量，家长一定要谨之慎之！
2.服务质量是保障。如果家长保持理性认知，响应教育部的双减政策，让孩子回归家庭、回归学校。那么我们除了在教学上提升质量保证服务品质之外，还要致力在三点半服务管理上有突破有举措。首先要保障服务时间，教育部日前印发通知，推广义务教育课后服务有关创新举措和典型经验，推动课后服务全员覆盖，并要求结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。我们修业学校作为三点半服务示范校，我们在保障服务时间充足之余，更会提升优化管理策略，确保孩子作业完成到位、个性辅导到位、阅读指导到位，让孩子在校托管的时间真正产生实际意义。其次要保障服务质量，我们将在原来3+2的课程模式中探究更好的服务课程体系，实现课程服务的多元化。课后服务不能只完成简单的托管任务，也不是只是把老师布置的作业写完。而是要努力让三点半课程成为孩子们释放个性的拓展课程。将课后服务课程与国家课程进行一体化建构，让三点半课程成为我们校园的新生态；让学生在学习中拥有充分的选择权，让课程学习中享受广泛的自主权。学习困难的有答疑班，爱好阅读有阅读社，喜欢运动有体训队，爱好书画有书画班，善于唱歌有合唱团，崇尚科学有科创社，致力于主持与表演的有口才班……多元的菜单式课程，让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变，找到最适合自己的快乐成长方式，为孩子综合素养的提升和五育并举的发展夯实基础。
各位同仁，“双减”因“生”而减，从“情”出发，有了国家的政策支持，有了学校的统筹规划，有了教师的奉献精神，加上家长的理解配合，我坚信在“双减”之路上我们一定感其所感，行其所行，解其所惑，达其所成。一定能够为孩子的幸福成长提供平台，为孩子们的精彩绽放提供舞台！
篇九：双减调研座谈会家长发言
学校部署落实双减工作家长会发言材料——在双减背景下，家长如何做好“加减法”
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担。要求合理的调控以及设计作业结构，让孩子尽量在校内完成作业，不能再给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。二是减轻校外培训负担。要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。
“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。“双减”之下，家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战，家长们准备好了吗？
政策发布以后，引发了一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。
家长的责任感增加了。既然不允许增加学生负担，甚至不准给学生留家庭作业，那么，家长就没事做了吗？学生在家的时间该做什么？为什么要做？这些问题不会有简单的答案，也不可能千篇一律。所以，对家长而言，需要重新定位自己的“角色”，并利用好学生的闲暇时间，使其获得更加健康全面的发展。
一、“双减”也要家长减“思想认识”
中国的家长几乎是最爱孩子的，但往往缺乏科学的教育观念。有一点非常重要，就是生活的学问主要靠家长传授，许多时候学会生活，珍爱生活，比学习成绩好更重要。
增加家长的“教育能”，意味着家长应当：监督，但不要总陪读；看懂，但不要总加压；暗示，但不要总攀比；讲理，但不要总唠叨；沟通，但不要总强势；帮助，但不要总越位。什么时候可以做到以下这些了，家长的责任也算尽到了：以朋友之身份加强交流；以长者之身份加强关怀；以后勤之身份加强营养；以学者之身份加强说理。
教育是“百年”之事，无责任，无功力，何以成功？要让学生好好成长，教师和家长都要再成长！
二、家长要学会做好十点“加法”
第一，家庭对孩子的教育，在双减之后可以大有作为。家长可以增加对孩子的教育介入。比如个性、人格、意志、观念、习惯养成等等，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的一所学校，我们担起作用，奠定孩子成长的良好基础。
第二，增加睡眠的时间。无论是小学生、初中生还是高中生，很多孩子的睡眠时间是严重缺乏的，所以学校和家庭要共同努力，让孩子的睡眠时间回归正常。首先我们要对孩子进行一些睡眠的指导；其次，父母也要以身作则，早睡早起。有规律的睡眠状态，才是孩子身体健康的重要保障。
第三，加强体质锻炼。目前，部分孩子的体质是比较令人忧虑的，肥胖率高，近视率居高不下，曾经有个学校对初中学生进行一个引体向上的测试，发现90%多的孩子都上不去，这就是由于睡眠不足和运动不够导致的一个后果。
学生早上到校时间推迟，可以多睡一会儿了；写作业时间变短，晚上可以早睡了；学校提供课后服务离校时间错后，家长们接孩子时间合适了；而周末，越来越多的孩子或奔跑在运动场，或徜徉在图书馆，或去郊野游玩……
第四，增加素质发展。我们提倡一个人的思想道德素质，能力培养、个性发展、身体素质、心理素质等等，都要得到全面的发展。家长平时较为重视孩子的智力发展，而往往忽视了审美素质、劳动能力等其他素质。而这些综合数值恰恰正是今后人的发展和社会的发展最需要的。
第五，增加学习能力。学习能力的培养很重要，有的孩子成绩上不来，做作业需要家长在身边陪着，这些就是他的学习能力没有养成好，因此，家长对孩子学习时候的注意力、集中力、观察力、朗读力、理解力、记忆力等等这些各方面的能力，都要用心去培养。
第六，培养生活能力。平时孩子用很多的时间在应试教育上，他的生活能力是欠缺的。家长以后就要有意识地去培养孩子的自理能力，多做一点家务劳动，在家里锻炼孩子炒菜做饭、洗碗、搞卫生等家务劳动，提升生活的能力。让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成才观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心。建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。
第七，双减之后，要加心理素质的养成。身心健康是一个人健康起码的标准，一个轻松、愉悦、乐观、稳定、向上的心理情绪是需要从小去养成。黄妙贤建议家长平时要跟孩子有意识地去培养人际交往，人的交际能力是一个非常重要的情商，有利于孩子提升自我认识和自我评估。对学习充满兴趣，对克服困难充满信心，才能有顽强的意志，这也是现代人减压的一个方面。
第八，增加实践研学。近几年研学提得非常多，让孩子走出校门，走近大自然，到大自然里面学习，了解世界，在实践中、在研学中积累一些生活的经验，做到研有所思，学有所得，行有所悟。黄妙贤建议，要充分利用好身边的博物馆、科技馆、美术馆、图书馆、电影院等等，走进这些场所，以此提升孩子的社会认识能力、实践能力和创新能力。
第九，增加阅读见闻。阅读不能在家庭缺席，阅读是一个人学会学习，终身学习，还有立足社会，有效提升自己的方法。因为书本是前人的智慧，一本书就是一个人的智慧集。家长首先可以跟孩子商量好一个阅读的时间，每天可以早什么时间阅读，每次阅读的时长是多少，还可以举办一些家庭的阅读活动。如一起吃饭的时候聊一下书本的内容，一家人一起去实践一下书里面的内容，在生活中可以找到一些例子来丰富书书里面的内容，这样都可以让阅读变得更加有趣。
最后一点，增加孩子的游玩娱乐。玩是非常重要的。甚至有人说，玩是一个人未来30年的软实力。因为玩是可以调理身心，让人心情轻松愉快，减轻压力。此外，有时玩也是一种学习，有些游戏是非常益智的，而且玩还可以派生出很多的工作。很多行业是可以从“玩”这里得出来的，有效的玩可以让孩子的智力提升，可以让孩子对学习更有兴趣，可以让孩子更有幸福感。家长也可以参与到孩子的玩中来，一家人一起玩可以让家庭氛围更加和谐。
三、双减让孩子回归家庭，家长职责有“六个一”。
可以说，双减就是让我们所有的孩子回归家庭，让教育回归家庭，让每一个孩子都能成为在家庭里的最重要的一员，家长和孩子要相互促进，共同成长。家长要成为孩子成长的老师。每个家庭对一个孩子的塑造，都要有自己的规划，让孩子在社会上更好地成长，是父母应有的责任。
那么，双减之后家长的职责是什么？“六个一”：
一个好的家庭环境，一个愉悦的心理环境，一个良好的学习习惯的养成，一生独立生存的能力，一种和社会相适应的生活态度，一种健康的兴趣爱好。
落实‘双减’，一定需要家校社达成高度协同。家长真正对“双减”政策理解了，减负提质才会成为可能，否则，明补变暗补，治表不治里。好的教育应该是家校社三者一起作用于环境健康和孩子的身体健康，培养孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。我们家校合作，严格遵守国家规定，遵循教育规律，呵护孩子健康快乐成长。
下一步，学校在课后服务当中，设想的是能够和社区以及社会的公益机构联动，让更多的社会资源参与到课后活动中，丰富课后活动内容，从而让小孩在每天的学习生活中，不仅要学习，还要更加健康快乐地成长。
“双减”政策下教师的心得体会建议
发言稿
——落实“双减”，强化学校教育主阵地作用
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），“双减”政策实施，学生回归课堂主阵地，对于学校深化教育教学改革是一个契机。学校课堂教学充分考虑全体学生的情况，同时，老师们更加注重因材施教，推进分类、分层教学改革，满足学生个性化需求，多措并举，提高课堂教学效率。
所以，在“双减”政策的大背景下，教师该怎样教？什么是高效的课堂教学？学生该做什么样的作业？该布置什么样的作业？学生的学习方式是否该改变？怎样改变？如何调动学生的学习积极性？怎样培养学生的学习兴趣？怎样变被动学习为主动学习？变浅度学习为“深度学习”？变机械学习为有意义学习？小学教育如何更好地与初中教育衔接？初中教育如何做好“分流”？“分流”的依据是什么？新高考对学生的“核心素养”提出什么要求？教师该怎样做才不负新的责任？这便是教师的“教育能”必须增加的。
一、落实“双减”，强化学校教育主阵地作用。
双减”之后，学生的作业量减少了，对作业的质量就提出了更高要求。在作业布置上，学校以班级为单位加强作业统筹管理；以备课组为单位精心选择作业内容、精准针对不同学生、精细反馈作业情况；
以学科组为单位开展“作业增值性评价”“作业形式多样化”等专题研讨。
学校根据学生的年龄特点，充分发挥教师的专业特长，因校制宜，精心构建“作业辅导+特色课程+精品社团”的服务模式。经典阅读、快乐七巧板、百变魔方……班级主题课程多姿多彩；彩笔飞扬、国际视野、心灵对话……教师走班课程有声有色；水墨丹青、人工智能……精品社团课程充满童真童趣。学校致力于探索课堂、课程、课题相结合的师资培养路径，将课后服务打造成教师成长的研究基地、孩子成长的幸福乐园。
推进家校合作的深度。通过家校深度合作，科学管理孩子业余时间。一方面，发挥“家长学校”的作用，为家长提供个性化、精细化培训，切实帮助家长转变教育理念，科学做好孩子业余时间的管理。另一方面，积极发挥家长委员会的功能，推动家长为孩子提供丰富多彩的实践活动和劳动教育等，增强家长对学校教育参与的积极性。
二、强化课堂教学，提高教学质量。
“双减”的目的是减负担，不是减质量。我校全面落实“双减”政策，从加强作业管理，提高课后服务水平，改变考试评价等方面入手，让学习阵地回归学校。老师们不断修炼内功，提升教学质量，以达到构建良好的教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的目标。
我们继续深入践行“轻负担、高质量”的乐学教学理念，学科组加强教学研究，严格控制学生作业总量，优化作业设计，倡导分层作
业和弹性作业，尝试不同形式的选择性作业，保证孩子们参加课后服务能达到在校完成书面作业的目的。同时，老师们在学校专家组的引领下，进一步加强课堂教学的研究，努力提高课堂效率，保证每节课留有5至8分钟的书面作业时间，提高课堂教学质效。
学校课后服务内容多样，有学生自主作业以及教师答疑解惑的作业管理课程，根据学习内容与学生学业水平的差异，老师们精心设计作业，鼓励小组合作，共性难题作针对性地指导，注重作业的探究性、实践性和体验性，让作业真正成为巩固知识，发展思维，培养能力的助推器。还有社团活动、经典阅读、体育活动等培养学生特长的课程，以满足学生多样化需求，促进学生全面发展，让学生体验学校生活的幸福感，给孩子们一个多姿多彩、充满阳光的童年。
三、提质增效，营造教育新生态
减轻学生课业负担，根本之策在于全面提高学校教育质量，强化学校教育主阵地作用。新学期，我校从课堂教学、作业管理、课后服务三方面落实“双减”政策，整合教育资源和育人力量，实现学生多元化成长，确保减负提质、减压增效。
课堂教学提质增效。学校在开齐开足国家规定课程的基础上，积极探索国家课程校本化、最优化实施，通过建构学习共同体、开展微项目研究等，创新课堂模式，努力构建平等对话、合作探究、思维生长的学习文化，促进学生核心素养的发展，全面提高学校教育质量。
作业管理控量保质。一方面，学校进一步完善作业管理办法，建立学科教研组作业统筹制度、作业校内公示制度，合理调控作业的种
类、难度和数量，设计层次性、个性化、弹性化的作业，满足不同学生的需求，同时加强教研组、年级组、校级多层级的作业质量监督。另一方面，学校积极促进家校联动，通过劳动等作业，引导学生在家参与力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼和其他艺术活动，以此真正实现“作业育人”。
课后服务升级创新。学校精心设置服务课程，以最优质的师资、最规范的管理为学生提供安全、丰富、快乐的课后服务。课后服务时间内，语数英学科教师指导学生在校完成作业，针对个别学习有困难的学生开展个性化精准辅导。社团活动时间，科创、体育、艺术等校级、班级社团活动精彩纷呈，助力学生兴趣的培养与个性的飞扬。
篇十：双减调研座谈会家长发言
双减政策下家长会家长发言稿双减政策下家长会家长发言稿
现如今，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的双减政策下家长会家长发言稿，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位家长：
大家好！
近日，教育部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的注意，因为今年秋季正好是中小学全面落实“双减”的第一个学期。
双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。
“双减”政策的出台，让我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。
我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。
把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量：
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
谢谢大家！
尊敬的各位家长：
大家好！
所谓双减，我更愿意理解成对家长和对孩子的双双减负。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔
细练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到及时高效。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
谢谢大家！
尊敬的各位家长：
大家好！
实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的纠偏。
第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识，尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担。
第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的"公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。
实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。
谢谢大家！
尊敬的各位家长：
大家好！
“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”，教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课，把课堂作为立德树人的主渠道；要用专业的视角设计学生作业，推行作业改革；要用专业的视野完善课后服务水平，丰富学生的课后学习生活，满足学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作，尽可能多的给学生提供多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发展。
通过学习，让我感受到“双减”是贯彻党的教育方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举，强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地，提高教育教学质量，丰富课后服务内容，扩大覆盖面，促进家校社协同等方面下功夫。
在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务，更新工作理念，拓宽工作思路，厘清工作重点，切实为学生服务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
谢谢大家！
篇十一：双减调研座谈会家长发言
校长落实双减工作家长会发言材料——在双减背景下，家长如何做好“加减法”中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担。要求合理的调控以及设计作业结构，让孩子尽量在校内完成作业，不能再给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。二是减轻校外培训负担。要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。
“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。“双减”之下，家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战，家长们准备好了吗？
政策发布以后，引发了一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。
家长的责任感增加了。既然不允许增加学生负担，甚至不准给学生留家庭作业，那么，家长就没事做了吗？学生在家的时间该做什么？为什么要做？这些问题不会有简单的答案，也不可能千篇一律。所以，对家长而言，需要重新定位自己的“角色”，并利用好学生的闲暇时间,使其获得更加健康全面的发展。
一、“双减”也要家长减“思想认识”
中国的家长几乎是最爱孩子的，但往往缺乏科学的教育观念。有一点非常重要，就是生活的学问主要靠家长传授，许多时候学会生活，珍爱生活，比学习成绩好更重要。
增加家长的“教育能”，意味着家长应当：监督，但不要总陪读；看懂，但不要总加压;暗示，但不要总攀比；讲理，但不要总唠叨；沟通，但不要总强势；帮助，但不要总越位。什么时候可以做到以下这些了，家长的责任也算尽到了：以朋友之身份加强交流；以长者之身份加强关怀；以后勤之身份加强营养；以学者之身份加强说理。
教育是“百年”之事，无责任，无功力，何以成功？要让学生好好成长，教师和家长都要再成长！
二、家长要学会做好十点“加法”
第一，家庭对孩子的教育，在双减之后可以大有作为。家长可以增加对孩子的教育介入。比如个性、人格、意志、观念、习惯养成等等，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的一所学校，我们担起作用，奠定孩子成长的良好基础。
第二，增加睡眠的时间。无论是小学生、初中生还是高中生，很多孩子的睡眠时间是严重缺乏的，所以学校和家庭要共同努力，让孩子的睡眠时间回归正常。首先我们要对孩子进行一些睡眠的指导；其次，父母也要以身作则，早睡早起。有规律的睡眠状态，才是孩子身体健康的重要保障。
第三，加强体质锻炼。目前，部分孩子的体质是比较令人忧虑的，肥胖率高，近视率居高不下，曾经有个学校对初中学生进行一个引体向上的测试，发现90%多的孩子都上不去，这就是由于睡眠不足和运动不够导致的一个后果。
学生早上到校时间推迟，可以多睡一会儿了；写作业时间变短，晚上可以早睡了；学校提供课后服务离校时间错后，家长们接孩子时间合适了；而周末，越来越多的孩子或奔跑在运动场，或徜徉在图书馆，或去郊野游玩……
第四，增加素质发展。我们提倡一个人的思想道德素质，能力培养、个性发展、身体素质、心理素质等等，都要得到全面的发展。家长平时较为重视孩子的智力发展，而往往忽视了审美素质、劳动能力等其他素质。而这些综合数值恰恰正是今后人的发展和社会的发展最需要的。
第五，增加学习能力。学习能力的培养很重要，有的孩子成绩上不来，做作业需要家长在身边陪着，这些就是他的学习能力没有养成好，因此，家长对孩子学习时候的注意力、集中力、观察力、朗读力、理解力、记忆力等等这些各方面的能力，都要用心去培养。
第六，培养生活能力。平时孩子用很多的时间在应试教育上，他的生活能力是欠缺的。家长以后就要有意识地去培养孩子的自理能力，多做一点家务劳动，在家里锻炼孩子炒菜做饭、洗碗、搞卫生等家务劳动，提升生活的能力。让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成才观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心。建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。
第七，双减之后，要加心理素质的养成。身心健
康是一个人健康起码的标准，一个轻松、愉悦、乐观、稳定、向上的心理情绪是需要从小去养成。黄妙贤建议家长平时要跟孩子有意识地去培养人际交往，人的交际能力是一个非常重要的情商，有利于孩子提升自我认识和自我评估。对学习充满兴趣，对克服困难充满信心，才能有顽强的意志，这也是现代人减压的一个方面。
第八，增加实践研学。近几年研学提得非常多，让孩子走出校门，走近大自然，到大自然里面学习，了解世界，在实践中、在研学中积累一些生活的经验，做到研有所思，学有所得，行有所悟。黄妙贤建议，要充分利用好身边的博物馆、科技馆、美术馆、图书馆、电影院等等,走进这些场所，以此提升孩子的社会认识能力、实践能力和创新能力。
第九，增加阅读见闻。阅读不能在家庭缺席，阅读是一个人学会学习，终身学习，还有立足社会，有效提升自己的方法。因为书本是前人的智慧，一本书就是一个人的智慧集。家长首先可以跟孩子商量好一个阅读的时间，每天可以早什么时间阅读，每次阅读的时长是多少，还可以举办一些家庭的阅读活动。如一起吃饭的时候聊一下书本的内容，一家人一起去实践一下书里面的内容，在生活中可以找到一些例子来丰富书书里面的内容，这样都可以
让阅读变得更加有趣。
最后一点，增加孩子的游玩娱乐。玩是非常重要的。甚至有人说，玩是一个人未来30年的软实力。因为玩是可以调理身心，让人心情轻松愉快，减轻压力。此外，有时玩也是一种学习，有些游戏是非常益智的，而且玩还可以派生出很多的工作。很多行业是可以从“玩”这里得出来的，有效的玩可以让孩子的智力提升，可以让孩子对学习更有兴趣，可以让孩子更有幸福感。家长也可以参与到孩子的玩中来，一家人一起玩可以让家庭氛围更加和谐。
三、双减让孩子回归家庭，家长职责有“六个一”
可以说，双减就是让我们所有的孩子回归家庭，让教育回归家庭，让每一个孩子都能成为在家庭里的最重要的一员，家长和孩子要相互促进，共同成长。家长要成为孩子成长的老师。每个家庭对一个孩子的塑造，都要有自己的规划，让孩子在社会上更好地成长，是父母应有的责任。
那么，双减之后家长的职责是什么？“六个一”：
一个好的家庭环境，一个愉悦的心理环境，一个良好的学习习惯的养成，一生独立生存的能力，一种和社会相
适应的生活态度，一种健康的兴趣爱好。
落实‘双减、，一定需要家校社达成高度协同。家长真正对“双减”政策理解了，减负提质才会成为可能，否则，明补变暗补，治表不治里。好的教育应该是家校社三者一起作用于环境健康和孩子的身体健康，培养孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。我们家校合作，严格遵守国家规定，遵循教育规律，呵护孩子健康快乐成长。
下一步，学校在课后服务当中，设想的是能够和社区以及社会的公益机构联动，让更多的社会资源参与到课后活动中，丰富课后活动内容，从而让小孩在每天的学习生活中，不仅要学习，还要更加健康快乐地成长。
篇十二：双减调研座谈会家长发言
〃双减〃专题家长会家长发言稿二篇第一篇
教育的终极目标不是要把学生培养成可以获得高分的“考试机器”，而是要让孩子全面发展，成为德才兼备的有用之材。“双减”的新政不仅让教育回归了公平，也让教育寻回了“立德树人”的初心。“双减”政策，国家大刀阔斧，家庭受益良多。作为家长，我们该怎么样顺应形势，教育好孩子呢？
家长要想教育好自己的孩子，要重新回过头来研究不同学科的本质和要领，以及学好该学科应该具体做哪些事情、怎么做、按什么顺序做，掌握有效学习方法。加强和任课老师的沟通，深入了解孩子的情况，精准诊断孩子出现的问题，家校共同帮助孩子。在平时的教育中还要渗透学习习惯的培养，包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力等。增强孩子的内驱力，让孩子科学成长成才。
生活快节奏，网络信息时代的兴起，如果父母回家总是手机不离手，短视频、追剧不停歇，这样的错误示范作用非常明显。父母的行为对孩子的影响巨大。因此，父母要做好的示范，和孩子一起科学体育锻炼、适度家务劳
动、共读同一本书等。在闲暇之余给孩子足够的陪伴。
之前，国家曾号召“终身学习”，对孩子来说还需要养成“终身运动”的习惯。家长可以在运动类项目广泛试错，最后挑一项孩子感兴趣的运动长期坚持下去。
十年树木，百年树人。家长也应成为推动“双减”落实的重要参与者。家长要树立正确的教育观，引导孩子全面健康发展，与学校真正形成相互理解、相互配合的格局，共同为孩子创造一个良好的学习成长环境。
什么是最好的教育？最好的教育就是潜移默化的教育,孩子们看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥潜能，这才是最好的教育。
以前总是写很多重复性的机械类作业，而作业分层之后，孩子有了选择拔高自己的机会。同时，90%的作业都可以在学校的课后辅导上完成，的的确确是很好的。每天回到家，家长与孩子之间有了更多的亲子时光。作为家长，还是应该根据自己孩子的实际情况去正确解读国家的“双减”政策。
第二篇
“双减”政策要求，减轻义务阶段学生的作业负担，同时，减轻校外培训负担。现在就政策实施后，作为一名初三学生家长，谈一下“双减”政策对教育孩子的益处和今后的打算。
之前，孩子的课外补习都安排在周六日，孩子周一至周五全天都在学校，中午在爷爷奶奶家，只有晚上回来见一面，周六日匆匆去校外补课，一周下来能交流或互动的时间少之又少，对于青春期的孩子来讲，很多问题的出现其根本原因就是缺少交流沟通。现在，周六日校外机构停课，家长与孩子有了更多的交流空间。
发展个人爱好，建立一周补给加油站。可以安排部分时间，让孩子发展自己的爱好，踢踢足球、游游泳，缓解一周的学习状态，适当补给自己喜欢的营养液，迎接美好的下一周学校学习生活。
课外补课机构会比学校各科的进度快很多，而且会布置很多作业加以巩固，所以无形中给孩子增加课业负担。提前讲过的知识，学校老师在讲课时孩子就容易分心，觉得比较简单，这样孩子的学习态度以及课堂的专注力会大打折扣，长此以往会适得其反。
养成良好的学习习惯。预习、课堂自我要求、重难点巩固、定期复习、加强错题订正，针对性高效率学习。增加与孩子的交流空间，尊重孩子，经常听听孩子的想法，陪孩子渡过青春期。加强家校沟通，及时了解孩子的学习、生活、交友等方面的动态，家校共同陪伴孩子渡过人生中重要的阶段。
篇十三：双减调研座谈会家长发言
落实双减工作教师家长会发言稿“双减”政策带来新挑战家长们准备好了吗？
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”.意见明确要求，减轻义务教育阶段学生的作业负担；坚决压减学科类校外培训.“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求.“双减”之下,家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战,家长们准备好了吗？政策发布以后，引发了一些家长的焦虑.“害怕孩子升入中学以后课业跟不上,不希望老师给减少作业量.”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量,作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业.这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映，一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化，对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解，并且存在着思维误区
一、“双减”让学校和家长回归各自角色.当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，影响学生身心健康.
学生没有时间走向大自然、走向社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力,对他们将来的学习和发展都很不利.所以,减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题.负担减轻了，才能真正做到“五育并举”，使学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人.减轻学生过重作业负担和校外培训负担,就是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向,避免短视化、应试化的教育，鼓励学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性发展.从根本上来讲，双减就是进一步深入贯彻党的十九大精神和全面落实全国教育大会精神的又一个重大战略部署.义务教育已由“基本均衡”转向“优质均衡”发展，“双减”政策是构建新时代高质量教育体系、彰显具有中国特色、世界水平的基础教育的重大举措，也是深入全面实施素质教育的重要抓手和有力保障，同时还是建设高质量教育体系的题中之义和实现人的全面发展教育价值的重要途径.“双减”政策出台前,家庭与学校出现同质化趋势，学校像考场，家庭像学校.家长一方面被学校绑架，要追求孩子分数；另一方面被校外培训机构绑架,要追求“精英教育”.这两座大山不仅带给家长精神和经济的双重压力，带给孩子巨大的学业压力，也导致教育距离其本质也渐行渐远.同时，父母的天职和家庭教育的天然能动性被大家的焦虑和压力掩盖、抹杀，导致家长对
自身教育角色出现偏差及缺失.而“双减”政策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回归各自的角色.一方面优化学校教育，让学校应教尽较;一方面弱化校外培训，把孩子还给自然和家庭,从而减轻家长的教育焦虑和经济负担.“双减”减轻了孩子过重的学业负担，但却并没有减轻做家长的责任.“双减”给孩子减负的同时，其实对家长提出了更高的要求
二、双减不是“撒手不管”家长要对教育有更多地思考
1、构建良好的家庭氛围营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康,防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏.建议家长尽可能地丰富孩子的课余生活，如开展球类运动、书法、乐器、户外散步、阅读，参与公益或社会实践活动,以此锻炼身体，陶冶情操，提升家庭幸福感和社会责任感
2、培养孩子好的生活和学习习惯
1)、要指导孩子合理利用好自己在家时间,首先督促孩子按时就寝，定时起床，有好的作息，确保充足睡眠.其次需要教会孩子们合理管理自己的时间.比如，放学后以及节假日如何管理好自己学习、娱乐、玩耍的时间，如何合理
分配做作业、看电视、玩电子产品、同伴玩耍的时间等.家长要以身作则、言传身教,科学合理地使用手机.尽量不在孩子面前玩手机，给孩子树立一个良好的榜样.同时，配合学校加强教育引导，讲清过度使用手机的危害性和加强手机管理的必要性，让孩子科学理性地对待并合理使用手机，养成自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为.
2)、保证睡眠时间.请家长帮助孩子制定科学合理的作息时间表，逐步养成自主管理、规律作息、按时就寝的好习惯.无特殊情况，督促孩子不晚于21:20就寝.如孩子因为身体或其他原因导致到达就寝时间仍未完成作业，家长可在作业本上说明情况，或电话告知老师,请求终止作业，按时就寝，以保证孩子每天睡眠时间不少于10小时.提高睡眠质量.家长应指导孩子统筹规划时间，坚持劳逸结合、适度锻炼.给孩子营造良好的睡眠环境，以及舒适、轻松、温馨的家庭氛围,确保学生身心放松、按时安静就寝，享有充足睡眠.
3)、要适度安排家务劳动，让孩子更多地参与到家庭生活中来.好习惯成就好未来，有了好习惯，孩子都能更好地驾驭生活,能更好地确立责任感，提升独立能力,从而就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足.
4)、要培养孩子的兴趣爱好和特长良好的阅读习惯、运动习惯以及适合孩子的兴趣爱好，都能有效促进孩子注意力和专注力的提高，有助于塑造培养健全人格.但孩子任何一个兴趣的培养都不是一日之功，需要家长的引导、陪伴、坚持.比如,想让孩子养成阅读的好习惯，不仅要求家长会给孩子选书、读书，还要求家长能够创造良好的阅读环境和氛围.每天固定一块儿时间，和孩子一起拿起书本共同阅读、共同讨论,身教就是对孩子最好的教育.
5)、健康体魄是快乐成长的重要保障当然,对于孩子的成长来说，除了环境等软件因素，孩子成长发育的最基本条件一健康也不可忽视.健康的身体和聪明的大脑能更有利于提高孩子的学习效率.
第三，加强体质锻炼。目前，部分孩子的体质是比较令人忧虑的，肥胖率高，近视率居高不下，曾经有个学校对初中学生进行一个引体向上的测试，发现90%多的孩子都上不去，这就是由于睡眠不足和运动不够导致的一个后果。学生早上到校时间推迟，可以多睡一会儿了；写作业时间变短,晚上可以早睡了；学校提供课后服务离校时间错后，家长们接孩子时间合适了；而周末，越来越多的孩子或奔跑在运动场，或徜徉在图书馆，或去郊野游玩……
第四，增加素质发展。我们提倡一个人的思想道德素质,能力培养、个性发展、身体素质、心理素质等等，都
要得到全面的发展。家长平时较为重视孩子的智力发展，而往往忽视了审美素质、劳动能力等其他素质。而这些综合数值恰恰正是今后人的发展和社会的发展最需要的。
第五，增加学习能力。学习能力的培养很重要，有的孩子成绩上不来，做作业需要家长在身边陪着，这些就是他的学习能力没有养成好，因此，家长对孩子学习时候的注意力、集中力、观察力、朗读力、理解力、记忆力等等这些各方面的能力，都要用心去培养。第六，培养生活能力。平时孩子用很多的时间在应试教育上，他的生活能力是欠缺的。家长以后就要有意识地去培养孩子的自理能力，多做一点家务劳动，在家里锻炼孩子炒菜做假、洗碗、搞卫生等家务劳动，提升生活的能力。让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成材观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心。建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。第七，双减之后，要加心理素质的养成。身心健康是一个人健康起码的标准，一个轻松、愉悦、乐观、稳定、向上的心理情绪是需要从小去养成。黄妙贤建议家长平时要跟孩子有意识地去培养人际交往，人的交际能力是一个非常重要的情商，有利于孩子提升自我认识和自我评估。对学习充满兴趣,对克服困
难充满信心，才能有顽强的意志，这也是现代人减压的一个方面。
从而促进“双减”政策的真正落实。新形势，新要求,需要有新思维与新办法。任何一个新生事物肯定有一个发展的过程，面对“双减”政策，孩子、家长、学校必然也存在适应——接受、——转变观念的过程。而要切实落实“双减”政策并发挥其根本作用，还必须依靠科学教育体系的健全完善、强有力的监管以及科学教育观的全面普及。
篇十四：双减调研座谈会家长发言
“双减”政策下小学六年级家长会家长发言稿尊敬的各位老师，亲爱的家长朋友们：
大家好！
我是一年级六班**的妈妈，首先请允许我代表家长们感谢学校和老师对孩子们的辛苦付出。
前段时间，接到班主任侯老师的电话，问我是否愿意跟家长们分享一下教育孩子的经验。
说实话，对于这份邀请我觉得有些意外，但却又十分的珍贵，这是对自己孩子的一份认可。
承蒙老师的信任，非常荣幸我今天站在了这里，和大家分享孩子的家庭教育，也借此机会，我们一起共同学习，共同进步。
现在我们国家推崇家庭教育，我个人也非常重视。但是,伴随孩子的成长，有三个问题一直萦绕在我的心里。第一个问题是，是不是陪着孩子做作业就是好的家庭教育？是不是给孩子报很多兴趣班就是好的家庭教育？还有那家庭教育要给孩子什么呢？我想了很久，直到今天让我和大家分享的时候，我想，好的家庭教育应该是给孩子健康的身心、保护孩子的自尊心，激发他的上进心。
初为人母的我，一开始并不知道如何去培养一个优秀的孩子。于是，我买了很多关于教育孩子的书，关注了很多公众号，微博，我就像海绵一样急需吸收和学习这类的内容。我相信在座的各位和我一样都关注过李玫瑾、魏坤琳、金韵蓉、樊登等等这些育儿名人吧。其实，从始至终并没有刻意的去培养他，并且总觉得自己做的还远远不够好。对于他的教育我更多的是顺其自然。
那如果非要说点什么，我回想了一下他从小到大我是怎么做的，简单的总结了几点：
一、首先就是言传身教。父母是孩子最好的老师，孩子是父母的影子。这句话大家估计听得耳朵都长茧了，但是这么简简单单的一句话做起来可不简单。我们做父母的，要时刻注意自己与孩子相处过程中的一言一行。孩子在三岁之前是性格养成的关键时刻。有本书说过：三岁以前学习的信息量是三岁之后学习信息量的总和。所以在此之前我们尽可能让他们学会去爱、给他们耐心，给他们养成好的习惯、给他们正确的价值观、给他们能自主学习的能力。小时候他们没有分别是非的能力，他们只会学着身边最亲近的人的样子。就像等他们大一点了，妈妈会发现，孩子说话的语气和自己很像。走路的姿势和爸爸一样，等等。所以，如果你希望孩子跟你一样，你就先做好
榜样。如果你打游戏，你孩子一定打游戏，如果你爱看书，你的孩子也一定爱学习。这个榜样,老师是带不来的！管控好我们自己，就是给孩子最好的教育。
二、正面管教神器——优点清单。之前读《男孩的自驱型成长》这本书时，作者提到了一个叫做“优点清单”的工具，清单里包括了宽容、活跃、有冒险精神、适应力强等等100多个孩子的优点形容词，居然可以有这么多，是不是和我一样很吃惊，接下来呢，他就建议家长可以把孩子展现出来的优秀品质圈出来，以排解我们每天排山倒海的焦虑感。其实这份清单有更大的用途。第一步打印出两份优点清单。家长把你觉得孩子拥有的优点圈出来，沾边就行。这样我们就会对自己的孩子有一个正面、客观的认识。相信我，圈完之后你会身心愉悦。优点可不仅仅只有学习好，原来我家娃还挺棒的！然后拿出另外一张和孩子一起坐下来，让孩子自己圈出来他们认为自己的优点，对一些孩子比较难理解的词我们可以给他解释：比如说幽默、风趣，在解释过程中呢，孩子也对自己有了一个积极全面的认识，“哦，原来我还有这么多的优点”自信心就慢慢建立了起来。最后观察两份清单的不同之处，带着孩子一起复盘，我们可以告诉孩子，他们拥有却没有意识到的优点，比如我会跟*又说，妈妈觉得你是个很爱干净，有条理的孩子，做完作业都会把书桌收拾干净，玩完
的玩具都会放回他原来的位置。孩子这时就会觉得：原来我还隐藏着这么多优点啊。前面这几步能把孩子的优点具体化，除此之外，这份清单还有纠错的作用呢！相信我，没有孩子会拒绝多一个优点的。和孩子一起看一下，像是没有圈出来的优点呢，就是我们下一步努力的方向，每一到两周让他自己选择一个新的优点，比如上周，我和**新圈出的优点是勇敢。然后带她去打疫苗的时候他没哭，特别得意说：“妈妈。我是不是勇敢的男孩”这种自发性的行为会比我们唠叨一百遍都管用！然后过一段时间再跟他们看一遍这个正面清单，看看他们的正面标签是不是又增加了！建议大家可以把这个清单贴出来，这样可以更加直观的看到孩子们的进步，在这个过程中，孩子的自信心，自我驱动力，自我掌控感都能得到很好的提升！
三、高质量陪伴。樊登曾提议“黄金时间”的概念。什么叫黄金时间呢，就是那个画面能让孩子记一辈子。我到现在也会经常想起一些小时候印象特别深的那种父母陪伴的温馨画面，不是有句话是这样说的吗，要给孩子高质量的陪伴，并不是他在那看电视你在那儿玩手机就是陪伴，而是拿出全部的身心去关注孩子，看他的一举一动，与他共情甚至参与进去，放下一切目的性功利性的去陪他玩，看着他玩的开心你也可以陪他哈哈大笑，这样才能提高你的陪伴质量。我和他爸爸的工作都比较忙，好
在，就算再晚，哪怕只有10分钟20分钟，我们回到家也会陪他认真地玩一会。你跟孩子玩了一件事，让孩子很开心，让他觉得父母很关注他，这对他来说就是黄金时间。
四、适当放手，做一个“懒妈妈”。我是一个比较懒惰的妈妈，从小，选择放养式的带娃方式，他喜欢干什么我尽量不去打扰他，玩具给他,如果他要玩，就一直等到他玩够了再去逗他，给他足够的独处时间，从他几个月大就可以独立玩将近半小时了，我觉得这对于孩子的专注力是一个很好的培养方式。这大概也是懒妈妈的好处吧。
等他大一点了，周围朋友都会说，等孩子上了小学，你就不这么自在了。我一度陷入了孩子上小学的恐慌之中。可等他真上了小学，我竟然没有一点不适应，**每天六点半准时起床，从不赖床，反而是我这个当妈的，常常起不来。现在我儿子都会给我热好牛奶催我起床了！孩子他爸常取笑我说，也不知道你俩谁是妈谁是娃！看，原来我才是孩子养成好习惯最大的收益人啊。
五、男子汉从小就要培养。从他懂事起，我就没有把他当成一个孩子，我们之间的关系是平等的，更像是像朋友一样，他可以要求我，可以批评我，可以关心我，可以帮助我,我常跟他说，你是男孩，妈妈是女孩，男孩要帮助女孩子的。我经常会让他帮我做一些事，帮我拿东西，帮我扔垃圾，帮我做一些他可以做的事情。从小就养成了独立的性格，不会过分依赖家长。我也会跟他分享今天的不开心，他的小手抱着你安慰的那一刻，瞬间就觉得世界如此美好。看，他们就是有这种魔力！
我记得有一次，我感冒了，吃完药后就准备休息，孩子和他爸爸去外面玩，回来的时候给我买了我爱吃的水果，但是因为我刷牙了，就说不吃了。一会儿，他就端着洗好的水果跑到我跟前说：“妈妈，这是我洗的，可甜了，你吃完漱漱口就行”然后端着盘子站在我床头看我吃了几口，完事又跑到卫生间拿着我的漱口杯和脸盆，说：妈妈，漱口吧，把水吐盆里就行。那一刻，我真挺感动的，一个六岁的小男孩变成了一个细心温柔的男子汉。
六、把学习当成一种兴趣。学习本来就是一件快乐的事,虽然我也是工作之后才刚明白。但是我们要把这种获取知识的快乐传递给我们的孩子，让他们感受到其中也是有很多乐趣的。大部分时间我都是鼓励他的，比如他学会了一个新的字词，一首新的诗歌，我都会很开心的夸他，表扬他。这样他就更能找到其中的成就感了。
**上幼儿园时候，有朋友问我，你孩子学什么了？学声母韵母了吗？数学学到10还是20了？我竟然答不上来。我一直觉得孩子学习都是上学之后的事，就算是读到
大学毕业，他们也有十几年甚至更久的课堂时间，当下就是好好玩。突然一天，我开车带她出门，他竟然念出了好多广告牌上的字，我真的很意外，我说你怎么认识这么多字啦？他说这都是幼儿园老师教的啊。我说你可真厉害，妈妈那时候都是上学之后才认识的字呢！你看，孩子就是这样，总能在不经意间给我们一些意外之喜！该玩的时候尽情玩，学的时候才是全身心学。我们不要在孩子们玩的时候植入学，那孩子也就不会在学的时候惦记着玩了。
我们都知道，教育孩子不单单是学校的事情，更是家长的事。在他小学之前我们家可以说一直都是散养娃，直到他到走进小学的校门，我和孩子爸爸互相监督，以身作则，比如：回家后把手机收起来，尽可能少看电子产品，晚上没事的时候我们会在他的小书房里读一些书，自己喜欢看什么就读什么，可以是小说，可以是任何的书。一开始孩子不愿意阅读，我也不去叫他，就自己在那看，看到好玩的地方还会跟他分享，说：你知道吗，我今天看了一本书，里面可有意思了，讲了什么什么之类的。就这样，没过几天，他觉得看书原来是个挺好玩的事，每次吃完晚饭，就会跑到书房坐在我旁边自己找一本书，饶有兴致的看起来。他现在爱上阅读,也发现了“书中自有黄金屋”的真谛了！
我并没有要求他背诵多少古诗，读多少名著，我个人
觉得现在孩子会背多少真的没有那么重要，让孩子理解传统文化才、培养阅读兴趣才是更重要的。在这我推荐几部我觉得不错的几部动画片《中国唱诗班》，还有几本书《淘淘故宫奇遇记》《如果历史是一只嘴》大家有时间可以和孩子一起看看，孩子看看喜欢的动画片就把知识默默的印在脑子里，一举两得。
我们每个孩子都是一个宝藏，他们有无限的可能，不管如何，他们都是我们的天使，不是吗？
最后我想说，家长和老师的配合才是最重要的，孩子在学校的情况老师清楚，在家里的情况家长更了解，所以，遇到问题经常和老师沟通，一起商量着去寻求解决孩子问题的好方法，我们家长和老师更像是一个战壕里的战友，都有一个共同的目标，那就是把我们的孩子教育好，老师冲锋在前线，我们家长做好后勤保障工作。所以家校合作才是取胜法宝！
好了，今天就和大家分享到这，希望咱们能够互相学习，分享经验，在孩子成长的路上少走弯路，育儿育己，未来可期！加油！
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